浅析探究式学习在高中语文教学中的运用
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作者:张雅婷
【摘要】探究式的学习方式，对于高中阶段学生学习语文学科来说是非常重要的。他们有探究的意识和实际的行动，才能通过广泛的阅读，以及思考写作等方式，提高自己的语文综合素养。如果只是学习课本的内容，对于学生语文综合水平提高来说是远远不够的，因此，要让学生学会探究，善于探究并掌握探究的方法。
【关键词】高中语文 探究性学习 综合能力
通过开展高中语文的教学实践，教师要通过探究性学习的组织开展，让学生学习的主动性增强，在语文学习中能够养成积极的探究式的学习习惯，不断地通过探究学习，广泛涉猎更多的知识，提高自己的综合素养。探究性学习对于学生的自主性培养以及提高综合能力来说是非常重要的。针对高中语文学科的教学而言，探索性学习就是指在语文教学过程中，为学生营造一种研究探讨的自由讨论氛围，让学生把解决问题的责任心与学习语文的兴趣紧密结合起来，主动提高语文基础知识的实践应用能力。
一、给学生创造探究性学习的基本条件
探究性学习要有良好的环境刺激，也要有便捷的探究学习的资源，让学生通过读书与其他同学讨论向老师求教以及从互联网上查阅等方式来满足自己探究学习的需求。高中，语文教师要充分的调动学生们在学习活动中的积极性主动性，因此组织探究性的学习，其主要的目的也再一次创造探究学习的环境，让学生的探究是一种需要也成为一种可能。只有通过探究学习不断地发展兴趣，爱好多思考多总结多阅读多写作，才能不断地提高语文学科的综合素质，才能让学生得心应手的掌握语文这门学科的知识，把语文最基本的功能发挥出来。所以，探究学习提高了学生们在学习活动中的兴趣，也吸引了学生们的注意力，增强了学生内部的动力。高中语文教师为学生们提供探究学习的环境，也给学生们树立探究学习的榜样。所以，正是在这样一种交互式的师生互动过程中，学生能够从教师的身上得到更多努力积极向上的力量，也能够受到老师更多的鼓舞。老师要主动地询问学生探究先学习的情况，看看他们有什么困难，有哪些收获，通过交流和分享，进一步地增强学生探究学习的主动性。
二、给学生提供主动进行探究学习的基本平台
探究性学习强调，学生主体作用的充分发挥，所以这种学习方式与以教师为中心的课堂授课的方法相辅相成，成为一种重要的补充。只有把学生的兴趣充分的调动起来，给学生提供探究学习的平台，准备充分的条件，他们在探究中才能有真正的收获。一般来说，教师可以根据教学内容的特点，需要在课堂上安排探究学习的任务，让学生们能够在课堂上提出自己的疑问，并且通过课堂上现有的条件去解决这些问题。一般来说，通过向老师和同学进行提问，讨论等方式可以很好地解决这些问题，因为每个人的资源都有一定的优势，也都有一定的限制，互相地分享，取长补短，对于提高大家的信息量以及拓展思考的范围，广度和角度来说都是有促进作用的。当然，在课堂之外，教师要鼓励学生们进行主动的探究学习。这对于拓展他们的知识面，不断的培养，语文学习的语感，正所谓读书破万卷下笔如有神，这对于养成良好的语文学习习惯，增强扎实的语文综合功底，都是非常重要的。
三、高中语文教师要培养学生反思、总结、分析的综合能力
要让学生有主动地探究，就需要养成习惯，并且提供便捷的条件，让学生在平时学习的过程中善于思考提出疑问，带着质疑的心理面对自己所阅读的内容所接触到的观点所掌握的信息。因此，探究性的学习活动强调，学生提出疑问的探索和解答，以及对于答案的梳理总结。这是一个非常完整的学习过程，也是一个不断地循环形成良好的习惯的过程。高中语文教师可以组织学生们经常进行探究性学习活动的分享，让学生们能够相互的学习学习一些先进的经验，特别是在分析总结思维方法等方面不断地加强。高中语文教师要根据学生们在学习中遇到的问题的情况，采取有效的方法进行处理。例如，如果是大家普遍反映的问题，为了节省时间可以在课上集中地进行解答。如果是一些特异性的问题，教师可以让学生组织一些具体的讨论，或者是让学生通过互联网搜索的方式来寻找资源。给学生一定的时间，让他们灵活地安排并完成这个探索的过程，让他们有充分的自由进行总结进行探索和发现。所以，这对于提高学生综合的探究能力，以及通过探究增强体验性，自己综合能力来说非常关键。
总之，在高中阶段要组织学生进行探究性的学习活动，要让学生养成探究学习的习惯，感受到在学习中的主体价值，以及主动探究所带来的收获。高中语文教师要根据学生在探究学习中的表现，创新教学模式，不断地提高教学质量，能够综合地提升学科教学的广泛性，让学生带着研究探究的心态学习这门学科。让探究学习成为课堂授课模式的一种重要补充，让学生的自觉性也能在这种探究学习中进一步地增强。
参考文献：
[1]李燕.人教版高中语文（必修）“梳理探究”教学探讨[D].四川师范大學，2015.
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