小学体育教学中“快乐足球”教学策略初探
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摘 要：当前小学足球的教学计划是根据新课标的相关要求制定的，在具体的教学活动中，也要围绕相关的目标进行教学，将足球中基本的技能、战术和一些简单的方法教给学生，让小学生可以在足球运动中保持连贯性和独立性。教师不仅仅要让学生掌握最基本的技能，也要让学生喜欢上体育运动，促进他们的长久发展。只有学生从学生的实际兴趣出发，使用多元化的教学方法，让学生掌握和足球相关的知识，才可以促进学生的发展。
关键词：小学体育 足球运动 教学
中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）09（c）-0088-02
足球是一项很有趣的活动，并且被青少年们广泛的喜爱。不过传统的教学方法往往无法吸引学生的兴趣，从而阻止了学生感受足球运动的快乐，让他们无法进行良好的发展。体育教师需要转变自己的教学方法，不断进行创新，才可以让学生在快乐的氛围里面进行提高，发展他们的个性。本文就从这个角度出发，具体分析一下小学中快乐足球的教学方法，从而为促进学生的发展贡献自己的一份力量。
1 当前小学足球教学现状
足球作为一项运动项目，有着独特的魅力，受到了青少年的广泛喜爱，它可以很好地增强学生的协调能力，提高学生的自信心。就当前的情况来说，体育教师在进行教学的时候，还存在着一定的问题，这就使教学的有效性不高，例如，教学方法和内容太过于古板，教学的目标也只是让学生掌握单个动作的要领。这样不仅仅会浪费很多课程开展的时间，也无法满足学生的实际需求。这样的教学变得枯燥而乏味，让学生无法感受来自足球运动的快乐。另外一些学生没有太多的主动性，选择足球也只是为了通过考试。此外，因为一些学校的外界环境等方面的问题，就使得小学足球运动无法顺利开展。这些都让足球教学失去了娱乐性、完整性和有效性，打击了学生的积极性，无法达到锻炼学生身体的目的，让足球教学的目标无法完成。
2 快乐教学法运用在小学足球教学中的具体方法
2.1 构建和谐的师生关系
教师在进行足球教学活动的时候，要更好地控制学生的兴趣，保证学生可以拥有积极的精神状态。在具体的教学活动中，教师要和学生进行更加积极的交流，培养学生的情感，深入地去了解学生的心理，并且不断去关注和支持学生。对学生提出来的一些意见，也要积极采纳，并进行改进，这样才可以获得学生的支持，营造良好的课堂氛围。如果学生遇到了一些困难，教师就可以积极地引导学生，保持耐心并且鼓励学生，帮助学生克服困难，提高学习的积极性。一些学生在练习运球的时候，因为基础比较差，所以很容易失去自信，那么教师就需要更好地鼓励和引导学生，让他们掌握正确的动作方法和节奏感，提高他们的积极性，提高足球教学的有效性。
2.2 构建规章制度
在当前的教学中，要想更好地开展教学活动，就需要制定相应的规章制度。教师需要更好地保证足球教学活动的开展，做好相应的管理工作，制定更加完善的管理制度，并且坚持一定的训练时间和器材等方面的原则，促进学生的发展。另外也可以构建办公室，对队员的比赛训练和组织情况进行相应的管理。另外校长也可以结合具体的情况，制定相应的计划，立足于教学目标和内容等方面的要求。同时学校也可以做成工作会议的方式，把体育活动作为一个重要的项目，在学期的最后进行总结，确保训练的结果可以和绩效结合在一起，确保足球训练活动可以更好地开展。
2.3 利用兴趣引导的方式
快乐学习的理念顺应新课程改革的需要，值得进行提倡。学生在愉快的环境中进行学习，可以更好地感受学习带来的快乐，从而对这门课程产生期待，发挥自己的主观能动性，这样就可以大大地提高教学的有效性。同時，在小学足球的教学活动中，教师要吸引学生的兴趣，让学生对足球活动更加的感兴趣，增强学生的学习动力。
在进行足球教学活动的时候，教师需要从常规的教学活动开始，播放一些动感的音乐让学生做操，包括一些腹背和踢腿的动作等。再围绕球场进行活动，在整齐的口号里面，学生的精神状态就很好，那么就可以为这一节愉快的课程打下基础。然后教师拿出来准备好的足球明星的图片，让学生进行讨论，很多男同学都可以认出一些人，像梅西、卡卡、罗本、贝利等。学生的兴趣都很高，尤其是一些男生。接着教师就可以助跑在罚球点上面将事先放的球踢进去。学生们很感兴趣，这个时候教师就可以鼓励学生们一起进行学习，并讲解动作的要领。教师可以一边给学生示范，一边要求学生进行配合，这样就可以让学生更加直观的感受到传球的技巧，最后教师再让学生合作进行传球。
2.4 创新教学的方法，锻炼学生的技能
足球是一项需要逐渐加强的活动，在进行活动以前需要做好热身运动，不能贪图快速的成功，也不可能一蹴而就。根据相关的课程标准，教师要构建更加轻松愉快的课堂环境，从而提高学生的积极性和主动性。小学生都是很喜欢运动的，不过他们的自我控制能力不强，也很容易转移自己的注意力。所以教师可以使用情境教学的方法，穿插教学的方法和儿歌教学等方法，让学生积极地参与其中，在游戏中进行学习，从而提高学生的技能水平，也可以让他们感受到这门运动是很有趣的，降低运动带给他们的疲惫感。
有了基础课程的练习之后，学生就会对足球学习产生了一定的兴趣，不过还不具备相应的足球技术。为了让学生更好的掌握和理解脚背外侧和正脚背踢球的不同，教师就可以准备一个小视频，也就是梅西等人表演这两项运动的图像，并加入真实比赛时候的场景，这样生动的情境，就可以在很大程度上吸引学生的兴趣，提高教学的有效性。另外教师也可以编一些儿歌，像看准足球正上方，小腿加速向前摆……足球一下就踢进。小学生对于这种儿歌形式的知识记忆的很快，再加上一些具体动作的演示，就可以让学生更好地掌握踢球的技巧。不过一节足球课程不仅仅需要这些，也需要进行小组对抗赛，这样才可以获得良好的教学效果。在热烈的气氛中，学生们开始了相应的比赛，直到下课学生还觉得意犹未尽。因此只要教师使用争取的方法，就可以让学生产生欢乐的感觉，从而不断提升自己的能力，让他们获得更多的学习之外的内容。
2.5 尊重学生的个性，鼓励学生合作
每一位学生都是不一样的，只有他们的思想得到了充分的尊重，并加以鼓励才可以帮助学生树立自信心，获得身心的健康发展。在进行体育项目的时候，教师不仅仅要教给学生具体的技能，也要让学生形成积极的心态，主动进行探究活动，学会欣赏别人，并且不断进行创新，用坦然的心态去感受生活。每个学生的体育素质都是有差异的，这个时候就需要教师进行因材施教，让学生在合作中获得发展。
例如，在进行停球的学习过程中，很多学生都学会了腿部停球，只有少数的学生没有很好地掌握，这些学生就比较失落。那么教师就可以再次鼓励学生，并让小组长带着他们多练习几次，这样一来，所有的学生都掌握了相应的方法。教师还可以让一些学得比较好的学生进行表演，肯定他们的成就，并鼓励他们不断进步，给他们推荐一些比较好的节目，与他们进行分享交流。这样时间一长，这种足球小队的水平就可以得到很大程度的提高。
3 结语
总而言之，在进行小学足球的教学活动的时候，应该以让学生快乐地进行学习作为一个主要的目的，让学生感受到运动的快乐，让他们去享受在操场上进行奔跑的感觉，让学生在小组对抗的过程中感受团结的重要性，让他们喜欢上足球运动，树立终身运动的观念。
参考文献
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[2] 张立敏.浅谈农村小学快乐足球的实践与探索[J].科技信息，2012（22）：315.
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