现代教育技术在小学数学中的运用

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　　摘 要：数学与人类发展和社会进步息息相关，《数学课程标准》十分重视现代信息技术在数学教学中的运用，认为“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响”。数学与我们的生活联系密切，在我们的日常生活中，一刻也离不开。可是在小学教学中，许多学生对数学有一些抵触，认为数学枯燥复杂难理解，分析其中最主要的原因就是不与生活相关。数学知识固然有它的抽象性，但是如果结合现代教育技术就能很高效地进行数学教育。
　　关键词：现代教育技术 小学数学 课堂
　　“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，有效地改进教与学的方式，使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。”
　　现在的科技发展快，现代教育技术让我们的数学课堂变得生动、丰富，同时也遇到了困难，在数学课程标准2011年版的指导下，我们应该借助现代教育技术的长处更好地运用在小学数学课堂，提供优质的教学资源，这样能够提高学生的学习兴趣，从而更加积极主动学习数学。
　　现代教育技术有着自己独特的优点，能够把现代的先进理念和技术带入到数学课堂中，把优质的资源用好，让数学课堂能够紧密与生活联系，丰富了数学的情境，增加了学习的乐趣，同时提高了数学的教学质量。下面介绍现代教育技术在小学数学课堂的作用。
　　一、如何把现代教育技术运用在小学数学教学中
　　1.浅显易懂形象化。
　　单纯靠记忆数学知识不能有效地开展教学工作，这样不扎实也不利于教学，只有激发学生的兴趣同时利用现代教育技术的直观形象，才会让学生浅显易懂真正理解数学知识点。
　　2.努力创造有趣的情境。
　　孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这足以说明兴趣是学生最好的老师，只有让学生愿意学，主动学才会走入数学中。借助现代教育技术尤其是在小学数学教学中的运用，可以激发学生的学习兴趣，同时提高学习效率。教师的教学因此更加丰富化立体化。
　　著名的教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”现在的数学课堂更加侧重创造吸引学生的教学情境，同时把教学情境贯穿课堂始终，而且不生硬不刻板，更加贴近生活，才是一节成功的课。
　　教学过程中的每一个环节都很重要，巧妙的情境更能如虎添翼。所以如何在教学伊始就能吸引所有人的目光，灵活运用现代教育技术协助教学，配合教学，有思考、有设计地创设教学情境。一个运动会的图片或视频，一个大家熟知的故事，一个有意思的游戏等等，都是为了吸引学生的目光，激发潜在的兴趣，从而使他们从内而外地主动学，这就是良好的开端。
　　案例：在讲“找规律”一课时，我创设了这样的情境，学生开联欢会，布置联欢会的会场，从彩色的花，彩色的小旗和彩色灯笼等事物的出现，从而观察发现图中的规律。形象生动的图片配合情境，激发了学生学习的兴趣，
　　二、有效利用现代教育技术突破重点和难点
　　在小学数学教学中，经常遇到非常抽象的概念或者很难操作的活动，通过现代教育技术就能很好地处理这种情况。
　　案例：教学“角的初步认识”一课时，学生很难理解角的大小为什么和开口大小有关，如果以前的数学课堂，教师会借助教具直观操作但是学生理解还是很困难，而这时候通过现代教育技术可以简单明了地进行展示：把两个角平移重叠，然后任意改变角的两边长短。通过动态的演示，学生就很容易发现角的大小只与角两边张口的大小有关，和角的两边无关。
　　学生在现代教育技术直观生动地展示下，图文并茂地把抽象的知识具体化生动化，化难变易，弥补传统课堂的不足，更加有效地突破重难点。
　　三、借助现代教育技术，丰富课堂练习，发散学生思路
　　传统教学练习单一，教师反馈不及时，学生思维不能很好地发展。练习是数学课堂检验掌握数学知识的重要手段，练习要层次分明，题型丰富。借助现代教育技术就能做到内容测试题型丰富，节约时间，思路拓展的效果。课上可以通过学生手中的平板把设计好的练习及时当堂进行测试并做到当堂反馈。一道题有多少人错误，谁错了，都能及时发现问题做到心中有数。
　　教学案例“认识元角分”一课，平时会结合例题做很多的元角分的练习，有时进行题海战术，学生没有了积极性，利用平板进行模拟文教店或者商店的形式进行仿真练习，激发了学生的学习興趣，通过虚拟商店这种可变化可重复的形式，使数学课堂练习效果大大增强。不仅检验了学生的基本数学知识，还比平时不用多媒体技术的课堂丰富了练习，使不同学生有所收获。
　　四、通过现代教育技术激发学生主动探索来解决问题。
　　苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。”小学生的年龄特点摆在那里，如果激发了他们的兴趣，主动探索的欲望很强烈，那么解决问题就不在话下。同时《数学课程标准》指出：“学生是数学的主体，教师是学习的组织者、引导者和合作者。”所以教师只要充分借助现代教育技术为小学生搭好主动探索的学习平台，那么学生必会充分发挥自己的强烈求知欲和探索欲。
　　著名数学家波亚利认为：“学习任何知识的最佳途径都是由自己去发现，因为这种发现理解最深刻，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”学生自己主动探索并解决问题，这个过程中收获了探究问题的成就感。
　　总之，现代教育技术和小学数学整合是现在的流行趋势也是必然趋势，同样我们还要以学生为主体，丰富教学资源为基本，借助现代教育技术的模式，让学生收获数学的基本知识，提高他们的数学核心素养。小学数学教育的课堂中，已经全面开展了现代教育技术，这样能够提升学生的学习能力，发散学生的思维能力，大幅度加快小学数学课堂效率。作为教师，我们好好准备每一节课的内容，最好能够结合学生的日常生活，同时选择一些学生感兴趣的实例，把抽象的东西具体化生活化，解决课堂上难以用语言描述清楚的难点。我们要好好利用现代教育技术，使其与小学数学课堂加速融合，充分调动学生的积极性，快速高效地丰富数学课堂。
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