初中体育教育质量现状及提高策略
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摘 要：随着我国经济的快速发展，对于学生的教育也提出了更高的要求，目前，我国的教育事业面临着新的机遇与挑战。教育是强国之本，一个国家的教育，不仅应当注重对学生思想水平以及知识文化的培养，也应当注重学生的身体健康。体育作为一门学科来说，重要性是非常显著的，中学时期的体育课能够很好地提高学生对于运动技巧的认识并提升其身体素质。本文也针对我国初中教体育教育中出现的问题进行了分析，并提出了有效的解决办法。
关键词：初中体育教学 质量现状 对策
初中时代是一个人成长和身心发展的关键阶段。在初中体育教育中要重视学生体育学习兴趣的激发，提升课堂教学质量和效果。素质教育下的初中体育教学需要激发学生体育学习和活动的兴趣，发挥体育方面的主动性。但是，我们的体育教学有一定的教学内容和达成的教学目标，如果不遵循学习主体性学习的规律，不能让学生体会、感受到体育学习的意义和乐趣，那么，体育课堂的效率就不可能高。
一、明确体育重要性，营造良好体育学习氛围
现在国家、社会和学校越来越重视学生的健康，学校体育教育的指导思想是“健康第一”。因此，我们在初中体育教育中既要重视课堂教学质量的提升，又要确保每个学生都能积极参与体育学习，让学生在宽松、欢乐的体育课堂氛围中，获得精神陶冶，身体锻炼和技能发展。初中体育的重要的另一方面在于其在中考中占有相当大的分值，如果我们学生要考上理想的高中，就要拿到体育满分;中考体育考试也是非常正规的，需要学生具有一定的体育素养的。如果我们在课堂教学中，不能激发学生的体育学习兴趣，那么，他们就不会有强烈的体育训练、学习和提升的热情，于是，最终的体育成绩不理想，就会使得学生与比较理想的高中失之交臂。
在强调以生为本的体育课堂，我们要提高体育课堂教学质量，需要让学生主动参与，积极行动起来。而以往的那种放养式的体育教学，学生虽然玩得也很开心，但是，体育素养或者应该具备的体育能力却会欠缺，也不是真真为了学生发展的素质教育。而我们如果在课堂过分严格，那么，学生在课堂可能又畏首畏尾，生怕有什么不到位就会被体育老师批评，于是，他们的主体性和活动的兴趣就会被压制，也不能真的促成课堂教学的提升与学生体育素养的增强。营造和谐、良好的体育课堂学习氛围，老师要宽严结合，也就是给学生自由活动和发展的机会，让学生在体育课中有展示自我的舞台。同时，老师要关注学生，认识到他们体育能力的差异性，在体育课堂实施分层教育，让每一个学生都能收获体育运动和学习的信心。
二、创设多样教学策略，提升自主学习体育能力
（一）精心设计课堂教学，让学生具有体育学习热情
我们的初中体育教学有着一定的教学内容，但是我们在具体教学中，可以结合学生和学校的特点，进行教学内容的精心设计。如体育活动中的练习可以多样化，突出趣味性。如在热身活动中，我们以往就是先进行慢跑活动，然后再做徒手操。总是这样，学生在慢跑或者做徒手操的时候就会不认真，如果我们批评，那么，他们就更加的讨厌体育学习。我们可以创新，如让学生玩“抱抱团”游戏，听节奏原地跑等形式，让学生有新鲜感，从而有兴趣参与到课堂学习中来。再如在《50米快速跑》的教学中，我们以往是老师详细讲解“蹲踞式起跑”的动作要领，然后，示范给学生看。我们可以采用多媒体教学，先让学生看一些比较大型的体育赛事，让学生看看运动员是如何快速跑的;通过教学视频让学生去模仿，领会动作要领。之后，老师在进行示范，让学生相互纠正。如此，不需要老师反反复复的去讲解，学生就能掌握动作要领。当然，这一教学内容比较重要，学生要掌握的动作要领比较多，我们可以让学生自己先阅读教材，指定他们小组先进行学习，然后在课堂上进行以小组为单位的展示，那么，学生的也能有高昂的学习热情，而且有了他们主动性发挥的机会，学习的效果也会得到提升。
（二）激发学生体育学习主体性，提供学生自我展示的舞台
初中生处在渐趋成熟的阶段，青春期的他们有着展示和表现自己的欲望，因此，我们在课堂可以多开展一些有一定竞争性的体育比赛活动，让学生在体育实践中获得学习热情和能力。如在《篮球运球绕杆》这样本身就有趣的内容教学中，我们可以将教学内容交给学生去解决，如班级有篮球打得比较好，基本功比较扎实的同学，我们在教授篮球运球绕杆的动作要领的时候，就可以让他进行动作示范，带领大家来掌握原地单、双手运球，行进间运球和换手运球变向等动作要领。
当然，这一学习内容对一些不怎么喜欢篮球运动的学生，特别是女生来说还是有一定难度的。我们可以在大家都基本掌握动作要领的时候，让他们进行小组活动，在组长的带领下进行练习和巩固。然后，我们可以选出几名代表，进行个人或者团队的运球绕杆比赛。等他们活动结束后，老师再指导和纠正，让所有同学进行运球绕杆训练。如此，不断地激发学生体育学习的主体性，让每一位学生都有自主学习和合作学习提升的机会，也给他们展示的舞台。学生们在愉悦的体育课堂就会获得运动能力的提升。
结语
随着我国经济的快速发展，对于教育也提出了更高标准的要求，中学生是我国未来的希望，而初中所倡导的素质教育也逐渐深入人心，只有全面的发展中学生的个人素质，才能够更好地促进我国未来的快速发展，而初中的体育教育在整个初中的教学过程中是非常重要的，只有让体育教育更好的辅助其他科目的教学，才能够促进中学生的身心全面发展。总之，在初中体育课堂教学中，我们要提高课堂教学质量，就要创设良好的学习氛围，多注意学生体育学习的主体性的激发，努力设计教学活动，开展愉快体育教学，让每位同学都能喜欢体育运用，或者体育素养的提升。
参考文献
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[4]崔海江.初中体育教学提升学生主动参与策略研究[J].科技风，2019（36）：37.
作者简介
孙广英（1972.11—），女，汉族，籍贯：山东潍坊，学历：本科，职称，中学一级八档，研究方向：体育教育。
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