解决实际问题，提升中小学音乐教师素养
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摘 要：文章以解决实际问题，提升中小学音乐教师的素质为切入点，展开具体分析，首先阐述了中小学音乐教师素质培养的重要性，如有助于构建和谐社会，促进中小学音乐教学实践。然后阐述了中小学教师应具备的职业素养，从信息技术知识技能、高度的敬业精神、全面的专业素质这三个方面进行简单陈述。并以此为依据提出中小学音乐教师培养的重要举措，首先要提高音乐教师专业能力，其次结合实际，打造音乐高效课堂，加强音乐教师在职进修，最后加强教研，通过解决实际问题来提升中小学音乐教师的素质。
关键词：音乐教师;教学课堂;教师素养
在现阶段，中小学音乐已经受到了人们的普遍的关注和重视。培养中小学音乐教师素养，有助于构建和谐社会，国家在培养中小学音乐教师时，由于长期受我教你学、我讲你听的传承式传统教法的影响，中小学音乐教师各个方面的综合素质还不够完善，那么下文针对如何提升中小学音乐教师的素质，给出了以下几点建议：
一、中小学音乐教师素质培养的重要性
（一）有助于构建和谐社会
教育是一项伟大的事业，教师对学生的正确引导能推动社会的前进。随着科技经济的不断发展，社会加大力度投资教育事业，为了国家能够培养出高质量的人才做出了巨大的贡献。教育事业的发展进步能提高国民的素质能力，从而有助于构建和谐社会。随着教育体制的不断改革进步，要想培养出真正符合素质教育需要的中小学音乐教师，教学目标的改革是必不可少的。教师是构建和谐教育环境的基础，在此之上，教师与学生之间的关系也至关重要。在中小学音乐教育的发展中，中小学教师素质的提升，有助于提升学生综合能力的发展。
（二）促进中小学音乐教学实践
随着当前教育的发展，中小学音乐教师素质提升越来越重要。今后培养的中小学音乐教师，应该达到在讲台上是称职的教师，在舞台上是合格的演员的目标。利用课余时间，教师要大力开展教学实践活动，以此丰富学生的学习生活，提升学生音乐学习的积极性。音乐教育具有实践性，教师需要通过实践来提高自身的音乐素质。教师可以从日常音乐教学入手，通过增加课外的音乐活动，深入实际生活，提升音乐感受能力，并加强师生交流，增进沟通。在教学实践中，要建立起音乐教育的科研机构，通过开展多种形式、多种规模的专题研究，来提高教师的专业素质。而且要让音乐教师真正参与到这些研究中，通过教育教学研究，结合实际生活，来提高中小学音乐教师的素养。
二、中小学音乐教师应具备的职业素养
（一）信息技术知识技能
在现阶段信息技术迅速发展的时代，多媒体软件在中小学课堂教学中起到很大的作用。教师制定学习目标，以多媒体教学的形式，使学生提高了对音乐的认知。教师可通过音乐软件来改变音乐的音调、音色等，提升课堂的趣味性。专业知识是中小学音乐教师的素质基础，教师在教学中，可以增加一些新奇的因素，使音乐理论知识更加生动，以此来提高中小学生对于学习音乐的兴趣，从而促使提高课堂的教学效果。
（二）高度的敬业精神
教师要树立“以人为本”的敬业精神，这是做好教师本职工作的基础。教师在教学中，不仅要热爱自己所教的学科，还要热爱自己的学生，在课堂通过自己的引导，促使学生能够更快地投入音乐学习。众所周知，教师的教育理念对于教学有着重要的作用。教师有什么样的教育观念就会有什么样的教育行为，教师的一行一言均会影响到学生的学习态度[1]。只有热爱音乐与教学的人出现在学生面前，才能唤起学生的学习热情。随着教育体制的改革进步，对中小学音乐教师提出了更高的素质要求。
（三）全面的专业素质
在中小学音乐教学过程中，教师需要具备较全面的基本乐理知识和专业技能，才能更好地将其运用到教学中，这是行业标准。但是教师更要有高度的社会责任感，教师的肩膀上承载着人类文明继承和创造的重任。中小学教育是学校素质教育的基础环节，该阶段学校教育中教师社会责任感的强弱，对于学生的成长影响显得尤其重要。一名教師若没有社会责任感，即使他具备的专业素质很高，也绝不会关心他人，更何况奉献社会，这会对学生成长产生消极影响。而具有社会责任感的教师，可给予学生积极影响。
三、中小学音乐教师培养的重要举措
（一）提高音乐教师专业能力
在音乐教学中，教师需要对学生进行引导教学，让学生正确理解音乐，通过音乐作品的逐步吸引，来激起学生对音乐的兴趣。教师在教学过程中，首先要增强自身的音乐教学技能，学会运用肢体语言等来传递音乐的情感，运用灵活的教学模式来对学生进行有效教学。比如，在教学过程中，要给学生营造轻松愉快的学习氛围。对于音乐教师而言，歌唱技能是基本的技能之一[2]。在音乐课堂教学中，教师可以通过示范歌唱，让学生感受音乐中所蕴含的喜怒哀乐情感，使学生真切感受到音乐的情感表现能力。教师在音乐课堂中进行示范教学时，也可以通过多媒体展现的方式让学生体会音乐的旋律，通过观看多媒体软件视频，引导学生了解音乐的风格、旋律并选择适宜的乐器进行伴奏，来增强学生即兴伴奏的能力，不断深入学习。当学生掌握足够的音乐知识时，才能更好地表现音乐所传达的情感。音乐教师在教学过程中用自己的专业知识和教学技能帮助学生理解音乐，以此提高学生的审美情趣。
（二）结合实际，打造高效音乐课堂
在中小学音乐教学中，音乐课堂要体现课程改革的基本理念，结合实际经验，教师合理设计教学方案，实现音乐课堂的高效教学。学校积极组织各项活动，以此来搭建平台，给一线的音乐教师提供学习机会，提升中小学音乐教师的职业素养，以在中小学教育中打造高效音乐课堂。在日常工作中，教师可以通过互相的教学观摩来学习教学经验。学校也可以定期开展教师学习讲座，让专家来进行示范教学，教师旁听学习，通过专业沟通与交流，来提升自身的教学素养，更快地汲取先进的教育思想，并落实到日常教学活动中。为了促进学生的全面发展，提升学生的综合能力，教师通过学习进步，更新教学模式，提高教学质量。在教师日常教学中，可以开展多种形式的优质音乐课程比赛，通过比赛可以营造出一种积极竞争、挑战自我的氛围，更有效地实现音乐教师的专业成长，以更好地打造高效音乐课堂。
（三）加强音乐教师在职进修
教师在不影响教学进度的前提下，应参与在职进修，如可以在暑假进行短期的实践培训，提升自我能力。在进修中，教师要秉承重新开始的心态来进行学习，切合实际生活，强化专业知识和教学技能，这对于教师今后的教学有着很大的帮助[3]。
（四）加强教研，解决实际问题
音乐教师要不断学习，不断充电，通过加强教研，不断提高自身的音乐教学能力。教师应多看书籍，充实自我，来不断提升自身的音乐素养。在平时的工作中，音乐教师可以多听听其他学科的教师讲课，学习其讲课的精髓所在，与其他教师互相探讨，交流各自的教学方法和心得，通过加强教研，来提高音乐课堂的教学效率[4]。教师在教学过程中，可以通过教学反思来进行教学总结，优化教学方案，结合学生的实际情况来进行高效教学，在丰富知识结构的同时，更好地提高研究能力。
总之，自我提升对于中小学音乐教师来说非常重要。中小学音乐教师作为基础素质教育的施教者，其自身的素质教育是不可忽视的。它可以提高教师教育学生的能力，作用在学生身上，进而作用于社会。在中小学教师素养的培养过程中，教师应该注重提高自身的专业能力，结合实际，打造高效音乐课堂，注重自身的在职进修，提升自身素养，完善自我。
参考文献：
[1]王志远.浅谈合唱教学在农村中小学音乐教学中的重要性[J].学周刊，2018（1）：169-170.
[2]匡艳煌.关于中小学音乐教师职业素养的几点思考[J].北方音乐，2019（17）：108-109.
[3]何炜玮.新课程背景下中小学音乐教师必备的素质和能力研究[J].艺术评鉴，2017（21）：104-105.
[4]全心宇.基于课程标准的中小学音乐教师教材使用现状与对策分析[D].上海师范大学，2018.
作者简介： 钱庆芳，琼台师范学院副教授。研究方向：音乐基础理论研究与教学。
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