高校篮球教学中运动战术意识的培养研究
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摘 要：篮球在我国拥有良好的群众基础，为此各个高校在体育教学课程中均加入了篮球教学的相关内容。为保证高校篮球教学的整体质量，教师需要充分利用有限的课堂教学时间，将理论知识教学与实际篮球训练进行结合，以培养学生的篮球战术意识作为教学的重点内容，强化篮球基本动作练习，提高学生之间配合的默契程度，帮助学生在篮球实践活动中提高篮球技术水平，以此来促进篮球教学质量的全面提高，进而促进学生身体素质和运动能力的全面发展。
关键词：高校篮球教学 运动战术意识 培养
中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）09（b）-0161-02
新课程标准对高校篮球教学提出了更高的要求，教师需要在传授基本篮球运动技能的同时，大力培养学生的篮球运动战术意识。高校篮球教学具有长期性和复杂性的特点，为保证教学质量，教师需要积极调整教学策略，将篮球运动战术意识作为教学的核心，以此来促进学生运动能力的提高。在实际教学过程中，教师需要对学生的特点进行深入分析，采用合理的战术布局，激发学生的运动综合能力，提高学生参与篮球运动的热情，通过完善的教学措施，实现篮球教学质量的提高。
1 高校篮球教学中培养学生篮球运动战术意识的重要性
1.1 篮球运动战术意识的基本概念
篮球运动具有极强的对抗性，运动员需要具备较高的战术意识以及身体素质，并能够熟练运用各类篮球基本技术。篮球运动战术意识的培养属于长期的过程，需要运动在在日常比赛以及训练中不断积累经验，实现篮球运动能力的提高。篮球运动战术意识代表了运动员对篮球运动的深层次理解，需要参与者充分掌握篮球运动的基本规律，能够在场上对于对手的主要技术动作以及篮球运动的轨迹做出正确的判断，同时也需要与队友有效的配合，充分利用自身的身体以及技术，力争获取比赛的胜利[1]。篮球运动战术意识的形成需要通过持续的经验总结，并对自身的不足之处做出必要的调整，以此来实现对比赛场各种情况的有效判断，实现运动能力的全面提高。
1.2 篮球运动战术意识的重要作用
篮球运动的核心是战术意识，在实际比赛过程中，战术意识能够对比赛的结果起到决定性的作用，为此各个高校篮球教师对学生战术意识的培养高度重视。传统的篮球教学理念之下，教师不会对学生的篮球战术意识进行系统教学，需要学生在参与篮球比赛的过程中自主形成完善的战术意识。新的课程标准对高校篮球教学提出了更高的要求，为此教师需要加强对学生的引导，使学生能够在学习的过程中形成系统的战术意识，实现对比赛的合理布局，促进学生篮球水平的全面提升[2]。
2 现阶段高校篮球运动战术意识培养存在的问题
2.1 教师存在的问题
目前，大部分高校篮球教师對篮球运动战术意识的认知严重不足，缺乏系统化的研究和分析，战术意识的教学存在诸多不完善之处，导致篮球战术意识在实际比赛中无法发挥出应有的作用，学生在比赛以及训练过程中经常会出现各类实物，身体素质和整体反应能力未得到充分提高。同时，大部分篮球教师注重对学生实践能力的教育，忽视了篮球理论知识的讲解，学生在学习的过程中未形成系统的篮球战术意识，学生未掌握将理论知识应用于实践的方法，严重阻碍了学生篮球水平的提高[3]。
2.2 学生存在的问题
现阶段，高校学生篮球战术意识的整体水平比较低，观察能力严重不足，无法对比赛进行全局化分析，对比赛中决定最终胜负的关键信息认识严重不足，无法在形势不利的情况下及时做出战术的调整。同时，学生普遍缺乏独立决策的能力，应对能力严重缺失，日常训练模式相对固定，无法对于突发状况做出合理的应对，急需教师采取合理的教学措施进行调整。
3 高校篮球教学中运动战术意识的培养策略
3.1 重点训练学生的观察能力以及思维能力
培养学生的篮球运动战术意识需要以培养学生的思维能力作为基础，通过对学生思维能力的训练，促进战术意识的提升。在实际教学过程中，教师需要从培养学生的观察能力入手，针对篮球场上复杂多变的情况，学生需要全面把控团队的行动，并关注对手的运动情况，通过团队内部高质量的协作，实现篮球意识的提升。教师需要深入研究学生的身体以及心理特点，分析篮球教学的基本要求，不断改善教学方法，提高教学的有效性，促进学生战术意识的提升。另外，教师需要深入挖掘学生的创新思维能力，使学生能够准确分析对手的意图，对比赛的整体局面形成准确的操控，灵活的运用各种技术，充分掌握比赛的主动权[4]。
3.2 促进理论教学与实践教学的融合
理论是篮球教学的基础，学生只有掌握充足的理论知识，才能够确保实践能力不断提高。为此，教师需要提高对理论知识教学的重视程度，为学生系统的讲解篮球运动的动态化知识，使学生明确认识到篮球运动的主要发展趋势，不断渗透战术意识培养的相关内容，提高学生的分析能力以及应变能力，使学生能够将理论知识灵活的应用与实践中，为后期教学工作创造良好的条件。篮球比赛对培养和训练学生的战术意识具有不可替代的作用，学生在参与比赛的过程中能够加深对于战术意识的理解。为此，教师需要定期组织开展篮球比赛，比如班级之间或不同院系之间的比赛，学生在参与比赛的过程中会对战术运用的理论知识形成比较深刻的理解和记忆，并能够对知识的战术及时做出调整，通过对比赛场形势的动态化判断，学生能够打破思维定式，及时发现对手的弱点，促进篮球战术意识水平的全面提高[5]。
3.3 创新教学方法
传统的教学模式下，学生被动的接受知识的灌输，战术意识的培养无法达到应有的效果，为此教师需要结合学生的实际特点，对教学方式作出必要的调整，提高学生学习篮球战术意识的积极性，改善教学质量和教学效率。在实际教学过程中，教师可以利用多媒体进行教学，使学生对于篮球战术及其实际应用能够形成比较深刻和直观的理解，学生对战术基本规律的认识更加清晰准确。课堂上，教师可以将学生分成若干个小组，组织小组之间进行对抗以及战术演练，在这个过程中学生能够体会到不同战术风格的基本特点，提高对篮球战术的实际应用能力。另外，教师需要采取合理的教学策略，对学习进行心理以及作风等方面的教育，使学生在比赛的过程中能够严格执行既定的战术，并妥善应对赛场上出现的各类变化。课堂上，教师可以通过自我暗示、集中注意力、放松训练等方面对学生进行心理训练，使学生建立起良好的运动品质，利用NBA等经典篮球赛事的视频对学生进行教育，培养学生良好的运动精神，提高学生的团队意识，使学生能够以积极健康的身心状态参与篮球运动。
4 结语
战术意识在篮球教学中占据重要地位，针对高校篮球教学存在的各类问题，教师需要调整教学方法，提高对篮球战术意识培养的重视程度，强化理论知识讲解，为学生提供充足的比赛机会，以此来促进学生篮球战术意识水平的全面提高。
参考文献
[1] 苏笑朋，穆培云，王鹏.关于高校体育篮球教学中培育学生战术意识的相关探讨[J].当代体育科技，2018，8（18）：92-93.
[2] 陈烨.比赛训练法在高校篮球战术教学中运用的实验研究尝试[J].青少年体育，2017（10）：57-58.
[3] 郭庆.浅谈普通高等院校篮球专项课教学中战术学习[J].赤峰学院学报（自然科学版），2017，33（06）：141-143.
[4] 林勇，潘树坤.“合作学习”教学模式在篮球课教学中的应用研究——以通化师范学院体育专业篮球课为例[J].通化师范学院学报，2016，37（06）：78-80+128.
[5] 杨磊.论篮球实战技巧及战术训练——评《篮球实战技巧——技战术图解》[J].中国教育学刊，2015（05）：119.
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