基于学科核心素养的高中思想政治课教学策略研究
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摘 要 教育是百年计划的基础。教育的根本任务是立德树人。核心素养指出了教育应该培养什么样的人以及教育应当怎样培养人的基本问题，这充分体现了“以人为本”的教育理念。高中思想政治课作为一门德育课程，是学校德育的主阵地。本文针对高中思想政治课教学过程中存在的问题，基于学科核心素养的角度提出了创新的教学策略。
关键词 学科核心素养 立德树人 思想政治 教学策略
中图分类号：G633.2 文献标识码：A
1学科核心素养的科学内涵
思想政治学科的核心素养主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公众参与。科学精神是一种精神导向。法治意识是指学生应该遵守法律，增强参与社会主义法治建设的意识。公共参与是指应培养学生的主人翁意识、集体主义精神和在实践中为人民服务的意愿。四要素之间的关系是相互影响、相互融合。
2核心素养培育视角下高中思想政治课教学策略存在的主要问题分析
2.1重学科知识传授轻德育的培育
“德育为先，能力为重”。高中思想政治课是学校德育的主阵地。教育既要重视智力教育，又要重视道德教育，促进学生的全面发展。在日常的教学过程中，有一些教师由于思想观念还比较陈旧，教学方法不当。也存在着重学科知识傳授而忽视道德教育的现象。这样的教学方式造成了部分学生存在着各种心理问题甚至道德品质败坏的现象。长期以往，势必会影响学生的健康成长，阻碍我国“立德树人”方略的稳步推进。
2.2重被动式接受学习轻主动式探究
在高中思想政治课教学中，教师在课堂教学中仍然持有话语权，忽视了学生是教学过程中的主体。“填满课堂”、“填鸭式”的陈旧教学观念仍然出现在日常课堂教学中。这使得学生被动接受知识，根本无法真正的内化知识结构，建立起自己的知识体系，缺乏自己的思考，不利于培养学生的主动探究能力。基于学科核心素养的高中思想政治课教学要体现公共参与的这一特点，需要重视培育学生主动探究的能力，这样才能将学科素养中的公共参与能力落到实处。
3基于学科核心素养的高中思想政治课教学策略探析
3.1建设与学科核心素养培育相匹配的课程资源
在教学的过程中，高中思想政治课教学中教师要基于学科核心素养勇于开发、利用与学科核心素养培育相匹配的课程资源，以实现学科的育人价值。首先，教师应积极开发教材，配合课程资源。教材是教学过程中最基本的课程资源。高校思想政治课教师应加强教材资源的开发利用。主动把思想政治理论课核心素养的基本要素纳入教材的开发和利用中，并加以落实。其次，教师应积极开发人力资源。在高中思想政治课上，师生是非常重要的人力资源。教师的素质和学生的水平将会影响到它。此外，家庭成员和社区成员都是人力资源。教师应学会善用这些资源。这些课程人力资源的开发要和学生一起投入参与，本着“以学生为中心”为原则进行课程资源的开发与利用。最后，教师应学会开发和利用网络课程资源。网络为高中思想政治教育课程教育资源搭建了一个便利的平台，它利于开发、利用、交流和共享。高中思想政治理论课教学应充分利用“网络+教育”平台，在高中思想政治理论课教学中引入微格课、大型网络课堂、离线课堂等新的教学方法，最终实现教学德育目标。
3.2立足课堂教学，积极落实学科核心素养
在教学过程中，教师要紧紧依靠课堂，立足课堂教学，落实主体的核心素养。在教学过程中，教师应积极落实“立德树人”的根本任务，使学科核心素养的在每一堂课当中发挥其应有的作用。教师要勇于开发和利用课堂，围绕教材内容，积极创设教学情境，合理创新教学设计以及合理利用多媒体与板书等构建一节优质课堂。例如，教师可以来建立以活动为基础的教室。例如再讲《经济生活》投资选择部分的内容。教师会讲股票，债券和保险的特点。教师可以采用活动教学法。一些学生代表股份公司，一些代表债券公司，一些代表保险公司。在这一过程中学生可以亲身感受到股票、债券及保险这三者之间的优缺点。然后通过学生和教师的总结，需要树立正确的财务管理观念。总之，“活动体验”课堂教学可以激发学生的参与意识，促进学科核心素养在体验活动中的内化和提升打造基于学科核心素养的精彩课堂。
3.3加强学科教学建设，营造优良环境
思想政治教育的载体和环境因素对学生思想品德的形成和发展起着至关重要的作用。创造良好的教学环境有利于更好的落实高中思想政治理论课核心素养。因此，教师要努力营造一个宽松和谐的教学环境。首先，教师要提高自身的修养。“德高为师，身正为范”只有德行高尚的人才能成为老师，才能给学生树立榜样，从而潜移默化的对学生产生影响。其次，教师要引导学生积极参与教学活动，让学生主动参与到整个教学的过程中来。把时间和空间交给学生，让他们通过观察、操作、独立思考及集体讨论来增强学生的公共参与意识。调动学生学习的积极性，激发学生的情感。这样有利于激发思政课课堂的活力。总之，高中思想政治理论课以学科核心素质为基础的教学，需要营造良好的教学环境，实现学科教育的目标，完成学科道德建设的基本任务。
4结语
随着课程改革的不断深入，围绕核心素质进行教学已成为思想政治教师追求的目标。高中思想政治理论课教师在提高核心素养的前提下，尝试运用一些教学策略，有利于高中思想政治理论课教学的稳步推进。这也有利于实现“立德育人”的根本目标。
参考文献
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