刍议核心素养在初中美术课堂中的体现
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摘 要：随着新课程改革的不断深入，初中美术课堂的教学也不再局限于美术教材中相关内容的教学，而是更加强调学生核心素养的培养，更加注重学生综合能力的培养。
关键词：核心素养;初中美术课堂;体现
在初中教育体系中，美术课程是必不可少的一门课程。重视初中美术的课堂教学，不仅可以提升学生的审美能力以及美术文化能力，还可以促进学生的全面发展。但是初中阶段的学生对于美术的理解水平有限，只有将核心素养体现到美术课堂中，才能够有效提升初中美术的课堂教学效率，发挥美术教学的育人作用。
一、核心素养的概述
核心素养与知识有着本质的区别。核心素养是一个人适应社会发展、实现个人价值的基本条件。但是一个人积累的知识多，也不一定代表其有着较高的核心素养。所以，在实际的教学过程中，灌输式的教育模式虽然可以帮助学生积累更多的知识，却无法有效提升学生的核心素养，甚至还会引起素养的衰退。而要想将知识转化为素养，必须要做好以下三点。第一，扭转学生的知识观念，让学生将知识当作一种可以使用的资源;第二，教师要将学生的生活实际与教学活动联系在一起，帮助学生建立科学的知识体系;第三，教师要给予学生的知识观念以充分的尊重，并根据实际情况帮助学生掌握理论与实践相结合的学习方法[1]。
二、核心素养在初中美术课堂中的具体体现
1.核心素养在初中美术教师的体现
在新时代下，核心素养对于初中美术教师的要求是，主动通过专业的培训来提升自身的专业技能，并对现有教学模式进行创新与优化。新课程的不断改革，使得新时代下的教师都要具备以下五个素养：第一知识素养、第二能力素养、第三身心素养、第四教育思想素养、第五职业道德素养。由此可见，初中美术教师要采取各种手段来培养自身的素养，从而更好地投入美术课堂教学事业中。
首先，在核心素养理念下，初中美术教师应当让自己转型成为一名研究型教师。之后，在实际的教学过程中，不断地积累自身的教学经验，加深对自身教学情况的研究;同时加强对核心素养的理解与领悟，将教学经验与核心素养进行深度的融合，探索出基于核心素养的新型教学方法。
其次，核心素养理念需要初中美术教师对自身的教学理念进行更新，将核心素养体现到整个美术课堂教学活动中，从而更好地履行自身的教育责任以及教育义务。在大量的教学实践中，发现教师的道德素养对于学生是否接受教师传授的知识或者接受程度有着直接的影响。所以，初中美术教师应当对艺术充满热爱、对美术教学充满热爱;同时还要提升自身的道德素养，通过自身的道德素养对班级内的每一位学生进行启发和引导。另外，初中美术教师还要不断提升自身的美术专业素养，通过专业打动学生，让学生不由自主地对美术课程产生学习兴趣。
2.核心素养在初中美术教学方式中的体现
在核心素养的指导下，初中美术教师应当对学生的心理以及生理成长予以高度的关注，并站在学生的角度，对学生进行有效的引导，让学生在各种资源的辅助下，通过美术发现并感受生活中的美;然后将自身的情感体现到绘画过程中。也就是说，核心素养在教学方式上，更加强调学生的主体地位，更加强调学生的亲身实践能力、创新能力以及思维能力的提升。
例如，针对《用心灵接触自然》的教学，教师可以先将教材内容整理成课件。然后在正式开始课堂教学之前，通过播放音乐的方式让学生进行自然之美的感受，当每一位学生都用一句话表达出自己的真实感受之后，再在多媒体教学设备的辅助下展示更多的自然与风景相结合的图片，通过视觉刺激和听觉刺激加深学生对自然之美的感悟。最后再带领学生走出课堂，走到大自然中，进行绘画与创作。在此过程中，教师可以根据学生的不同绘画情况进行个性化指导，让学生分享自己的绘画目的以及绘画中融入的情感。
3.核心素养在初中美术考试评价中的体现
针对初中美术考试，核心素养更加强调学生学习质量的考核。即在核心素养理念的指导下，核心素养不再一味地使用笔试考核，而是开始注重学生美术素养以及美术能力的考核，考试题目也更加开放，可以对学生的思维能力进行深度的启发。
另外，针对美术评价方式，核心素养理念更加推荐两种评价方式，即测试评价方式以及态度评价方式。测试评价方式注重 学生学习质量的评价，而態度评价方式则更加看重学生学习态度以及日常表现。其中日常表现又以学生课后作业的完成情况为基础。所以，核心素养要求初中美术教师要对学生予以一定的肯定和鼓励，让学生对美术课程的学习产生强烈的信心。同时，还要尝试将美术课程与其他课程进行结合，促进学生的全面发展[2]。
综上所述，重视初中阶段的美术课堂教学可以有效培养学生的艺术素养，提升学生的美术审美能力，促进学生的全面发展。所以，初中美术教师应当不断加深自身对核心素养的认知与理解，并且在核心素养理念下，让自己成为一名研究型教师，从而不断地更新教学理念，创新教学模式，并关注学生生理与心理上的成长变化，针对性地采取教学措施提升初中美术课堂教学效率。
参考文献：
[1]程晶晶.如何在初中美术课堂中体现核心素养[A].教育理论研究（第六辑）[C]，2019：1.
[2]方昕.论核心素养在初中美术课堂中的运用[J].美术教育研究，2018（14）：90-91.
编辑 王亚青
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