基于微课的初中英语高效课堂的构建

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　　摘要：在初中英语高效课堂的构建过程中，教师合理的借助微课力量丰富英语课堂的教学形式与教学内容，不仅可以帮助学生高效掌握英语知识，同时还可以进一步激发学生开展英语自主学习的欲望，培养学生在英语学习过程中的基础学习能力，实现学生的综合性发展，以推动初中英语高效课堂的有效构建。
　　关键词：微课;初中英语;高效课堂;构建
　　中图分类号：G633.41     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）18-0122-01
　　与传统的英语课堂教学相比较将微课合理的融入的初中英语课堂教学中，不仅可以优化教學形式与教学内容，节省英语课堂教学时间，还可以让英语教学更加贴合学生的认知特点，加深学生对英语知识的记忆与理解，以实现学生质量的进一步突破。所以在英语教学中合理的运用微课构建初中英语高效课堂，也是目前英语教师所面临的重要课题之一。本文将从初中英语的实际教学为出发点，深入探究微课在初中英语高效课堂构建过程中的有效作用，以推动初中英语在教学道路上的飞跃式前进。
　　1.利用微课提升学生参与英语学习的积极性
　　学生的学习兴趣会直接影响到学生质量的有效提升。传统教师单单依照教材对学生进行英语知识灌输的教学方式过于沉闷，很难有效地激发学生参与英语课堂学习的积极性，导致学生的学习状态无法达到最佳，从而影响到学生学习效率的有效提升。但是随着微课在初中英语教学中的有效运用，就可以有效丰富英语课堂教学形式，集中学生的注意力，让学生以更积极地状态参与到英语课堂学习中来，改变传统学生被动接受英语知识的状态，为学生更高效地完成英语学习任务铺垫良好的基础。例如，在学习人教版英语七年级上册《This is My sister》一课时，为了有效集中学生在英语课堂上的注意力，教师就可以提前利用信息技术为学生制作一个有趣的动漫微课课件。周末Jason邀请了自己的好朋友到家里做客，好朋友对他家里墙上挂的全家福非常感兴趣，于是Jason便依据全家福为好朋友介绍了自己的家庭成员。通过这个简单的动漫课件观看，不仅可以有效地集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，帮助学生更快速地进入英语学习状态，为学生接下来更高效地完成英语课堂学习任务打下良好的基础，还能让学生在具体的情境中学会“介绍人物、识别人物”的基本句型，提升学生对英语知识的运用能力，实现学生在英语课堂学习过程中收获的最大化，以此加快完成构建初中英语高效课堂的教学任务。
　　2.利用微课为学生搭建一个自主地学习平台
　　授之以鱼，不如授之以渔。在初中英语教学过程中要想真正实现高效课堂的有效构建，教师除了需要让学生高效地掌握英语教学知识以外，还需要让学生掌握相应的英语学习方法。在教学中教师合理的运用微课进行辅助教学，就可以有效地改变传统以教师讲解为主的英语课堂教学模式，为学生搭建一个相对自主地学习平台，让学生在英语学习过程中的主观思维得到有效地发挥，促使学生在自主学习过程中能够对英语知识产生自己的认识与理解，并寻找到适合自己的英语学习方法，以保证学生在英语学习过程中的可持续发展。例如，在学习人教版英语七年级下册《What time do you go to school》一课时，教师在教学前就可以提前分析这节内容的重点与难点，对教学内容进行初步的分析与讲解，并将讲解过程录制成微课视频，在课堂上教师就可以让学生先通过微课视频的观看来完成相关的英语学习任务，如让学生通过微课视频的观看准确地读出课本中表示活动的单词、掌握询问时间的相关句型、试着初步进行谈论表示时间的话题等等。当学生通过微课自主完成这些学习任务时就可以对教学内容有一个初步的认识与了解，这对于学生接下来更高效地开展英语学习具有着非常重要的铺垫作用，同时让学生在微课视频的引导下自主完成学习任务，还可以有效地提升学生的自主学习意识，让学生在自主学习过程中产生自己的自主学习思维，寻找到适合自己的学习方法，以此有效地提升学生的英语学习能力，加快初中英语高效课堂的构建。
　　3.利用微课培养学生的综合素养
　　培养综合性的全面人才是素质教育的终极目标。所以在初中英语高效课堂构建过程中教师还需要特别注重学生核心素养的有效培养。而微课在初中英语教学中的有效运用就对这一教学目标的实现起到了至关重要的帮助作用。在日常教学过程中教师根据教学内容合理地运用微课进行课堂教学内容的补充与形式的丰富就可以让学生在英语课堂学习中收获到更多有用的知识，开阔学生的眼界，陶冶学生的精神情操，让学生通过英语学习成为全面发展的综合性人才，以此推动初中英语课堂教学任务的高效完成。例如，在学习人教版英语九年级全一册《When was it invented》一课时，教师在教学过程中就可以利用微课课件为学生展示我国古代的四大发明与一些近现代的发明物，如mobile phone， car， alarm clock， fridge， computer， light bulb， telephone ， TV， robot， ， camera等一系列发明物的介绍视频，让学生在微课视频的观看中初步了解这些相关发明物的历史知识，开阔学生的眼界，拓展学生的英语学习思维，为学生接下来更顺利地完成学习任务打下良好的基础。而且通过这些信息的补充还可以丰富学生的知识储备，培养学生的文化意识，让学生初步感受到发明给我们生活所带来的巨大改变，激发学生热爱发明的情感，培养学生的想象力、观察力与善于思考的能力，让学生在今后的学习与生活中能够以创新的态度去认识世界、改变世界，以此有效培养学生的综合素养，高效完成素质教育所下达的教学任务，从真正意义上实现初中英语高效课堂的构建。
　　4.结语
　　总而言之，在初中英语教学过程中教师要想通过微课有效地提升英语课堂教学效率，首先就一定要改变自己传统的教学观念，创新教学模式，合理地运用微课所带来的便利条件进行教学引导，为学生创设一个优质的英语学习环境，在保证学生英语学习任务高效完成的同时不断提升学生的综合素养，实现学生在英语课堂学习过程中的全面发展，进而加快完成构建初中英语高效课堂的教学任务。
　　参考文献：
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