中职语文教学中的人文素质教育与实现研究
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作者:张莉
[摘 要] 中职院校主要培养社会实用型人才，因此在人才培养过程中比较重视学生的实践能力和技术性较强的课程。但是，随着素质教育的不断发展，企业对人才提出了越來越高的要求，不仅要求人才具备良好的专业知识和熟练的技能，更对人才的人文素养提出了要求。这就要求中职院校加强对学生的人文素养进行培养，而语文这一科目具有人文性和关怀性，可以在语文教学中融入人文素养教育，帮助学生在学习语文基础知识的同时提高自身的人文素养，促进自身综合能力和素质的提升。当前中职语文教学中仍存在着一些问题，需要解决，只有不断发现问题、解决问题，才能够更好地借助中职语文教学推广人文素养教育，提高中职学生的人文素养，为社会培养出更多优秀的高素质人才，促进社会的发展与进步。
[关 键 词] 中职语文教学;人文素质教育;策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）24-0052-02
一、前言
中职技术人才在我国社会发展过程中发挥着重要的作用，随着社会主义市场经济的不断发展，我国企业对中职人才提出了更高的要求，这就要求中职院校提高人才培养标准，只有采取科学合理的措施，帮助中职学生提高自身的综合素质，才能够在真正意义上提高中职人才的质量和水平。企业的发展对中职人才提出了技术、能力和素养等多重标准，其中中职学生的人文素养已经成为影响学生成长发展的重要因素。随着社会经济的不断发展，企业根据社会需求进行转型升级，在企业转型升级的过程中，不仅需要专业技能能力比较强的人才，更为重要的是要具备新思维、新观念，更加考验工作人员的人文素质，所以，中职院校需要加强对学生的人文素质教育，由于中职语文教学内容与人文素质的联系较为紧密，可以借助中职语文课堂，培养学生的人文素养，为学生以后的发展打下坚实的基础，促进学生综合能力和素养的提升，推动学生全面发展。
二、中职语文教育的现状
为了更好地借助中职语文教学培养学生的人文素质，需要改革当前语文教学过程中存在的问题，从而进一步促进学生人文素质的提升，为社会培养出更多的高素质人才。从当前的中职语文教学现状来看，中职语文教学效率不高，语文教学内容墨守成规，与人文素质的联系性不大，不利于学生提高人文素养。以下为中职语文教学现状。
（一）学校不重视语文教育
从中职院校的教学目标和方针来看，很多中职院校主要是帮助学生掌握一技之长，在日常的教学活动中比较重视学生的技能掌握情况，反而忽视了基础教育。语文是一门基础学科，但是很多中职院校却认为语文是用来教学生读写的课程，中职学生已经具备了读写能力，所以他们不需要语文课。这种教学思想是极为错误的，中职语文不仅仅是一门教给学生基础语文知识的学科，更是一门培养学生人文素质的学科。在语文课堂中融入人文素养可以提高语文教学的质量和水平，在潜移默化中提高学生的人文素质，但是由于中职院校忽视语文教学的重要性，对语文教育的重视程度不够，导致无法充分利用语文教学提高学生的人文素质，不利于学生人文素质的发展。
（二）学生人文素养较低，学习积极性不高
中职院校中的学生年龄还比较小，基本上都处于十六到十八岁的年龄段，大部分是独生子女，家庭条件相对较好，因此中职院校的管理工作难度较大，学生的人文素养普遍偏低，在这种情况下很容易影响教学效率，不利于中职院校教学任务的顺利完成。中职院校的学生在初中的时候学习成绩就比较差，学习基础薄弱，因此在学习理论性知识时难度较大，学生的自律能力也比较差，经常出现上课走神的现象，不利于提高学习效率，再加上学习难度相对较大，学生存在畏难心理，学习主动性不足，造成中职学生的学习能力得不到提升、人文素质较差。
三、中职语文教学中人文素质教育实现的措施
（一）提高学校对中职语文教育的重视程度
为了发挥语文课堂的重要作用，需要学校加强对中职语文教学的重视程度，利用语文课堂培养学生的人文素养，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。从当前的社会发展现状来看，企业对中职人才提出了更高的要求，不仅要求其具备较强的职业技能，更为重要的是要有良好的价值观和职业观。这就需要中职院校加强中职语文教育的作用，在语文教学内容中融入人文素养教育，在引导学生学习基础语文知识、掌握语文能力的前提下，学习基础的人文素养知识，形成正确的是非观、职业观和价值观，成为一名真正意义上的人，为以后的职业生涯打下坚实的基础。学校要明确人才培养目标，在语文教学目标中融入人文素养的培育，努力培养出更多高素质的中职技术人才。
（二）激发中职学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，为了提高中职学生的学习兴趣，需要探究影响学生学习兴趣的因素。通过问卷调查和走访中职学生可得，影响学生学习兴趣的因素包括教学形式枯燥单一、教学内容陈旧乏味、师生关系不融洽和学生信心不足这四点，因此可以针对这四点内容分别提出有效的措施进行解决，提高学生的学习兴趣，在学习过程中培养学生的人文素养，促进学生的全面发展。
1.中职语文教学形式相对单一，不能吸引学生的注意力
为了改变这种情况，需要教师革新教学模式，废除传统的填鸭式教学，采取新型的教学模式，如可以借助多媒体技术进行授课，丰富教学形式，通过制作精美的幻灯片吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，在成功吸引学生注意力的前提下，在幻灯片的制作中需要融入相关的人文素质教育，可以播放“感动中国”“大国工匠”“我在故宫修文物”等影视作品，让学生在丰富作文写作素材的同时学习优秀的品质，提高自身修养，促进学生综合发展。 2.中职语文教学内容陈旧，不能满足学生的学习需求
为了改变这种现状，需要教师根据当前的社会背景填充课文内容，比如在学习孙犁的《荷花淀》时，由于当时正處于抗日战争时期，在这篇文章中成功塑造了农村妇女的形象，文中的“女人”既温柔多情，又善解人意、坚贞勇敢，课文主要记叙了女人和男人之间的对话，通过丰富的语言描写，将女人和男人的形象刻画地栩栩如生，但是由于很多学生并不清楚文章的时代背景，所以在理解文章时会出现偏颇，这就需要语文教师对文章内容进行丰富，补充写作背景，帮助学生更好地理解文章内容，学习文章中女人的坚贞勇敢，男人的保家卫国精神，从而树立正确的价值观，与当前的社会主义核心价值观相呼应，促进学生综合能力的发展。
3.师生关系不融洽影响学生学习的积极性，降低学习效率，影响教师的教学状态和教学效率
为了营造良好的教学氛围，促进师生和谐相处，可以借助评教的形式，了解学生对教师的意见，发现教学中存在的问题，及时改进当前的教学方式，在保证教学任务顺利完成的基础上，维持良好的师生关系。教师还要经常与学生进行交流和谈心，及时掌握学生的心理变化情况，根据学生出现的问题做好心理疏导，帮助学生解决问题，培养学生乐观自信的心态，促进学生身心健康发现，提高学生的综合素质。
4.学生信心不足也是影响学生学习兴趣的重要因素
在很多情况下，人们总是对自己擅长的事物更加感兴趣，这是人类的本性，是趋利避害的自然选择，所以在中职语文教学过程中除了要改革教学形式和内容，还需要教师帮助学生树立学习的信心，否则学生很难自信积极地投入到学习中。在语文教学过程中，教师要善于肯定学生，发现学生身上的闪光点，对学生的优点进行表扬和赞赏，这样有利于帮助学生树立自信，更加积极主动地参与到学习和生活中去。
（三）提高教师的综合素质
教师是学生的第二任人生导师，学生走出家庭的避风港来到学校，需要教师进行耐心的指导，只有高素质的教师才可以培养出高素质的人才，因此在中职语文教学中推动人文素质发展的过程中，需要提高教师的综合素质，保证教师队伍的强大，才能够更好地为提高学生的人文素养服务。为了进一步提高教师的综合素质，打造一支高水平的教师队伍，需要教师加强学习，掌握当前社会的人才需求情况，根据社会人才需求和学校办学宗旨，提供优质的教学资源，在语文教学中融入人文素养教育的内容，潜移默化地影响学生的发展。另一方面，还可以组织多校教师经验交流会，教师之间分享教学经验，丰富教学内容，在学习教学方法的同时，提高中职语文教师的综合素质，促进教师综合能力的发展。教师需要具备丰富的教学知识、专业的职业素养和优秀的语言能力，除此之外，还需要具备优秀的品质，在潜移默化中影响学生，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生全面发展。
四、结语
语文是与人文素质教育联系最为紧密的学科，为了应对当前企业的人才需求，需要中职院校根据当前的现状革新语文教学形式和内容，吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性。学校领导要重视语文教学，在加强学生技能锻炼的同时，要重视培养学生的人文素质，为以后步入职场打下坚实的基础。可以利用语文教学对学生进行人文素质教育，在日常的语文课堂中融入人文教学内容，学习语文教学中优秀的人和事，培养学生良好的品质和习惯，树立职业道德，营造一种良好的教学环境和氛围，保证师生关系和睦，加强师生之间的交流，及时发现学生存在的问题并且加以解决，可以更好地促进学生人文素质的提升。
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◎编辑 赵瑞峰
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