新时期小学班主任德育教育活动的开展
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摘要：当前时期，素质教育是开展各类教学管理活动的重要标准与方向。对于小学班主任而言，在实际工作中，要将德育教育作为开展教学教学工作的核心内容，据此制定各类教学管理策略。小学生在进入学校开始学习生涯时，班主任是非常关键的角色，很容易成为学生学习模仿的对象。所以，小学班主任需要重视德育工作的開展，充分发挥其在教学管理工作中的关键作用。
关键词：班主任 德育教育 教学管理
中图分类号：G625 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）10-0198-01
从德育本身的内涵而言，其主要包含政治思想与道德品质两个方面，对培养学生形成正确的人生观念与政治方向等具有非常重要的作用，有助于学生综合素质的全面发展。因此，小学班主任在从事教学管理工作时，要学会如何更好的开展德育教育工作，才能提升工作质量，改善教学效果。总体来看，小学生大都处于成长发育的初级阶段，很容易受到各种负面因素的影响，而导致其心理存在问题。由此可知，德育工作的开展效果对于学生的长远发展与身心健康影响巨大，需要各方主体加强对德育工作的重视程度，不断提升德育教育的实施效果。
1班主任应注重提升自身的影响力
对于小学生，尤其是低年级学生而言，对于教师大都非常尊重，会潜移默化的学习教师的言行举止，刻意模仿教师。因此，班主任的言行实际上在无时无刻中都在对学生产生影响。在从事班级管理活动时，班主任不仅要致力于班级各项集体活动的开展与优秀班级的创建等，还需要努力提升学生的综合素质水平，帮助学生更好的规范其思想道德与行为。而且对于小学生而言，其自身处在学校的时间非常长，并且在校的大部分时间都与班主任存在密切接触，所以班主任的道德观念与实践活动等都与学生的关系非常密切。为更好的实施德育教育，小学班主任需要对自身的素质水平进行不断强化，确保其在德育教育活动中能够为学生树立一个优秀的榜样。
比如日常在校时间，班主任在遇到学生或者同事时，要主动的礼貌问好，并且独立完成其分内工作与个人事宜，促使学生形成自己的事自己做的意识，也能培养学生文明礼貌的观念。同时，班主任可以与学生一起共同打扫班级内外的卫生，通过一起劳动的方式，与学生亲密接触，为学生树立榜样。在写字方面，班主任不管是黑板板书，还是给学生的手写评语，都要注意书写的工整性，让学生也能认真的学习书写。因此，班主任通过对自身行为的规范，在潜移默化中对学生的人格和多种观念产生影响，促使学生更加积极健康的学习和成长。
2班主任应以优秀学生为标杆实施德育教育
在管理班级时，仅仅依靠班主任一个人，难以取得预期的效果，也不利于德育工作的实施。为有效解决这一问题，班主任可以从学生群体中，择优选择一些班干部，共同参与到班级活动组织与纪律管理中去，同时在德育工作中也要鼓励班干部参与其中。在此情况下，班主任可以和学生干部共同对班级学生的行为进行引导和规范，以此不断提升学生的思想政治与道德水平。对于班主任而言，要想充分发挥班干部的作用，需要科学的进行选拔和任命，要确保学生干部具备较为出众的语言表达与组织管理能力。在此情况下，班主任实施德育教育，才能以选拔的学生干部为标杆，为其他学生树立一个班主任之外的学习榜样。
比如，班主任所选拔的班干部，在学习成绩与个人品行方面，都要相对较为优秀。在各类考试中，班干部经常能够取得较好的成绩，也更加容易受到各科教师的重视。为了提升班级学生整体成绩水平，班主任可以要求班干部上台为大家做分享，包括其学习方法与业余爱好等内容。通过这种方式，能够让其他学生更好的学习班干部的先进学习经验。同时，班主任针对班干部制定了专门的执行手册，要求其根据手册内容，积极推进班级的德育工作，不断提升该工作的开展水平。比如在日常行为方面，手册规定要求班干部要主动与班级同学和学校师长运用礼貌用语打招呼，为其他学生树立学习标杆。
3班主任应营造良好的班风以规范学生言行
根据心理学的观点，心态决定思想，思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定命运。因此，班主任在日常开展德育工作时，要注重学生的学习与行为习惯的引导和培养，帮助学生在校期间，更好的规范自己的言行。要想实现这一目的，提升德育教育的效果，要求教师必须要加强班风建设，为学生良好习惯的形成，创造有利的环境。
比如在上课时，教师应要求学生认真的听讲，并且积极的参与到教师的课堂问答中去，同时规定学生在写字时，其字迹必须要端正，并且保持作业本的干净整洁，还要对学生的书包进行检查，确保书包整理有序，并检查学生书桌里是否有废纸。在见到师长时，要求学生要主动的问好，并注意礼貌用语。针对班级中广泛存在的吃零食现象，班主任要举出有关吃零食危害的实例，对学生进行教育，防止学生出现抵触情绪，并且可以利用业余时间，组织拒绝零食的一些活动，发出倡议，鼓励学生勤俭节约，从多个方面出发杜绝教室里吃零食的行为。通过这种方式，学生的言行举止更加规范，个人素养与道德水准等显著提升。
总体来看，小学班主任在现阶段开展德育工作依旧存在非常多的问题，需要对此高度重视起来，积极探索针对性的解决问题的策略。而要想实现德育工作效果的有效提升，需要班主任和广大德育工作者，甚至是家长与全社会共同参与到该活动中来，不断强化各方主体对德育工作的重视程度。对于班主任而言，要将德育工作作为开展各项管理工作的核心，肩负起教育重任，致力于教育事业的发展。
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