体育游戏对学生合作意识培养的有效策略
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摘 要：合作意识是提高学生各方面能力和素质的有效手段之一，体育课堂教学对培养学生的合作精神有重要的意义。笔者针对培养学生合作意识，丰富教学手段等方面，对目前学校体育课堂教学中的各种现状，提出了一些可操作的策略。
關键词：游戏教学;合作意识;有效策略
中图分类号：G63 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2020）06-0166-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.06.160
游戏是体育教学中的一种重要的方法和手段。可以使体育教学课堂的内容更加丰富，形式更加多样可以提高体育课堂的乐趣和学生的主观能动性。每个孩子都喜欢玩，是他们自然的天性的流露。从怎么玩应该怎样玩，玩中应该得到什么乐趣，或者说学到什么知识，是体育教学当中教师应该注重的方面。把游戏融入体育课堂教学当中，让学生更加喜欢体育课。在游戏中学会各种知识，学会各种技能提高各种素养，这就是现代体育课的最基本的要素。这是现代课堂可采用的重要形式。
随着社会的发展，很多家庭的生活条件越来越优越，但是一些学生在交往这一方面就比较欠缺，尤其是与同学的合作精神方面的更欠缺，形成孤僻、不合群性格，不愿意和同学交往，更不用说和其他同学的合作。因此，体育教学中游戏的作用就是培养学生合作团队意识，团结协作精神的培养，体现团队就是力量，团结就是胜利。团队精神的培养，合作意识的培养对学生的发展具有长远的意义，并且与她以后的学习生活都起到一种潜移默化的作用。
因此，体育教师通过游戏的形式提高学生的合作意识，团队精神是当下体育教师的一种重要的体现，也是体育教学长足发展的趋势，更是培养学生与他人合作，友好相处、善于交往、共同探讨良好品质的有效的手段。
一、体育课堂教学当中，体育教师要重视合作意识的培养
体育教师要不断更新自己的教育观念，适应新时代新时期教育思想。新时代新时期人与人之间的交往，取决于它们的素质的高低。也取决于人与人之间取得的成就，主要是合作探究的关系。体育教学中游戏教学对培养学生合作精神具有现实的意义。
如分小组进行游戏，本组的同学对游戏的意义目标以及取得的胜利有很明确的认识时，学生就会为了团队的胜利而采取自己的各种方法，以及发挥出自己最好的水平，八仙过海各显其能，帮助团队取得胜利，在这个过程中学生的合作意识自然而然就培养了，学生的团队精神，在游戏合作中显出来了。同时也增加了学生的竞争意识，合作意识，同学之间的友谊增进了，也增强了学生对各种游戏活动的自信心，从而提高了学生各方面的能力。
二、教师要不断用丰富的教学手段，提高体育教学的效果
如今的教学方法多种多样，教无定法，贵在得法，关键是教师要根据教材内容，把不同的游戏融入到体育活动当中。培养学生合作意识，让课堂的内容更加丰富，形式更加多样。学生在游戏中学习，不知不觉合作能力也培养了。体育教学的内容，也使学生各方面的能力得到了全方位的提升，起到了一石二鸟的作用。
各种游戏培养学生合作意识，体现在教学的各个环节。现在的孩子对各种游戏，玩的多看的多，充分利用其实课堂教学对游戏进行再加工，应用到当前的体育课程教学改革当中。巧妙的设计游戏的步骤，目标过程。让游戏成为体育教学的有利抓手，既提高了学生的兴趣，又进行了课堂内容的改革，还能有效调动学生的主观能动性，让课堂的氛围更加浓厚，学生身心，身体各个方面得到了锻炼。这就真正体现了合作探究教学思想，提高了学生各方面的能力。
三、把各种游戏融入体育教学活动中，使体育课更加丰富多彩
当前，一些学校的体育课受学生身体和年龄特点等诸多因素影响，学生的活动量不大，强度也上不去，学校、教师束手束脚，课堂趣味性大大降低，在这种情况下，体育教师把游戏，尤其是一些乡土游戏有机地融入体育课堂教学中，会使课堂教学更加丰富，多姿多彩。如一些滚铁环、打沙包、跳皮筋、围老虎、跳房子、打牛儿、丢手绢等乡土游戏引入体育课堂教学中，不但极大地调动了学生学习的兴趣，而且降低了体育课的难度，学生的积极性提高了，愿意参与了，趣味性强了，学生在玩中学，学中玩，不知不觉就把体育的基本知识掌握了，而且培养了学生的合作意识、团队意识、增进了同学之间的友情，班级凝聚力也就得到了极大提升。学生合作意识明显提高了，高效课堂也就实现了。
四、家庭中进行体育活动，培养合作意识
家庭成员之间也要提倡进行体育活动，在活动中增加了亲人之间的感情、亲情，锻炼了身体，培养了合作精神 ，合作意识。这种体育合作活动不受场地、器材、时间等因素的制约，开放性比较强，同时也是家庭生活的最简单、最有效的途径。家庭成员之间，合作游戏中，各自发挥自己的长处，活跃氛围，其乐融融，家庭和睦，幸福洋溢在每个人的笑声中，笑脸上。
参考文献：
[1]袁海强.体育教学中体育游戏运用思考[J].体育文化导刊，2015（3）.
[2]王敬茹.体育游戏在体育教学中的运用[J].体育科技文献通报，2016（10）.
[3]杨朝平.游戏在初中体育教学中的应用现状和思考[J].新课程（中学），2018（3）.
[责任编辑 薛晓静]
作者简介： 赵兴茂（1966.10— ），男，汉族，甘肃天水人，一级教师，研究方向：体育与健康。
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