论小学语文教学中学生自主学习能力的培养
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作者:康玉珍
【摘要】小学阶段的学生自主学习能力的培养，是该阶段学生需要重要培养的学习习惯，也是小学生所必备的学习能力。在语文科目当中要将学生的自主性学习兴趣有效激发出来，才能够有效地提升小学语文教学效率，让学生能够得到更好发展。小学阶段的语文是非常重要的基础学科，语文教师应当在教学过程当中重视对学生自主学习能力的有效培养，这样才能够提升小学阶段学生语文学习能力。本次笔者从小学阶段语文教学中，学生自主学习能力的有效培养，浅谈以下几点有效策略。
【关键词】小学语文学科 自主学习能力 有效策略
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）02-0060-01
小学阶段的语文新课程标准着重强调了学生的自主学习兴趣，以及学生的自主学习能力的有效作用。小学语文教师应该在课堂中為学生营造出能够进行自主学习的教学情境，首先从学生的个性特点着手，引导学生养成良好的学习习惯。在学生的自主学习过程当中学习更多知识，这样才能够有效地提升小学生的语文能力，有效提升小学语文教学质量。
一、小学阶段的语文科目当中，有效培养学生自主学习能力的意义
对于小学阶段的学生来说，自主学习能力就是学生自发形成，主动学习的一种意识。学生养成自主学习能力就能够主动的学习知识，通过自主学习学生所获取的知识理解得更为深刻，能有效地锻炼学生的思维能力，对学生的学习能力的提升有很大帮助。传统的语文教学课堂当中，教师将知识直接灌输给学生，学生只是被动地获取知识。这样的教学形式无法在课程当中让学生形成自主学习的能力。一般情况下，学生自主学习能力的培养，是通过教师的有效引导而产生。而传统的语文教学课堂比较枯燥乏味学生没有进行知识探究的兴趣。这对于学生以后的发展非常不利。
二、在小学阶段的语文科目课堂教学过程当中，有效提升学生自主学习能力的教学策略
（一）采用灵活的教学方法，创设优质教学情境，调动学生学习积极性
爱玩是小学生的天性，因此，教师要充分地考虑到学生的心理特征选取对应的教学方法。由于小学生的自主学习能力普遍比较差，因此对于学生自主学生能力的培养就需要落在实处。这就要求教师在课堂教学中要创设一定的学习情境，笔者通常会根据学生的学习状况，以及学生的实际生活环境，将学生所熟知的生活情境带入到课堂当中，为学生创设出学生感觉到更为贴近于学生实际生活的教学情境。这样学生就会对语文学科有更加熟悉的感觉。这就会让学生更愿意动起来，积极主动地参与到课堂学习当中，让学生积极主动参与其中，体会到语文学科的魅力。同时，随着新课程改革的不断发展和推进，以及现代信息技术的发展和进步，教师就可以很好地利用多媒体教学设备来辅助教学，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。让学生在学习的过程中，潜移默化地提高自主学习能力。
（二）给孩子正向的评价，树立语文学习自信心
在当前的小学语文教学中，要让孩子在学习的过程中逐渐养成自主探究学习的习惯就需要给学生帮助和鼓励。要能掌握适合自己的学习方法，在学习的过程中实现事半功倍的结果。教师要在这一过程中发挥积极地引导作用，在进行教学评价的时候，还能够看到孩子的闪光点，给予学生必要的引导和正向的教学评价，让孩子在学习中获得一定的成就感和学习自信心，让学生能够满怀热情的投入到学习当中，成为学习的主体。例如，教师可以引导学生养成课前预习的好习惯并能够完成一定的预习任务。同时，还需要给学生的预习成果予以赞赏和肯定。让学生把自己在预习过程中遇到的问题记录下来并进行针对性研究。在课堂问题的设置上也需要进行分层问题设置。要根据学生的学习水平进行有效的分层。对于一些学习成绩比较差的学生，要给他们提出一些难度不太大的问题，让他们树立学习自信心，让他们感受到教师对他们的重视。例如，教师可以在学生回答完问题之后对学生说“哇，你真厉害，回答得非常正确！”对于学习成绩较好的学生，可以适当增加题目难度，给学生提供一些开放性的问题让学生进行认真的思考。通常来说，教师要把鼓励和赞美的反馈落实到具体的授课阶段，让学生感受到教师对他们的肯定和耐心。这也是促使学生努力学习的一个重要的动力因素。
总而言之，小学阶段的语文新课程改革对于语文科目的教学提出了更高的要求。学生在掌握技术语文知识的过程当中，教师应该引导学生养成自主学习的能力，让学生自主思考勇敢创新，从而有效地培养学生的综合素养。学生自主学习能力，对于学生的语文学习有着比较重要的意义，对于学生学习其他科目以及以后发展都有着非常重要的作用。因此语文教师应当转变教学方式，着重引导学生实现自主学习能力的有效提升。
参考文献：
[1]张毅.论小学语文教学中学生自主学习能力的培养[J]. 新课程研究（上旬刊）， 2009（8）：155-156.
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