小学体育教学中如何实施快乐体育

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　　【摘 要】小学教育阶段体育教学对学生健康成长是非常重要的，不仅能够强化学生的身体素质，更有助于学生心智水平的有效提升，促进学生综合能力的有效增长。在体育教学的过程中引入快乐体育的教学理念，能够改变传统体育教学中单一枯燥的教学方式，更加重视学生的学习兴趣以及年龄特点，能够充分的调动学生的参与积极性，提高课堂教学的质量，为学生今后的学习生活提供有效的保障。
　　【关键词】小学体育教学;快乐体育;应用分析
　　【中图分类号】G622       【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）16-0163-02
　　在小学体育课堂中实施快乐体育是素质教育的必然要求，小学生是新世纪的花朵，快乐的运动对小学生的身心发育至关重要，因而教学工作者需要积极营造快乐体育教学环境和氛围，现代体育教师要深刻理解快乐体育的概念、内涵及必要性，要有关于小学体育课堂中实施快乐体育的新思路，我们要更加的重视素质教育，在我国小学体育的课堂中，快乐教学是推进素质教育的重要环节之一，这样的教学手段让学生在乐中学习，对学生的学习起到了促进作用，同时也促使教师不断的提高自身的教学能力和激发教师在教学上的思维创新。在快乐教学中让学生成为主体，感受体育所带来的快乐！
　　一、快乐体育教学的意义
　　当前，随着素质教育的發展与推进，人们对于教育有了更高的要求。在教育的过程中，更加重视学生的综合能力的提升，其中，身体素质就是一项重要的内容，强健的体魄是学生学习发展的重要基础，也是学生开展未来的学习生活有效的保障。在小学阶段实施快乐体育教学对于学生来说是非常重要的，对于学生的影响具体体现在以下两个方面：第一，通过实施快乐体育教学，可以有效的提高学生参与体育活动的兴趣，能够让学生在体育活动中增强体魄，使其有更多的注意力投入到学习中，有助于学生学习积极性的提高，同时也能够帮助学生树立自信。第二，在当前小学阶段的体育教学中，传统的教学模式无法帮助学生有效的提高身体素质，而快乐体育的引入能够在教学的过程中促进学生多方面的发展，有效的提高学生的综合能力。除此之外，在教育的过程中，快乐体育更加重视的是学生身体与心智的共同发展，让学生能够在体育活动中强化身体素质并且能够感受到快乐，有效的提高了体育课堂教学的质量。
　　二、快乐体育教学的特点
　　首先，在进行快乐教育的过程中，最大的特点就是注重实效。在进行体育活动的过程中，并不是要完全的按照教师规定的形式来参与到活动中，活动形式的最终目的也是要帮助学生提升身体素质，促进学生更好的发展。在课堂教学的过程中，教师要尽量的减少讲解的时间，重视对于学生的引导启发，让学生能够主动的进行提问;并且通过激发学生的学习兴趣，让学生在模仿的过程中不断的完善自己，在教师的引导下达到教师的动作标准。其次，在快乐体育的教学过程中，更加重视学生的主体地位。对于小学生来说，体育教学更具有实践性，通常体育活动都是在室外展开的，但是在教学的过程中教师无法激发学生的学习兴趣，户外活动也是无法发挥作用的。在开展快乐体育的教学过程中，教师可以针对学生的年龄特点以及兴趣爱好，组织多样化的娱乐活动，提高学生参与的积极性，提高学生的身体素质。
　　三、小学体育课堂中快乐体育的具体应实施
　　1.教学过程中要尊重学生的兴趣爱好。
　　在过去开展的体育教学中，更多的是教师在进行动作的讲解，学生的听课效率不是很高，在教师讲解结束后，学生在教师的要求下开展活动练习，学习的兴趣不好，整体的课堂教学水平也比较低。在小学体育教学中融入快乐教学的理念，使学生成为教学活动中的主体，教师在进行教学设计的过程中更多的考虑到学生的年龄特点以及兴趣爱好等内容，能够从学生的角度出发，激发学生的热情。在教学的过程中，有一些身体素质较差的学生，教师更要重视这部分学生的引导，帮助他们制定适合自己的训练计划，能够在提高参与兴趣的过程中促进学生身体素质的提升。
　　2.重视模拟活动的作用。
　　只有当学生的学习兴趣真正的提高的时候，学生才能够主动的参与到体育活动中，并且能够真正的在体育活动中获得成长，掌握教学活动中的重点内容。在快乐体育的教学过程中运用模拟活动，让学生在学习理论知识后，通过模拟表演来提高对于理论知识的理解程度，加深对于课堂内容的印象。通过模拟活动，学生能够快速准确的掌握课堂中的重难点，掌握动作的基本要领，并且能够对于体育活动产生丰富的兴趣，有助于学生身体素质的不断提升。
　　3.改变传统的教学内容。
　　在当前很多体育教学活动中，教学内容都是非常的单一枯燥的，对于小学生来说，这样的学习内容无法有效的激起他们的学习兴趣，长时间下来，就会导致学生出现厌烦的心理，更不愿意主动的加入到学习活动中。为了更好的实现课堂教学的目标，在教学的过程中，教师应该丰富课堂教学的内容，改变过去单一的教学方式。比如在教学活动中，根据男女生之间的差异加入体育活动，针对女生可以引入瑜伽活动，男生则可以引入一些球类活动等，只要是从学生的兴趣出发而设计的，学生都能够主动的参与到其中，只有这样才能够有效的提高课堂教学的质量，使学生的能力真正的得到提升。
　　4.创建锻炼场地。
　　由于快乐体育对场地的要求比较高，不仅需要场地的面积够大，还需要场地内各种基础设置设备齐全，但是目前的很多学校都不具备这样的运动场地。所以，在开展快乐体育教学的过程中，要通过各种方式为学生创设符合要求的场地。通过场地的创建，能让学生在体育学习的过程中有更好的基础训练条件，从而帮助学生取得更好的成效。如在体育场上铺设垫子来代替草地，让学生可以在上面进行各种涉及翻、爬、滚的体育活动，从而让学生体会到体育学习的乐趣。
　　结语
　　总之，要更新思想观念，改变传统的单纯的教学思想，把先进的教学思想和教育观念不断地应用于体育教学的实践中，使我们的体育教学有一个崭新的面貌。培养学生终身体育的意识和锻炼身体的习惯，学校体育为终身体育奠定基础，在平时的教学和活动中不断向学生进行自我学习、自我锻炼的教育，培养他们自主意识和自觉锻炼身体的习惯。
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