探讨高中体育教学中人文素养培养

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　　 摘 要：新课改实施以来，核心素养的理念越来越深入人心，教师在教学中开始有意识地结合核心素养展开教学，推动学生的长远发展，使学生成为21世纪的优秀人才。高中体育教师也结合体育学科展开了培养学生体育运动技能、健康行为、体育品德等核心素养的教学，取得了不错的教学效果。
　　 关键词：高中体育;人文素养;体育教学
　　 高中体育是以培养学生身体与智力能力为基点，依据人体的生长发育、技能、机能等规律展开锻炼活动，以促进学生的全面发展，使学生养成强健的体魄。体育学习是学生成长过程中不可或缺的，提高自身的体育素养，养成良好的体育习惯，而且对于高中体育课堂而言人文素养的渗透同样重要，下面将针对其具体的渗透策略进行探究。
　　 一、高中体育教学中培养学生人文素养的必要性分析
　　 1.高中体育教学现状要求进行人文素养的培养
　　 目前大部分的学生都是独生子女，他们长期生活在比较单一的生活模式下，缺乏合作精神，不善于与别人进行沟通。那么其在体育课堂中就可能会存在一定的问题，比如不敢直面自己的失败或者是出现问题不知道承担责任等。而在体育比赛中获得过奖项的学生又可能会盲目自信，这些都不利于他们健康地成长。再有就是受到传统体育教学理念的影响，很多教师往往将体育测试结果作为评判学生体育好坏的唯一标准，这不符合当前新课标的要求，甚至会导致学生对体育兴趣的丧失，为此我们需要将人文素养的内容渗透进去，从而有效地培养学生的体育兴趣。
　　 2.新课标提倡对学生进行人文素养的培养
　　 新课标提倡学生为课堂的主体，那么学生就应该具备独立选择体育内容的机会。同时新课标也强调了教师要客观地评价学生的体育学习结果，在体育学习中注重兴趣的培养，让学生的心理、生理都能够获得全面的提升。那么根据新课标的理念我们不难发现，体育教学目前侧重于对学生体育本质和文化的培养，这就要求我们在体育教学中渗透人文素质的内容，不断地强化学生的人文素养。
　　 二、高中体育教学中人文素养渗透策略
　　 1.教师要更新自己的教学观念，提高自身的人文素养
　　 在传统教学模式下，教师是课堂的主体，学生在进行体育课堂活动时一直在被动接受体育知识。而在新课改的理念指导下我们要重视学生在课堂中的主体地位，教学中要始终以学生为中心，注意师生之间的关系和谐，促进教师和学生之间的交流，这些都是高中体育教师需要树立的新的观念意识。只有这样才能够帮助学生创设起一个良好的教学情境，让学生在人文关怀下进行体育运动，从而促进高中生的身心发展。因此高中体育教师必须要提升自身的人文素养，在循序渐进和耳濡目染中对我们的学生形成一种影响力，提升自身的品質修养，更好地培养学生的人文情感。
　　 2.教师要合理开展体育课堂教学，注重人文素养渗透
　　 在体育课堂中，要体现人文精神和人文关怀，离不开教师有效地渗透人文素质的相关理念，展现出体育中人文精神的一面。教师在教学中除了进行理论和技巧的联系外，还需要重视情感的融入，让学生能够深刻体会到关怀和激情，课堂教学中教师需要关注学生的情感变化，主动给予学生更多的关爱，让学生感受到体育课堂中师生的互相尊重，这对于促进高中生的身心发展有着重要的意义。同时我们还需要注意教学方式的灵活变换，要充分发挥出学生的个性，积极鼓励学生探索新的知识。
　　 3.在校园内开展一些体育文化活动，加强校园体育文化建设
　　 让学生的身心得到全面发展是素质教育的要求之一。学生要不断地接受新的知识，借助于实践活动不断地进行积累，将知识进行内化，掌握相关的技巧，融入实践中，使自身的综合素质得到提升。而学生的这一系列活动都离不开外界的参与和支持。所以学样需要举办一些体育文化活动，为学生营造出一个和谐的体育氛围，培养学生的人文素养。例如，可在校园内大力宣传一些人文精神，启迪学生的思维，让学生的体育精神得到提升。
　　 总之，在高中体育课堂中渗透人文素养是社会发展的必然趋势，为了能够更好地体现出体育课堂中人文素养的渗透，教师要不断提升自身的素养品质，注意正确教学方法的使用，利用体育活动和校园的环境进行人文素养的渗透，提高高中生的人文素质。
　　 参考文献：
　　 [1]吴亚娟.关于在高校体育教学中渗透人文素质教育的思考[J].教育与职业，2010（12）.
　　 [2]陈羲.高校体育教学应注重渗透人文素质教育[J].中国大学教学，2011（1）.
　　 [3]牛奔，李寧.高校体育教学中实施人文素质教育的有效策略[J].长春师范学院学报（自然科学版），2012（12）.
　　编辑 杜元元
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