浅析台湾台中地区大学校园设计
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摘要：文章在对台湾台中地区中部分大学校园建设总体的历史及设计特点进行分析，并结合目前我国西部大学校园设计出现的问题，提出独特的大学校园设计在改变大学生校园生活，塑造大学生身份认同感方面的重要性，以期望对大陆地区大学校园建设的发展有一定的启发和借鉴。
关键词：台中;大学校园;逢甲大学;建筑组合
上世纪90年代到现阶段，在我国，许多城市中的大型甚至是巨大型高校因为需要“扩招”而被建设，速度十分迅速，规模也较大。这一十分迅猛的发展，在获得了许多成就的前提下，给更多大学所进行的建设给予了各式各样的问题。在西部地区，许多大学校园校园空间尺度过大，景观缺乏特色性，忽视了历史背景、对学生所给予的关爱等。怎样对所有问题进行处理，得到对大学校园进行设计更为科学的途径，是所有校园建设者所需关注的一项核心性任务。本文通过对台中地区几所著名大学的校园设计历史和特点分析，希望能“抛砖引玉”，找到适宜现阶段大学校园建设的各项思路，给之后西部地区中大学校园的设计给予部分参照。
台中市处在台湾的中部，其是台湾第二大的城市，具有二十所大学。在台湾地区中，大学校园各个建筑与其规划方面的分析与研究是由八十年代开始，就是对当地大学进行调研而掌握各类专项性数据，对大学校园建设进行分析与研究。在1999年以前，台中地区也借助了与我国许多大学校园相似的功能主义建筑规划。经过一段时间的发展后，校园建设者发现只是借助自己的力量无法更为良好地建设与时代间相符的校园，应全方位掌握学生所给予的所有需求。因此，设计者并未沿用传统性规划，请到了学校中的教师与学生加入至校园设计。而其中，“创意校园营造计划”有关的征选要求尤其强调了学生自身的参与性，学生加入至校园设计规划的制订与改进，将校园当作自己的“家”。下面从几个方面对台中地区的气候和大学校园的设计进行浅要分析。
一、台中地区的地理气候特点
台中市是一种副热带海岛性气候，其在夏天，会出现大量的对流雨，这就给空气带来了更多的湿度，在其余季节中，并不是特别湿润。在一整年中，平均气温约有23.3℃，平均日照时长约有2043h，平均降雨总量到了1773mm。春季大多都是东北季风，夏季大多都是西南季风。对于台中市而言，其处在台湾中部的台中盆地，其所具有的各类自然地形都具有相应的特殊性，具有许多坡地、台地地形。这些地理气候特征都对当地的校园建设模式产生了重大的影响。
二、建筑单体的设计特点
（1）建筑外部轮廓的特点。由于气候的不同，台中地区的建筑不像我国北方地区各类建筑的外立面相对来说较为封闭，而要考虑到夏季通风，因此，建筑外立面设计应相对来说更为通透，且具有许多遮阳设施。这一通透性建筑界面较易让室内、室外空间得到交融，进而构建更为良好的建筑交往空间。在台中地区中，高校各类建筑模式与其轮廓线都各式各样。例如，对于东海大学而言，其全部借助于现代化中式建筑，构成了十分统一性的坡屋面意向。而各类现代化造型建筑都是借助于体量方面的组合，促进轮廓線得到更多的转变，例如，在逢甲大学中的忠勤楼。
（2）建筑比例及其尺度的设计特点。在台中地区中，因为学生总体的规模相对来说不大，所以，各类教学建筑相应的尺度也不大，更易让环境获得更多的平衡感。在对校园进行设计期间，偶尔会参照与环境方面的协调，把建筑中的第一层、第二层都放到地面标高之下，把建筑中的一半放至地下，并借助于周边的采光井加以采光。这一方式让建筑总体的体量感不会过于高大，而打破了校园所具有的尺度感，例如，在东海大学中的图书馆。
（3）窗和建筑细部的各项设计特点。与中国南部所有高校中所应用到的遮阳板不一样，在夏天需要进行遮阳期间，台中所有高校建筑中所具有的窗子都较小，窗间墙也较厚，窗子已经嵌入到了墙壁中，带来了十分突出的雕塑感。窗子大多都是在窗扇、窗亮子间进行“十”字划分。比如东海大学校园建筑为仿中式风格，所以，建筑窗都是十分传统的格栅窗。
（4）建筑色彩。在台中，各个校园中的建筑色彩主要有强调调和与强调对比两种互相对立的倾向，体现出了真实、高雅等方面的特征，构建简洁，宁静的氛围。以逢甲大学为例，逢甲大学尽管所有校园建筑进行建设的时间不一样，其风格也具有许多不相同，但是，在把黑色、白色、灰色间加以融合后，能够让建筑本身的色彩间更为协调。较少的建筑借助土黄、土红，体现出了相应的改变。同时，同一建筑中使用不相同的色彩加以调和，防止单调。
三、建筑空间组合的设计特点
在台中，各个大学校园建筑组合主要就包括了两类形式，十分普遍的建筑围合内院、“动线式”空间。后者把所有建筑都建设至景观大道的两边，给学校给予了更多的开敞性。例如，在逢甲大学中的榕榕大道、在东海大学中的文理大道等，均是这一“动线式”空间。在建筑与地形的关系上，台中的大学校园建筑善于利用“化整为零”的方法，再因地制宜的配合台中地形来进行空间组合。比如，东海大学、静宜大学都是处于台中市中的大肚台地，这两大学校中的各类景观都是参照山地走势来进行设计的，凸显出了山地景观本身的内涵。
四、校园景观所具有的各项特点
（1）对于逢甲大学而言，其处在于台中市西屯区中的商业中心地带，在其周边，具有远近闻名的“逢甲夜市”。在进行相应的分析与研究后，对学校景观进行规划，应参照大学学生校园学习、生活等有关的环境特点，还应紧依所处区域中的城市结构。在较为有限的校园总面积中，借助现代化城市规划理念，对逢甲夜市中的街道结构进行模仿，构建许多与“小街巷”这一尺度间类似的学校道路。这一街巷型空间统一于逢甲夜市中的各个空间结构，全方位地凸显出了逢甲大学回馈于社会这一核心性理念，让学校总体都更为“亲民”。
（2）对于东海大学而言，其各项景观设计由建筑大师贝聿铭和其他几位著名建筑师操刀进行设计，校园景观设计紧依山势本身的起伏，与山林间加以融合，学校道路被建设至森林中，原有的各类山地景观不但被留存，还与校园景观间相统一。校园中除了建筑物，还有森林、小丘、小径、湖水、大面积草坪，大草坪之上还有贝聿铭先生设计的台中市著名旅游景点“路思义教堂”。校园建筑与缓坡地形间加以融合，不相同标高中的台基获得了逐层叠高，并借助于中国园林中“虚实有致”的构建方式来进行组合。构建了“错落有序”的空间层次，堪称由单一形制生成复合景观群体的典范。
（3）静宜大学和东海大学一样，学校是依山所进行的建设，各类景观规划都是参照山地地形，在更为便利的环境中，借助于局部轴线以体现出山地类校园中所有建筑的独特性，得到了一个山地类校园。在学校中，近郊具有十分翠绿的山色，远眺具有十分广阔的台湾海峡。
“当我们谈论爱情时，我们在谈论什么”这是美国作家雷蒙德·卡佛1981年创作的短篇小说集，在这里借用一下他的句式，引出一个思考：“当我们谈论大学时，我们在谈论什么”。谈起大学，人们往往的话题可能与校园本身无关。而是符号性的大学名称和空洞的专业数据。造成这种情况的原因是我们大部分的校园确实缺乏独特的魅力，它们之间的模样太像了，以致人们产生模糊的印象。台湾省台中市在上个世纪的大学校园建设中也经历了类似的过程，但是，台中的大部分大学，并没有陷入“千人一面”的设计怪圈，其中的管理者和设计者的理念和思路可以给予我们一些启迪。
参考文献：
[1]东海大学校史室编辑委员，东海大学五十年校史[M].东海大学出版社，2006.
[2]涂慧君.大学校园整体设计[M].中国建筑工业出版社，2007.
[3]陈骁.台湾大型校园的场所塑造及对当前大学校园建设的启示[D].西南交通大学，2008.
[4]黄世孟.台湾大学校园规划之经验与策略[J].校园规划，2002.
[5]丁源.台中与西安大学校园景观对比研究[D].长安大学，2016.
作者简介：丁源（1987），男，汉族，陕西西安人，硕士研究生，讲师，研究方向：建筑装饰设计、智慧建造（BIM）设计、建筑绘画、建筑制图等方面的研究和教学工作。
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