家长促进一年级儿童入学适应的策略

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　　幼小衔接是一个长期被关注的问题。孩子入学后不适应、注意力不集中、生活习惯和学习习惯不良等，多是由于幼小衔接不当所致。做好幼小衔接工作，帮助孩子做好入学准备，能让他们顺利度过这个重要的“人生階段”。
　　一、养好习惯，打下基础
　　父母的第一责任是教育孩子，而教育孩子的首先要培养孩子的好习惯。对比幼儿园，小学在生活上要求更加独立，学生需要具备良好的生活习惯和基本生活技能。
　　1.会基本自理，能午休保洁。培养自理能力仅一个原则：“可以做和应该做的事，就放手让孩子自己做”。在上小学前，孩子要学会分房独睡、穿脱衣物、洗漱清洁、扎辫绑鞋、铺床叠被、玩具整理、扫地拖地、擦桌倒垃圾等基本生活自理技能，这为进入小学后能顺利午休、保洁值日打下良好基础。
　　2.懂整理归类，有逻辑条理。家长要从小培养学生用完什么东西放回原处的好习惯，同时要让孩子学会整理书包、分类放置学习用品及书籍、作业本等收纳整理的好习惯，这对于培养学生做事有条理、有逻辑性起潜移默化作用。只有孩子掌握了这些升学前必备的技能，孩子入学后才会更轻松，家长才会更省心。
　　3.能自律坚持，促完成高效。为让孩子能尽快适应小学生活并自觉、高效完成作业，可与孩子约定以下八步骤：换好书包换鞋衣、讲究卫生把手洗、然后喝水吃东西、赶紧坐定先复习、再做作业心有底、检查对错需仔细、明天学啥我先预习、收拾准备好欢喜（准备的程度是明早上拎着包就走）。家长每天记录孩子完成情况，一个月后当孩子慢慢形成这个习惯时，做事会高效很多。
　　二、学习有法，事半功倍
　　养成一个好的学习习惯，需要21天的强化和3个月的固化和1年的内化。因此，家长应该有意识地提早培养孩子良好的学习习惯。
　　1.会安静倾听，利语言表达。家长可通过听故事、听广播、看电视等方法让孩子记住主要内容并讲给家长听，或练习转述别人说的话等方式培养良好倾听习惯，同时要培养孩子先听后发言的好习惯。
　　2.爱阅读朗读，增见识自信。坚持每晚半小时的亲子共读，共读时应注意题材广泛，故事性和知识性并重，这样不仅能营造家庭阅读氛围，还能帮助开阔视野，增长见识。大声朗读，或听家长讲故事，都是适合六七岁儿童的阅读方式。孩子多跟读质量高、音色好的有声读物，不仅能锻炼语感，还能增加朗读自信，提高课堂参与积极性。
　　3.学握笔写字，重正确示范。建议孩子提前3个月掌握正确的握笔姿势及学会运笔即可。可以选择一名好的写字老师跟学，也可遵循“一尺一拳一寸”原则，或购买一个坐姿矫正器，给孩子示范正确的握笔姿势，并在平时多多监督和矫正。创建一个舒适的学习环境，写字作业时不打扰、不说教，也能大大帮助良好学习习惯的养成。
　　三、能力出众，学途顺畅
　　“授之以鱼，不如授之以渔”，显然，培养能力比传授知识更重要。
　　1.爱交流沟通，促人际关系。家长要以正面的引导来影响孩子，耐心教他们学习人际交往的技巧和原则。比如社交的第一步是如何认识新同伴，鼓励孩子大方主动地介绍自己，并敢于说出自己的想法；第二步是巩固好同伴关系，比如理解他人，学会关爱，乐于分享，友爱互助等等。会说、敢表达、乐于助人的小朋友，人际关系往往不会差。
　　2.会管理情绪，强心理健康。当与同伴发生不愉快时，家长可以帮助孩子认识、了解自己的情绪，丰富孩子的情绪词汇，比如开心、快乐、幸福、自豪、失望、烦恼等，引导孩子说出自己的感受和情绪，用“说”情绪代替 “发”脾气，并学会理解他人，久而久之，孩子自然增强心理能量，加强情绪控制能力，提高挫折应对能力，建立和谐人际关系。
　　3.能专注做事，增综合能力。父母的言传身教，再结合适度的“延迟满足”训练，让孩子学会等待，有助于自制力的初期培养。家长还可通过提问、事件描述、思维导图、故事重置等方式培养孩子观察、思考、判断、推理、分析、评价等综合能力。
　　对于家长而言，明确幼小衔接教育目标，明确衔接教育内容，把握主流价值取向，能引领孩子走好入学第一步。对于孩子来说，这不仅仅要是让孩子的生活和学习变得更有规律，还要让优秀变成他的一种能力和习惯，而这些美好品质，将带着孩子在未来人生路上越走越远。做好幼小衔接工作，是家校共同努力的方向。
　　责任编辑 韦英哲
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