小学美术色彩教学方式探讨
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作者:高燕
【摘要】美术教育可以激发小学生对于美的追求，还可以挖掘小学生的美术潜能，缓解学习压力培养学习兴趣使学生获得通往艺术殿堂的钥匙。小学美术主要培养的是学生对于色彩的认知能力和对于画面的构图能力。小学色彩教学内容是以培养学生的色彩感知能力，提高学生对色彩变化的敏锐度，为学生以后的艺术道路奠定基础。本文将通过小学美术教学的基本内容和与此存在的问题，探讨适合学生的色彩教学方式方法用来提升学生的色彩运用能力和教育教学效率。
【关键词】小学美术 色彩教学
【中图分类号】G623.75【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0226-01
小学阶段是塑造学生三观的重要时期，小学教育分为学校教育和家庭教育，而学校教育主要是培养学生的学习意识，而通过正确的美术指导有利于学生美术素养的培养。小学教育时期的孩子刚刚接触世界，眼中还是对世界的好奇，具有天马行空的想象和创新能力，对于色彩变化有敏锐的感知能力。身为小学教育的老师就要通过创新教育方式，提高学生的学习能力，促进学生艺术思维的培养和美术技能的提高，丰富学生的艺术文化素养，为以后的美术学习奠定良好的基础。
一、通过让学生用笔用色，注重情感表达
小学美术教学的过程中，一个较好的绘画出炉最重要的就在于构图，一个好的构图再添加上丰富的色彩应用来突出画面的主题，这样能够提高绘画的水平，是绘画能够带给人以美的感受。但绘画并非要一味的追求色彩的鲜艳与丰富，还是要契合画画的主题，要根据画面的需要去进行色彩的应用。教师可以带领学生去接近大自然去领会每个事物在早中午颜色的不同，在不同的环境下会有什么形态。还可以教给学生不同的绘画方法，通过“滴，吹，流”等多种方式不仅锻炼了学生的动手实践能力，还能提高学生的学习兴趣，在枯燥无味的学习之余带来一点乐趣。老师应当乐于与学生分享绘画方法技能等方面易于发生错误的地方，以交流的方式来纠正学生在绘画方面出现的错误，拉进师生关系。
二、引导学生在现实生活当中，寻找和发现绚丽的色彩
艺术来源于生活，根据生活才能创造出震撼人心的作品。在小学美术教育教学当中，教师要提醒学生去留意生活中的美学因素，并且根据这些美学因素去创造自己的绘画作品，这样作品会充满真情实感，有了灵魂。在课堂教学实践的过程中，老师应当指导学生去寻找日常生活中美的瞬间，让学生通过这种类型的学习更加深入了解美术绘画的深层次魅力，去掌握色彩應用需要遵循的原则和色彩运用的规律。色彩运用得当是完成一部好的绘画作品的基本要素之一，也算是基本功扎实的表现之一。这样，学生就能更好的去学习美术知识和技能，提高学生的思维创新能力，促进学生的全面发展。既然艺术来源于生活，那么学生就要对于生活对于大自然有更深的意识，这就是为什么美术生有写生这个教学项目。通过观察大自然中事物肆无忌惮的展现它们的美，那种自由、野生、生机勃勃的感觉，这种感觉在画室里是培养不出来的。这样身临其境的学习会锻炼学生的美术技能，开拓学生的眼界，引导学生更加积极的投入到美术学习的过程中，从绘画当中认识到色彩的广泛性，利用调和颜色来搭配出别树一帜的颜色。色彩的对比与协调在绘画中都会得到充分的体现，所以要掌握好色彩的应用方法，通过色彩的多样性来提升人们的生活情趣与品味，利用绘画作品来提高人民的审美水平。通过日常生活更深入的感受色彩的魅力。
三、利用卡通及实物图片激发学习兴趣
大多数的小学生都喜欢色彩鲜艳的动画配色和绚烂多彩的动画特效场景，所以为了提高学生的学习兴趣在课堂教学的过程中适当的使用动画画面是小学美术课堂中必不可少的一部分。而课堂教学也不仅仅是靠动画画面来吸引学生的注意力，教师可以在里面融入教育理念，实现色彩知识与动画配色的完美结合，利用教学设施如投影仪投影出卡通人物形象，让学生进行临摹，加深学生对于色彩知识的应用能力。这样做能够丰富课堂教学的内容，集中学生的注意力，提高课堂教学内容的趣味性，提升学生的学习兴趣，培养良好的绘画方式。课堂教学除了应用色彩绚烂的卡通动漫画面还需要结合生活实际，实现课堂教学与日常生活的无缝衔接。培养学生的思维联想能力，利用真实的场景进行创造，从而能够更好的掌握现实色彩中微妙的差别，了解具有层次感的色彩，提高学生的色彩搭配和观察能力，实现学生绘画水平的提高。
结语
由于小学美术教学的特殊性，需要老师利用课内资源来进行色彩教学，培养学生亲近大自然的意识，贴近生活实际，利用对于生活与大自然色彩的观察来提高色彩鉴别能力，学习更多的色彩表达的方式方法，提高学生色彩的应用水平。
参考文献：
[1]毛华渊.小学美术教育色彩教学与运用探讨[J].美术教育研究.2019（03）
[2]刘晓华.色彩教学在小学美术教育中的实施[J].美术教育研究.2018（09）
作者简介：
高燕（1983.12.6-），女，山东省济宁市金乡县人，本科学历，二级教师，研究方向：美术教育。
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