新时代背景下高校体育专业思想政治教育渗透策略探讨
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摘 要：大学生是促进未来社会发展的中坚力量，所具备的思想政治素养对自身以及社会的发展都产生至关重要的影响。高校承担着培养学生科学思想的责任，伴随着时代的发展，学生在成长过程中面临着来自多方面的冲击，这让高校思想政治教育工作的开展面临着诸多机遇与挑战，本文将主要围绕着高校体育专业思想政治教育存在的难点以及渗透策略进行讨论分析。
关键词：高校 体育专业 思想政治教育
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）11（c）-0160-02
对于普通专业的大学生而言，思想政治教育工作的开展往往与普通专业课程相同，通过专门的时间开设专门的课程来进行思想教育，其灵活性相对较差。高校对体育专业学生的专业素养提出较高的要求，学生除了掌握一定的科学文化知识之外，还需要不断进行体育技能的训练，除此之外各种各样的比赛夹杂其中，因此学生的时间十分紧凑，如果这时学校采取千篇一律的方法为本专业学生强行开设教育课程，这不但会加重学生的学业负担，同时也可能引起学生的抵触心理。
1 高校体育专业思想政治教育的难点
1.1 学生因素导致的思想政治教育困难
首先在学生自身方面进行高校思想政治教育工作难点的分析，第一，高校体育专业的学生将自己的关注点更多地放在专业技能的学习与训练方面，对于思想政治教育到重视程度相对较低。学生大多数时间都放在专业训练与比赛，这一时间安排直接削减了高校开展思想政治教育工作的有效机会。第二，体育运动要求学生具有积极进取、吃苦耐劳的精神，学生在进行体育训练的过程中，对自己严格的要求、自我的超越在一定程度上也是思想教育的过程，因此体育专业的学生往往都对生活抱有积极向上的态度，敢于面对挑战与竞争[1]。但是另一方面需要认识到，由于体育专业的学生受到社会经验与理性思维能力等方面的限制，在面对某些突发问题时容易产生片面化、极端化的思想和行为。
1.2 学校因素带来的思想政治教育困难
当前部分高校在开展体育专业学生的思想政治教育工作时仅仅停留在表面，对学生进行简单的思想政治宣传，学生在这一过程中处于被动接受地位，忽略了学生的主观能动性，通过这种方式所开展的教育工作很难得到学生的认可与接受。其次，部分高校混淆了思想政治工作与专业教育，对体育专业学生的差异性与特异性认识不足，虽然在一定程度上能够帮助专业教学，但是对学生思想政治教育工作的有效性却难以发挥积极作用。
1.3 社会因素带来的思想政治教育困难
时代的变革与发展让高校思想政治教育工作挑战与机遇并存。首先，不同地域之间的文化交流与碰撞为学校教育工作带来了多元文化的冲击，高校体育专业的学生缺乏一定的社会经验，在文化的取舍与鉴别方面存在一定的困难，在多元文化的生活背景下很容易被不良思想的迷惑。其次，现代科学技术的发展为教育教学工作带来诸多便利，学生通过网络技术在最短的时间内就可以获得丰富的信息，这虽然在一定程度上可以为学生思想政治工作的开展提供更加丰富的素材，但开放性的网络信息平台对信息的过滤加工有限，学生很可能受到不良信息的影响，这都在一定程度上也加大了思想政治教育工作的难度。
3 新时代背景下高校体育专业思想政治教育渗透的策略
3.1 依据学生发展需要，增进体育专业思想政治教育的人性化
高校在组织思想政治工作时需要意识到自己所面对的教育对象是具备独立思想与个性特征的大学生，通过理论化的说教或口号宣传来进行思想政治教育工作是不可取的，应当将学生看作独立的主体，充分发挥学生的主观能动性，综合全面考虑体育专业学生的发展规律与身心特征，结合本专业学生的切身利益、专业成长愿望以及当前学习、生活中面临的思想困境来更加有针对性地开展教育活动，充分体现以人为本、尊重学生合理发展需要的人文性教育原则。
例如，可以利用科学信息技术，为体育专业的学生建立专门的思想政治教育网络平台，由专门的学校教育工作人员定期向平台投放教育资料供学生查阅学习，同时这一平台为每个学生提供自由发表言论以及交流讨论的空间，学生将学习和生活中遇到的困惑发表到该平台，由学生一同分析并为其寻找积极的解决办法，在这一过程中还有专门的教师做好教育引导与总结的工作，确保学生思想政治工作开展方向的正确性。这一方式能够最大程度地提高教育工作的灵活性，让学生根据自己的学习生活进行合理的时间分配与安排，减少学生的抵触心理，让学生主动参与、积极配合，提高教育的有效性，提升高校体育专业思想政治教育工作的水平。
学校自身思想政治教育水平的高低对教育质量的好坏有着直接的影响，在新的时代发展背景下，想要培养学生良好的思想政治素养，首先学校需要注重自身教育水平的提升。第一，通过对新技术的合理运用，掌握思想政治教育工作的主动权。现代科学技术的发展加快了信息传播的速度与广度，为学生思想政治教育带来机遇的同时也带来一定的挑战，因此高校教育者在具备较高政治理论水平的同时，又需要能够较好地掌握新的科学技术、熟悉网络文化，为学生筛选积极的教育内容，减少不良思想的传播，将网络技术灵活渗透到学生日常思想政治教育工作过程中，通过这一方法掌握教育的主动权。第二，教师整合新媒体资源，将其融入“两课”教学，多媒体技术的发展为教学带来了生机与活力，将图片、视频等资料融入枯燥的理论教学中，能够丰富课堂组织形式，调动学生学习的积极性，让思想政治教育工作变得更加具有吸引力與感染力。这一教育资源与“两课”的有效融合能够转变传统课堂片面灌输的弊端，符合体育生的学习特点，让学生充分发挥自觉主动性，积极融入教育过程[2]。
3.2 发挥社会教育的积极合力
时代的变革与发展为学校的思想政治教育工作带来了多方面的影响，因此学校应当看到社会方面对于学生思想政治教育的重要性，通过发挥社会教育的合力来促进大学生思想政治品质的提升。一方面，要坚持学校教育的领导地位，发挥社会教育的辅导作用、社会方面的疏导作用，在调动大学生自我教育积极性的过程中构建属于高校体育专业学生的立体思想政治教育网络体系[3]。另一方面，要注重社会立法与校园治理相结合，体育专业到学生可能会受到生活经验缺乏和理性思维能力较弱的影响，在处理一些问题时会容易出现极端行为，因此应当注重管理体系的建设，让学生了解相关的法律法规知识，在遇到问题时保持冷静的头脑，以规范科学的方式去处理问题，化解矛盾，这有助于学生身心和谐健康成长。
4 结语
通过对高校体育专业的学生开展思想政治教育工作是促进体育类学生思想政治素养与道德修养不断提升、身心健康和谐发展的重要保障，能够为社会培养符合时代发展要求的合格的体育人才。体育专业学生在成长与发展过程中具备自身独特的特点，加之我们正处于时代迅速变革与发展的时期，面临复杂多面的教育环境，需要对高校体育专业学生进行专门的教育工作研究，针对体育专业学生的特点与发展需求进行科学有效的思想政治教育工作。
参考文献
[1] 刘莉，秦玉婷.新形势下研究生思想政治教育实践育人路径探究[J].思想政治教育研究，2016，32（1）：97-99.
[2] 蒋正喜.辅导员如何开展好大学生教育工作的思考[J].统计与管理，2016（2）：56.
[3] 胡罗宁.大学生教育中思想政治教育存在的问题及对策研究[D].重庆交通大学，2014.
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