班级文化建设之我见

来源:用户上传      作者: 吴松敏

　　班级文化应是班级在长期的学习生活中自觉形成的，并为广大学生恪守的学习宗旨，价值观念和道德行为准则的综合反映。良好的班级文化氛围造就良好的班风.文化的力量实质上就是精神的力量，这种精神的力量又会转化为学习的力量，一个人内在的精神力一旦被激发出来，那他就会无往而不胜。一个没有文化的班级是没有希望的班级，一个没有健康、向上文化支撑的班级就像一个没有理想和信念的人是支撑不起来的。
　　文化建设给班级带来什么？一个班级必须有凝聚力，班级文化建设可以形成强大的凝聚力,使整个班级扭成一股绳,合力向上,奋力向前;一个班级需要唱响一丝不苟的敬业求学的主旋律,班级文化建设能像一面旗帜,能激发同学们恒久执着的学习热情,引领班级前进的方向;一个班级也必须打造有错必纠,有结必解的诚实好学的探究精神,班级文化建设可以形成良好的互动效应,培养同学们的求实品质;积极向上,和谐友好的班级建设是需要班级文化起作用的。
　　班主任是班级之魂，在班级文化建设中应起主导作用。要建设一个什么样的班级，班主任必须做到胸有成竹.班主任上通学校，下联学生，是班级的宏观调控者，必须做好学校政策的贯彻者，作好学生心声的了解者、表达者，做好家长联系者，做好协助学生观察社会的智者。为此,在加强班级文化建设中,班主任必须树立平等意识、服务意识、民主意识、安全意识、依法治班意识。
　　??班主任应是班级班规的遵守者，要求学生做到的自己先做到。言传不如身教，其身正，不言而达，其身不正，虽言而不达。班主任就是学生的标尺，这标尺不但有仗量作用，而且有镇心作用，它是对学生行为的丈量，也是对学生飘动不定的心的镇静。要求学生不迟到,不早退.自己就要严格遵守;要求学生不乱丢垃圾、纸屑,自己则要严格执行,身体力行,不乱丢而且看见纸屑,垃圾要自觉主动地拾拣,班主任的行动学生看在眼里,记在心头,会产生潜移默化的效果.在一次以“洁净班级,人人有责”的主题班会中,一位普通学生的发言再一次使我坚定了这一观点.那学生说:“在我所遇到的班主任中,我们现在的班主任是我见到的最身体力行的,我看他有废纸总是要丢到垃圾桶里去,而且看到有垃圾总是随手捡起.我们有什么理由不做到呢”?在建设洁净的班级环境中,我始终强调保洁比打扫更重要,保洁做的好,既减轻清扫的负担,又有利于班级保持恒久洁净的环境.道理讲通了,同学们都能在理解的基础上自觉地保持教室的洁净.当然,班主任要做好班级文化建设的主导者,必须有一定的文化底蕴,必须通过阅读学习不断提高自己,必须走进学生,加强沟通交流,和学生共同探讨问题,共同参与活动.只有这样,班主任倡导地文化建设才有针对性、引导性,真正起作用。
　　班级的文化建设不是一蹴而就的，它有一个逐渐的形成过程，需要班主任在班级教育中一点一滴地灌注、渗透,也需要班主任不断的创新形式。名言、名句、对联警语也是开展文化建设的好形式。根据一学期不同时间不同的要求，推出不同的内容。比如学期开始，就要注意行为习惯的培养。我就会在黑板的左边沿上写一些有关行为习惯方面的名言。如“好记性不如烂笔头”，提醒学生读书必拿笔；“字是门楼书是物”，好的内容需要好的形式,鼓励学生写好字。在平时,为了督促学生合理运用时间,我就写上“把握好生命中的每一分钟,一点一点走向成功.”考试当中要求学生认真对待，不能掉以轻心，就写上“只有平时像高考，高考才能像平时”。当同学们考试出现低谷，情绪低落时，“失败时成功之母”。当有的同学因为成绩较差,而出现情绪低落时我会写上“尽我所能，尽力而为――努力着是美丽的”。当有的同学学习出现骄傲的苗头时,我会写上“学习无止境，没有最好只有更好”.这些都是举手投足就可做到的事，但对于学生来说作用确是不可低估的，有些句子写出来学生看了会热血沸腾，催人上进。同时还渗透了语文知识，推动了其他学科的学习。同时,在学校读报时间,我还经常找一些好的励志资料让班干部在班中选读.这些资料中有的时倡导学生拼搏努力的.如人人平等，机会均等――我不比谁差。时间对于每一个人来说是平等的，机会对于每一个人来说是平等的，课堂对于每一个人来说也是平等的，学习资源对于每一个人来说是平等的。可是在平等的基础上，在同一起点上起步，最终的结果却有很大的差别，这主要是由于努力程度的不平等导致的。每接一个新班，班主任就应以很平常的心态告诉学生尽自己的能力努力地去做。努力了无怨无悔。有的是倡导同学和谐相处的,如严于律己,宽以待人.用放大镜看自己的缺点,看别人的优点,取长补短.用没有任何借口要求自己.有的是告诉同学们用好时间提高效率的.如生命中的大石块――告诉学生把握好生命的时间，分清生活中的主和次。效率和方法是成就学业的法宝。学习是应该讲效率的，效率表现在平时点点滴滴的学习行为中。陶行知先生提倡的“手脑相长”就有这样一首顺口溜“人生两件宝，双手和大脑，用脑不用手，快要被打倒，用手不用脑，饭都吃不饱。手脑都会用，方是开天辟地的大好佬”如读书必拿笔，就是读读写写，读是接受，写是检查；读是知识的内化，写是知识的外在表现。有的是倡导同学们资源共享的如你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换，每人还是一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，我们交换，每人有两个思想――资源共享论。市场经济讲究资源的优化配置，国家发展强调对外贸易。班级的发展必须强调交流和互通有无，班级管理上发挥大家的积极性，共商班级管理大计，学习进步上必须激发大家的积极性共同交流自己的好方法，新发现，以减少独个人积累总结的劳动，可节约学习劳动。坚决防止保守、嫉妒心理。有的是倡导班级团结提高的.如众人拾财火焰高，每人添一根柴，班级之火烧得更旺。人人都献出一点爱，班级会变得更加美好――团结就是力量。集体活动需要群策群力，积极参与，同学有困难，需要大家热情相助。学生在高一军训时,就学唱过<<团结就是力量>>的歌,像这样的歌可以组织学学在召开主题班会或在进行班级活动时唱一唱也能起到很好的效果。
　　班级文化建设,倡导积极向上的主流文化, 激发每一位学生的学习热情，让每一位同学都扬起奋斗的风帆，让每一位同学都看到前进的方向,让每一位同学培养提高自我调节能力,让每一位同学都能展现自我,学习着,也快乐着.有着良好班级文化氛围的班级,才能优良好的同学关系,良好的师生关系,也才能精诚团结,通力合作,走向成功。

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