小学新生入学教育探究

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　　摘 要：小学新生入学教育的问题，各国都非常重视。普遍认为，小学一年级新生入学是人生的一大转折，对人一生的发展起着至关重要的作用。学校、教师、家庭各方面都小心翼翼、全力以赴，努力使幼儿尽快成长为一名合格的小学生。从学习习惯、行为习惯、为人处事等方面详细分析了小学生的入学教育。
　　关键词：小学新生；入学教育；行为习惯
　　小学一年级新生入学教育是教学中费心费力的一项工作，这一阶段的教育起着承上启下的作用，为幼儿阶段的学前教育和儿童阶段的小学教育架起了一座桥梁。孩子们从幼儿园走进小学，陌生的环境，陌生的同学，新增加的学习任务，让孩子们面临许多生理和心理的困难，给新生的入学适应带来了很大困惑。这些都反映到一年级教师的工作中来，如何使幼儿尽快转变成一名小学生，既拷问着教师的经验才能，又拷问着学校的管理水平。
　　一、熟悉环境，让学生尽快适应学校生活
　　从幼儿园进入到小学，这对一年级小学生来说是一个大转变，需要一个适应过程。小学生在刚刚进入校园的时候，对所有东西都是陌生的，校园当中的景、物都会引发其好奇心，同时也有因不熟悉而产生许多困惑。因此教师要带领小学生对校园的各个角落、所有场景进行熟悉，如操场、厕所、办公室、图书馆、水房等，同时还要对小学生接下来面临的课程进行讲解，组织学生进行交流，使全班同学之间有更好的熟悉与认识，同时还要让小学生认识本年级所有的任课老师。另外，教师还要告诉小学生，要在该校园环境中生活六年，每年都会举行“六一”儿童节、合唱比赛、运动会等活动，让小学生感受到校园集体的美好，从而使其更愿意更喜欢来学校，欢喜愉快地走进课堂，学习知识，对校园生活有更好更快的适应。
　　二、学习习惯的培养
　　在幼儿园阶段，学生对知识的获取都是通过游戏或者与实物接触完成的，但是进入小学一年级阶段，每天要上五六节课，并且每节课都需要集中精力，对于刚入小学的新生来说十分困难，有的小学生甚至会产生厌学情绪。想要让一年级小学生喜欢上学，喜欢学习，首先，要让小学生知道为什么要学习，但是仅仅了解学习的目的并不能将其学习的兴趣全部激发出来，因此，还要对每个小學生的不同特点有充分了解，因材施教。刚入学的小学生比较爱玩，所以教师可以在课堂上多设计一些小游戏，将他们的情绪充分调动起来，另外也可以通过讲故事将他们的眼球与耳朵抓住。还有一些小学生存在轻微的自闭情况，希望得到老师的关注与重视，因此，教师在发现其优点的同时也要给予一定的表扬[1]。
　　一般来说，一年级小学生的教育应当以表扬为主，少一些责备与惩罚，但是小孩子不可避免地会出现错误，而对出错学生的惩罚是一个十分严肃的问题，合理的惩罚可以让出错学生改正错误，而不合理的惩罚反而会影响师生之间的感情，因此，在对一年级小学生进行惩罚的时候，一定要慎重，选择科学合理的惩罚方式，不仅对小学生的自尊心有一定保护，还可以让小学生乐于接受，改正错误。
　　三、为人处世的培养
　　教师在教书的过程中还有一个重要责任就是育人。有的人认为小学生年龄还比较小，不需要谈为人处世，但是真的是这样的吗？这种想法是错误的，现在的小学生基本上都是独生子女，在家中是小霸王，当他们集中在一起经常出现的情况就是吵架、关系恶劣、打架等。
　　现在的小学生基本上都是见啥要啥，要啥有啥，他们这些习惯也从家中延伸到学校，别的小学生有的东西自己也必须有，有的小学生自尊心比较强，就算再喜欢这件东西也不会向别人要；有的小学生经过别人的同意以后会拿过来看看；但是有些小学生则是不管不顾，只要自己喜欢就直接去拿去用，甚至有的小学生直接去抢；还有一部分小学生做不到信守承诺，出尔反尔，之前答应给别人的东西过一段时间又要回来。
　　对于这种情况，教师需要及时纠正，进行教育，告诉他们，同学之间要相互团结、关爱，彼此之间是学习的伙伴，因此要相互帮助、相互关爱，有同学忘记带学习工具，要主动将自己的学习用具借给他，相互之间不闹矛盾，更不能出现打架的情况。教师还可以经常给小学生讲一些英雄或伟人的故事，如雷锋，告诉学生要关心同学，爱护同学，引导小学生积极向这些英雄伟人学习[2]。另外，教师还要要求小学生懂礼貌、讲文明，尊重长辈，成为一个优秀的学生。
　　四、学习常规，让学生逐步养成良好的行为习惯
　　所有孩子的身上都具有无穷的潜力以及学习的天赋。好的习惯是人一生中十分宝贵的财富，著名教育学家叶圣陶说过，教育的过程就是对良好习惯培养的过程。因此，在小学一年级新生刚入学阶段，教师的重点工作内容就是对小学生良好行为习惯的培养，除了文明礼貌、排队、主动向老师问好、坐立等常规的学习教育，对小学生的生活习惯与学习习惯要特别注意。教师可以多组织一些阅读活动，无形中将品德教育渗透到学生的教育当中，使小学生讲文明懂礼貌，并且在日常生活学习中多使用文明用语，如对不起、没关系、谢谢、不客气等。另外，教师还要培养小学生安全第一的意识，上下楼梯靠右行，不可以攀爬危险的栏杆等。
　　综上所述，从幼儿园到小学阶段，是小学生成长中一个较大的转变。在这个过渡阶段，教师的入学教育工作十分重要。教师要有耐心、爱心以及恒心，对小学生多鼓励少惩罚，对小学生的言行进行正确的引导，使小学生无形中养成良好的学习习惯与行为习惯，并且较快地适应小学校园生活。
　　参考文献：
　　[1]吴卫红.一年级新生入学教育探究[J].成才之路，2016（9）：89.
　　[2]余文娟.小学一年级新生适应能力培养的策略研究[J].时代教育，2014（12）：256.
　　注：本文为2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题《小学新生入学适应性教育策略探究》的研究成果，课题立项号：GS[2018]GHB3056。
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