全员协同育人视域下医学院校学风建设探究
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摘 要：医学生是今后进入医院工作的骨干力量，这些学生在校期间的学习成绩尤为重要。医学院校是培养优秀医务工作者接班人的高等院校，肩负着救死扶伤的崇高使命，因此，医学生学风建设工作研究十分重要。河北医科大学近几年实施的“三个老师”制度，能够深刻贯彻“三全育人”的理念，实现医学院校全员协同育人模式，不仅激发医学生学习兴趣，营造积极向上的校园学习氛围，引导医学生树立正确的人生观、价值观，还有利于医学院校培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和优秀的医务工作者接班人。文章通过三个老师对学习困难学生的学业帮扶案例，提出针对高校学风建设方面的指导意见和实施方法，总结经验和启示，推进班级学风建设，实现医学院校全员协同育人。
關键词：三个老师;学业帮扶;全员协同育人
一、案例概述
学生L在2018年9月进入本校学习，外表朴素、性格内向。大一第一学期考试有2门不及格，第二学期开始，L考试出现迟到、早退甚至旷课等情况。辅导员与其多次谈话，每一次L的态度都非常好，保证以后不出现迟到、早退和旷课等情况，认真复习专业课知识，努力完成学业。然而，谈话过后L仍然沉溺在网络世界里，如此反复，L成绩一落千丈。
家庭情况：L来自河北省农村，小学的时候父母就离异，L一直跟随母亲生活，离异之后L的父亲从来没有看过孩子。之后L的母亲再婚，L的继父带着一个姐姐重新组成了四口之家。L的母亲反映，每学期放假后，L都迟迟不回家，回家后也很少跟家人交流。L是典型的重组家庭里的大学生，性格内向，不善交流。
L本人：从小与父亲分开生活，之后又在重组家庭中成长，L习惯于表面上许诺的很好，实际隐藏自己的想法。起初的几次谈话，大部分都是辅导员说，他口头上答应的很好，但是回去以后依旧沉迷网络游戏。
二、解决方案
（一）早了解、早发现、早干预
通过对学生家庭状况和学习情况的了解，辅导员和班里的名誉班主任、学业导师进行交流，针对L同学制定了干预方案。名誉班主任在生活中着重关注家庭情况特殊的同学，学业导师也重点关注不及格的同学，辅导员经常与L进行亲切交流，及时掌握该同学的思想状况。三个老师与L同学在第一时间建立了良好的关系，为今后各项工作的开展奠定了良好的基础。
在接下来的日常工作中，辅导员通过网络、电话、听课、寝室走访等方式，从各个渠道了解L的动态，及时掌握L的学习情况、人际交往情况等。名誉班主任和学业导师也对该同学学业做出指导，并留下自己的联系方式，鼓励该同学有什么问题可以及时跟老师联系。
（二）紧密联系家长，共同进行学业帮扶
L的学习问题，很大程度上反映出原生家庭带来的问题。L在成长中缺乏父亲的关爱，在重组家庭中生活的小心翼翼，习惯隐藏自己的想法，上大学之后远离家庭管教，放任自己沉迷打游戏，耽误学业。在L频频出现迟到、早退和旷课等情况时，辅导员就及时跟其母亲取得联系，了解了他的家庭情况。通过多次和L的交谈以及和其母亲的沟通，母子之间关系缓和很多，L主动给家里通电话的次数也增加了，从家庭那里得到了更多的信息，方便我们进行下一步的工作。
名誉班主任和学业导师也对L进行了学业指导，介绍学习方法，通过自己的言传身教感化该同学，让L认识到了医学这一职业的神圣伟大，教导L努力学习，实现自己白衣天使的理想，之后还鼓励L在学习上有任何困难都可以去教研室找老师解答。通过三个老师的共同努力，L逐渐摆脱了网络游戏，认真学习起来。
（三）“三个老师”协同育人，培养有温度的医生
L同学是典型的学习困难的学生，一开始该同学和三个老师的交流很少，在帮扶过程中，辅导员负责跟L同学多次谈话和与家长沟通，了解原生家庭状况以及学生基本信息，结合实际情况做好L同学的思想工作;名誉班主任负责解读学校对于学籍管理等相关规定，结合规章制度进一步从思想上指引学生，名誉班主任作为教研室主任，还对L同学进行学业指导;学业导师负责研究L同学学习上出现的问题，结合辅导员了解的情况，有针对性的对L同学进行学业帮扶。
辅导员、名誉班主任和学业导师三个老师相互配合，共同完成对L同学的学业帮扶工作。在帮扶工作中，三位老师相互配合，并且各有分工，从家庭状况出发，结合L同学遇到的学习困难，全方位多角度的对该同学进行学业指导和学业帮扶，L同学最终补考都通过，之后也没有在出现考试不及格的情况。
三、工作思考和建议
（一）用真心解决学生的具体困难
在辅导员和教师的日常工作中，需要真诚的平等对待每一位学生，从学生的角度聆听他们的心声，及时发现学生出现的问题，积极沟通，尽早解决问题。
（二）了解学生心理状况，维护心理健康
大学生活和学业负担会造成学生心理问题频频出现，辅导员在日常工作中要准确掌握学生的心理状况和家庭情况，有针对性的进行干预。对于由学习困难造成的心理问题，要及时和名誉班主任、学业导师沟通，共同制定学业帮扶计划，帮助学生走出困境。
（三）增进“三个老师”沟通，加强班级学风建设
辅导员、名誉班主任和学业导师要在日常工作中加强沟通，对问题学生做到早预防、早发现、早干预、早处理。三个老师可以通过班会的形式，总结经验，通过班会的形式进行学风建设教育活动，共同建设优秀班集体，全面实现协同育人，培养有温度的医生。
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