“00后”大学新生入学教育问题及解决对策研究

来源:用户上传      作者:华国庆

　　摘 要：大学新生入学教育作为目前高校思想政治教育中的重要组成，对于大学新生以后的生活与学习产生着直接的影响。而在针对“00后”大学新生开展入学教育的过程中，需要做到因时而进、因事而化，不断地创新教育方式，适应新时期大学生的各种诉求。因此，在“00后”大学新生入学教育中，需要针对其中存在的问题与不足，遵循学生的成长规律，提升入学教育水平，对学生进行更为完整的适应性教育，改善教学质量。
　　关键词：00后;大学新生;入学教育;对策
　　【中图分类号】G 【文献标识码】B
　　【文章编号】1008-1216（2020）01B-0101-02
　　在大学生进入高校之后，其首先需要接受的教育就是入学教育，同时也是高校进行校风、学风建设的基础，能够为学生以后的生活与学习打下基础。在新生入学教育当中，其自身的质量与效果会影响学生以后的适应情况，能够帮助新生对自身的专业前景以及大学生活有一个更为清楚的了解，使其形成科学的价值观。
　　但是针对“00后”来说，其自身所处的时代已经发生了很大的变化，这就导致其在接受入学教育时传统的教育方式已经很难适应学生的要求，对于入学教育的效果产生了不利的影响。在现有的教学模式下，总结“00后”大学生在参与入学教育中存在的问题，能够更好地结合这一群体的需求，改善入学教育的效果，适应现阶段“00后”的个性发展，为学生的生活与学习打下良好的基础。
　　一、大学新生入学教育
　　大学新生指的是刚刚进入高校进行学习的学生，而大学新生入学教育所针对的就是这一群体。在新生入学之后，高校从自身教学特点出发，结合各个专业学生的培养计划，为学生进行必要的指导，对学生的生活、学习等进行引导，特别是开展思想教育，保证其构建正确的思想道德体系，完成自我角色的转变。
　　从当前的教学工作来看，大学新生入学教育的落实，为学生的思想道德教育提供了可靠的保障，在树立正确的工作目标过程中，需要按照国家意志、学校规定以及学生自身特点来进行内容的设定，从而保证所开展的教学工作与学生自身需求相适应，改善教学效果。
　　二、“00后”大学新生入学教育工作中的不足
　　（一）入学教育内容针对性不足
　　在进行大学新生的入学教育中，为了更好地实现教学水平的提升，必须要针对不同的学生开展针对性的教学工作，从而保证入学教育的内容与学生实际相适应。但是在目前各个高校开展的大学新生入学教育中，更多的是按照以往传统的教学方式与手段，并没有针对“00后”新生的具体特点，对入学教育的内容与方式进行调整，这就使得入学教育的效果大打折扣。与此同时，在大学新生入学教育方面，并没有形成一个系统的规划，各个环节之间的紧凑感不强，这就使得学生很难接受系统的入学教育，在适应大学生活与学习方面遇到了诸多问题。
　　在近些年的大学新生入学教育中，尽管在教学方法与途径方面已经得到了很大程度上的创新，但是从教学内容来看，还存在许多陈旧的地方，缺乏对“00后”新生的具体分析，使得教学质量很难得到显著的提升。
　　（二）入学教育工作者素质较低
　　相较于正常的课程安排来说，在入学教育的师资安排方面，学校的重视程度存在缺陷，这就使得教师安排的力度不够，即使在形成先进教学理念之后，由于教师自身存在的素养缺陷，使教学质量很难得到保障。特别是在当前的入学教育落实中，并没有严格的按照相关规定，由思政教室、共青团干部等作为教育主体，更多的是由辅导员来完成相应的入学工作，而辅导员由于日常工作繁重，自身很难抽出充足的时间来完成入学教育工作，导致其质量受到了较大的影响。
　　与此同时，许多负责入学教育工作者的年龄相对较大，与“00后”新生之间存在着代沟，在对新事物的接受以及掌握方面明显不足，这也导致“00后”学生对其存在一定的偏见，在入学教育中容易出现一些过激行为。
　　（三）人际交往能力较差
　　大学新生在入学之后，其以往的人际关系会发生很大的变化，需要重新建立同学关系、师生关系等等，这些人际关系的产生，对于大学新生的人际交往能力提出了新的要求。但是对于“00后”大学新生来说，多是独生子女，这就使其所接受的家庭教育方式以及生活方式存在很大的差异性，在开展人际交往的过程中，这种差异就会特别明显。特别是对于大学阶段的人际关系来说，学生来自五湖四海，生活的家庭环境也各不相同，其自身的生活习惯存在一定的差异，这就使学生之间的冲突在所难免。
　　特别是“00后”大学生的生长与网络时代相契合，其自身的网络平台社交能力相对较强，但是在日常人际交往当中，存在很多的不足，经常会出现同学聚餐，许多人埋头玩手机的情况，很难形成良好的人际关系。
　　三、完善“00后”大学新生入校教育工作的方法
　　（一）改革新生入学教育内容与模式
　　新生入学教育工作的开展，必须要构建完善的教学内容与模式，而当前的教学工作处于一个比较固化的状态，专业教育、思想意识教育等所占比重较大，这种教学内容很难与学生的实际需求相适应。
　　这就要求在入学教育内容与模式创新的过程中，应该针对“00后”所表现出来的特点，积极地利用各种网络平台，了解新生所关注的焦点问题，以此作为突破点，开展更为高效的入学教育工作。这就要求在落实入学教育时，要从价值观念方面着手，帮助其构建正确的价值观，对校园环境有一个清楚的了解，更好地融入到大学生活中。在进行教学模式改革的过程中，应该充分借助多媒体信息化技术的优势，在线上线下相结合的基础上，开展潜移默化的入学教育工作。
　　（二）提升入学教育工作者自身素养
　　为了更好地改善大学新生入学教育工作的水平，必须要采取有效的改善措施，提升入学教育工作者的自身修养，通过强化对大学新生辅导员队伍的建设工作，更好地发挥出辅导员的优势，让新生对学习以及生活环境有一个详细的了解。对于“00后”新生来说，其自身在新事物的接纳方面较为轻松，这就要求辅导员要积极的利用各种新事物，吸引新生的注意力，更好地实现入学教育效果的改善。而为了降低导员的工作压力，可以从高年级的班干部中进行选拔，由这些学生组成导员助理队伍，从而开展更为高效的大学新生入学教育工作。
　　（三）增强大学新生交际能力
　　在进入一个新的生活与学习环境之后，大学新生需要重新进行人际关系的建立，这就要求其必须具备较强的交际能力，从而尽快适应大学生活。在开展新生入学教育的过程中，需要对其交际能力进行提升，通过进行交际技能的讲解，更好地降低学生之间冲突的发生几率。
　　特别是针对“00后”新生来说，尽管其网络交际能力较强，但是在现实生活交际时还存在明显的不足，这就需要在开展入学教育的过程中多组织一些集体活动，增加大学新生之间的交流，构建和谐的人际关系，为教学工作的开展打下良好的基础。
　　大学新生入学教育工作在目前的高校教学中起着先导性的作用，在入学教育的落实下，大学新生的观念与生活理念能够得到有效的转变，对当前学习与生活中的需求进行分析，为今后的人才培养打下良好的基础。因此，在高校教学工作中必须要提升对大学新生入学教育的重视程度，针对“00后”新生的特点采取有效的教学措施，确保教学质量的提升。
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