疫情当下，农村学生“线上学习”问题分析

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　　2020年注定是不平凡的一年。当新年的钟声敲响的一刻，举国欢庆的同时，一种新型的冠状病毒也加快了蔓延的脚步，这是一种会转染的病毒。遵听钟南山院士的话“最好的防控措施是居家隔离，少出门，出门要戴口罩，更不能聚集”。眼看2020春季期开学时间已到，但疫情还是那样肆虐，迫使延迟开学。各教育部门、学校为了解决学生居家学习问题，号召开展“听课不停学，空中课堂”学习方式，为广大学生提供学习资源和学习支持服务。“线上学习”对于农村学生来说，是一项新的学习方式 ，在学习中却遇到了不少问题。
　　一、网上学习硬件短缺
　　现在是信息化时代，随着我国人民生活水平的提高，很多家庭都能用上了电视、电脑、智能手机等先进的网络设备。这些设备在城市中早已普及，但在农村，尤其是偏远的山区和贫困家庭中，这些东西他们还是望而不及。有的家里根本没有好点的手机，更别说平板和电脑了。再说，在农村大部分的年轻人都外出打工，居家的多数是中老年人，他们平时只顾农活也用不上这些设备。而现在孩子学习需要这些设备，不但购买要一大笔钱，而且还有上网的高涨流量费，更何况春耕已到，这又需要一笔农资开资，这给贫困的家庭发无疑是雪上加霜。也有些家长认为只为了孩子现在短暂的学习需要而去买这些设备，等疫情过后又用不着，买了不就是浪费吗？不值得买。还有些家长认为或许疫情很快就过去了，等开学时老师还不是从头开始上课？所以现在学与不学无所谓。像这些家庭的孩子就放弃了网上学习。还有部分留守孩子，爷爷奶奶不会用智能手机，更别说软件下载、注册登录了，这些问题困扰着一些家长，加重了家长的经济负担和心里负担。再有，有的家中有几个孩子但只有一部手机，几个孩子争着用，家长只能顾此失彼，孩子们经常为此吵架。这不，在河南的村民李某某家是贫困户，家有3个孩子，但只有一部手机，他的二女儿李某因家中没钱给她买手机上网课，一时想不开，自杀了。孩子内心是忍受了多大的煎熬才会不得已选择了自杀啊。
　　有人可能觉得太不可思议了，这都2020年了，还有家庭买不起智能手机、电脑？列夫托尔斯泰在《安娜卡列夫尼娜》开篇写道：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸。是的，你永远无法想象，穷人的日子有多艰难。
　　二、网络问题
　　随着科学技术的进步，以及农村经济的发展，很多的农村家庭也用上了互联网，特别是随着智能手机的普及，如今移动互联网的使用，对农民朋友来说已经很普遍了。但现在有不少农村家庭仍未通“网”，或者是手机上的“流量”不足。学生们上网课，需要网络或充足的“流量”，对于部分农村的学生来说，这是一个难题。为了找到稳定的信号，可害苦了很多家长和孩子。西藏昌都一名叫斯巴珍的女孩，因家里被四周雪山环绕，网络信号差，只能每天步行30分钟到山顶上网课，她在一块石头上留下了记号，每天一坐就是4个小时。还有河南洛宁一个上初中的女孩，就因为家里没有网络，每天跑到村支部里蹭网学习，她的父亲在傍边陪着她，默默地蹲在一边，生怕打扰到自己女儿的学习。这一普通的视频却感动了无数人，也让很多人心酸。“古有凿壁偷光，今有山顶、村委办公室找网”，这些视频和照片迅速冲上热搜，成为我国特殊时期的特殊底色。这些孩子是好样的，他们有着坚强的意志力及毅力，但并不是每个人都有这样的毅力，所以有许多农村孩子因网络问题不能网上学习。
　　三、学习中受到的干扰多
　　学习环境对学习成效有着重要的作用，一个好的学习环境，使人会自觉地想去学，若不好，则会使人感到烦躁、抱怨。学生居家网上学习，本就失去了在校、班级学习的氛围，使人产生松懈的感觉，而现在在家上课既没有固定的课室，也没有固定的课桌，他们上课随意多了，有的孩子趴在书桌上，有的孩子躺在沙发上，有的孩子甚至不起床，上课没了一份仪式感，还受到诸多的干扰。
　　四、家长监管不到位
　　首先农村孩子多数生长在这样的家庭： 孩子的父亲外出打工，跟着母亲，母亲一个人要看两个或多个孩子。或父母均外出打工，跟着爷爷奶奶或外公外婆。由于孩子家庭教育有很大的缺失，教育孩子要么是不管不问，要不就是过于溺爱，孩子的学习习惯和学习 态度都不是很好，现在孩子居家网上学习脱离了老师的监管，这就需要家长更加努力看管了。但由于有些家长长期不在孩子的身边，不了解孩子的学习，对孩子的学习没有正确的认识态度，他们很难做到陪伴孩子学习，更何况春耕工作已开始，“一年之计在于春”，他们忙于农活，每天早出晚归，无法顾及孩子的学习，对孩子的学习只是流于吩咐形式，更别说深入检查了。农村孩子学习自觉性不是很好，现在无人监控，他们就像脱了缰绳的野马，成群结伴玩耍，在這“百花齐放，鸟语花香”的好时节，他们或到野外捉昆虫，或爬树捣鸟窝，总之他们不会放过这丰富多彩的童年生活。再说了，农村孩子很多都是隔代教育，爷爷奶奶想管但管不听，真是力不从心啊。
　　其次，不是所有的家长都希望孩子读书，有的家长相信“读书无用论”，在有些家长看来上学就是为了看孩子，孩子学得怎样他们并不关心，所以现在孩子学不学，做不做作业都无所谓，他们一味地放纵孩子。
　　再次，农村学生家长大多文化水平不高，更没有辅导学生的相关知识，对学生辅导不能起到实际性辅导作用，老师线上教学过后，学习的作业、“复习”、“巩固”的监控就成了泡影，这导致了学生的“学浅”的结果，达不到应有的效果。农村学生的自律性和自控能力较差，常有“催一催动一动，不催不动”的现象，而由于家长的监管不到位，“线上学习”成了很多学生打游戏、看视频、聊天等的挡箭牌，作业不认真思考，拿起手机网上搜，这些假学习现象导致“学乱”的结果，这给开学的教学留下了隐患。
　　“线上学习”对于农村学生来说，是一种新的学习方式，既是对学生的考验也是对家长的考验，在这段时间里，很多家长是忙碌的、混乱的、同时也是崩溃的，很多问题让家长和学生苦不堪言， 我们期盼着疫情早点结束，好让学生们重返校园，使学生和家长们少些烦脑。
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