新高考背景下高中生涯规划教育探索
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作者:康锦舟
摘 要：生涯规划教育作为现代教育理念下的高中创新教育模式，做好对其在新高考背景下的应用研究，能够为推动高中教育水平进步带来支持与帮助。结合实践教学经验，先对新高考背景下高中生涯规划教育价值进行简要阐述，之后分析了新高考背景下高中生涯规划的教育原则，最后对新高考背景下高中生涯规划教育策略进行探讨，希望能够为推动高中生涯规划教育发展带来支持。
关键词：高中教学;高考;生涯规划
随着素质教育的不断推进，新高考时代到来，这在为高中教育发展提供契机的同时，也增大了对高中教育水平的考验。生涯规划作为现代教育中的重要内容，其可以让学生更好地认清自己的学习需求，了解自己的特长与优势，这对于学生高考填报志愿、选择专业以及未来发展都有着重要意义。然而，从当前的高中教育模式来看，绝大多数学校在生涯规划教育方面尚处在摸索阶段，这会对学生的未来发展产生一定影响。为了更好地实现培养目标，做好对新高考背景下高中生涯规划教育工作研究至关重要，文章以此为切入点展开分析和探讨。
一、新高考背景下高中生涯规划教育价值
从高考综合改革的理念来分析，高中生涯规划教育的价值主要可以概括为以下几个方面：
1.推动高中教育水平进步
高中作为我国教育体系中的重要学段，保证其教育工作质量，推动教育水平进步是促进我国教育事业发展的关键措施。生涯规划教育作为以新高考背景为基础的创新教育工作，其可以实现对知识价值的有效表现，让学生更好地了解知识学习价值，这可以有效提高学生的学习主动性，并让高中教育工作摆脱书本化状态，这对于推动高中教育水平进步具有重要意义。
2.辅助学生科学选择专业
对于高中生而言，他们在填报志愿时的选择是否科学，会影响他们未来的人生发展，因此保证学生能够了解自身需求，科学选择学校和专业是关键工作。在生涯规划教育体系的支持下，学生能够在教师的指导和帮助下了解自己的兴趣，挖掘自己的潜能，这可以让他们真正认清自己的未来发展需求，从而将其作为指导策略来完成学校和专业的科学选择，为学生未来的良好发展带来支持。
3.减轻学生未来就业压力
在当前社会发展下，过大的就業压力会让学生在未进入社会前就产生恐惧心理，这既不利于学生的职业发展，也不利于学生融入社会。在生涯规划教育工作的指导下，学生可以在教师的帮助下审视自己，并对未来就业规划产生一定的思考。这可以让学生在思考未来生涯的同时，进行学习目标的精确定位，从而既提高了学生的学习能力，又培养了学生的职业及社会适应力，这不仅可以有效减轻学生的就业压力，还能够为他们的职业价值体现带来帮助。
二、新高考背景下高中生涯规划教育原则
想要保证新高考背景下高中生涯规划教育的有效性，做好对其教育原则的应用分析至关重要。
1.以生为本原则
以生为本作为素质教育中的重要原则，其在高中生涯规划教育中也起到了非常关键的作用。对于高中生涯规划教育工作而言，其作为以高中生为对象的教育服务内容，必须要保证所设计内容符合学生需求，才能够发挥出自身作用，因此在进行高中生涯规划时，一定要做好对学生需求的分析，并控制好教育适应性，让学生可以通过生涯规划去了解自己的兴趣，挖掘自己的潜能，并将两者与自己的学习相结合，最终转变成为职业发展需求，促进学生良好发展。
2.服务高考原则
对于高中生而言，高考作为考核他们多年寒窗苦读效果的重要途径，其所能够为学生带来的不仅是学习层面的进步，更是未来职业发展的方向。生涯规划作为以职业发展为目标的工作内容，其想要发挥出效果，给予学生足够的帮助，就必须要坚持服务高考的原则，在新高考模式下，帮助学生从“唯分数论”的错误观念中挣脱出来，培养学生运用生涯教育知识解决高考所遇困难的能力，为他们正确地树立未来发展目标打下基础。
3.生涯规划原则
生涯规划原则是以学生生涯规划为基础的工作原则，其是保证新高考背景下学生生涯规划有效性的重要措施。从高中教育阶段内容和需求角度来看，其对于学生的生涯规划具有辅助性的指导作用，让学生可以了解自己，而并非让学生在高中阶段就定下自己的职业方向。结合高中生的心智发育水平，生涯规划内容包括学业指导、职业指导和人生指导三个方面，三者相辅相成，缺一不可。
三、新高考背景下高中生涯规划教育策略
本人在结合自主认知和教育水平的前提下，提出实现新高考背景下高中生涯规划教育目标的几点策略，具体内容如下：
1.结合学生特点，制定生涯规划教育体系
在高中教育阶段想要实现对生涯规划教育模式的有效实施，就必须结合学生的特点，为他们制定生涯规划教育体系，保证每一个学生都能够获得量身定做的生涯规划，帮助学生在完成知识学习的同时，认识到自己的潜力和优势，为以后的发展打下良好的基础。从学生的成长角度来看，我们在进行生涯规划体系指导时需要了解学生的性格特点、心理特点、学习特点等所有关乎他们成长的核心内容，保证所设计生涯规划与学生发展需求的一致性。在新高考背景下，生涯规划教育体系的有效设计，能够帮助学生初步具备职业规划能力，形成人生规划意识，在此基础上其还可以帮助学生解决高考填报志愿、选专业的迷茫问题。在实际工作中，学校要成立专门的生涯规划教育指导中心部门，并配备专职教师负责相关工作，考查每个学生的实际情况，并为他们制定相应的生涯规划计划。在此基础上，学校要加强生涯规划在各个学科课堂上的渗透，让教师可以在专业知识教学的同时，指导学生树立生涯规划观念，帮助学生发现自己的爱好，并将其作为生涯规划的核心予以针对性教育和引导。另外，学校还要加强与社会各界的合作，实现对生涯规划教育资源的有效整合，建立起以素质教育为目标的生涯规划教育体系，为推动高中生涯规划教育工作进步打下良好的基础。 2.开设辅导课程，培养学生生涯规划能力
随着新高考模式的落实，高中學校要想让学生适应新高考要求，发挥自己的育人作用，就必须做好对学生的生涯规划指导，帮助学生客观认识自己、挖掘自己的潜能，考虑到高中生的综合素养和认知水平，想要实现对他们的生涯规划能力培养，开设专门的生涯规划辅导课程，让学生获得系统的教育至关重要。相较于高中基础教育学科而言，生涯规划课程存在的主要价值是让学生能够了解何为生涯规划、生涯规划对自己未来发展的影响，以及如何进行正确的生涯规划。考虑到学生对于生涯规划的学习需求，我们在进行生涯规划课程设计时，不仅要包含理论内容，还必须要增加实践体验类的课程内容。在高一阶段，生涯规划课程内容可以以理论课程和技能为主。高二阶段侧重专业信息的了解以及高校的招生标准和需求。高三阶段则要帮助学生初步确立职业取向，并通过参与社会调查、职场观摩和实践体验的方式，让学生了解其所确立的职业取向的具体工作模式，为学生的生涯规划能力培养带来支持。
3.加强师资建设，保证教师生涯指导作用
随着生涯规划教育在新高考背景下如火如荼地展开，我们要想保证其教育有效性，提高其对于学生未来发展的辅助作用，就必须要加强对教师在生涯规划教育能力方面的培养。从我国当前的高等师范院校专业课程设置来看，生涯规划内容并没有纳入其中，使得学段内具有生涯指导能力的师资人才欠缺，这对于高中生涯规划教育发展极为不利。从生涯规划教育工作的专业角度来看，可以暂时选择专业心理学人才负责相关工作。在此基础上，必须要加大对师资生涯规划教育能力的培养，通过组织专业讲座、培训课程等方式，来对高中教师进行专业能力方面的提升，帮助他们获得生涯规划教育水平的进步，从而更好地为学生提供相应教育服务，为学生良好的生涯规划带来帮助。
4.强化学生体验，开展生涯规划实践活动
强化学生体验是提高学生生涯规划能力的重要措施。在高中生涯规划教育工作中，我们必须要在充分研究学生需求的基础上，为他们设计具有针对性的生涯规划实践活动，实现对学生相关体验的提升，提高他们的自我认知和生涯规划能力。在实际工作中，学校要在充分利用社会、学校、家长资源的基础上，为学生提供形式多样的生涯体验，开设生涯主题教育活动，借助专家讲座、招聘会模拟、主题交流活动等，来实现学生与未来生涯规划职业间的有效关联，借助真实和模拟的环境来帮助学生获得实践经验，提高学生的生涯规划意识和能力。在此基础上，学校还可以在课余时间组织学生对不同领域的工作岗位进行观察学习，了解社会各行业的分类，了解各职业的工作环境和工作模式，在增强学生职业认知的基础上，实现对学生的职业兴趣激发和职业潜能引导，帮助学生看清自己的未来发展需求，并能够客观、从容、科学地进行高考专业选择、职业选择以及人生选择。
综上所述，做好新高考背景下高中生涯规划教育工作的探索，不仅可以提高高中教育水平，还能够为学生的未来发展带来支持。在实际教育工作中，学校作为培养学生的主阵地，其必须要了解当前社会发展对于人才的需求状态，并结合学生的特点为他们提供具有针对性的生涯规划教育服务，让学生可以在掌握社会人才需求的基础上了解自己的特长与优势，从而准确找到自己的定位，并将其作为自己的人生发展方向而努力，最终达到实现学生人生价值的目标，也为推动社会发展打下良好的基础。
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编辑 张佳琪
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