苏州市职业院校校园文化现状调查与分析
作者 :  周开权

  摘要:本研究旨在考察苏州市职业院校校园文化现状,探究影响苏州市校园文化的主要因素。采用自编的校园文化调查问卷,通过对苏州市几所职业技术学院的学生调查,发现这些院校都普遍存在的一些问题进行分析。
  Abstract:this paper aims to investigate to Suzhou city occupation college campus culture status, explore the impact of Suzhou City campus culture are the main factors. By using a self-designed questionnaire of campus culture, through to the Suzhou some Career Technical College student survey, found that these institutions have some common problems analysis.
  关键词:职业院校 校园文化 调查与分析
  Key words: close occupation college campus culture investigation and analysis
  作者简介:周开权(1972-7),男,硕士研究生,苏州旅游与财经高等职业技术学校,讲师,研究方向:工商管理、国际贸易。
  
  一、背景分析
  当今的苏州已经发展成为一个高新技术产业集聚地,不但产业类型日趋齐全,而且技术水平日趋高端化,与之相应的是对于高等技术应用型人才的培养提出了更高更迫切的要求。当前,如何切实地为地方经济、社会的发展输送急需的、高素质的技术人才是苏州地区职业技术教育面临的问题,也是我国其他地区职业技术教育要解决的共同问题。
  为了充分了解苏州市职业院校校园文化现状,我们针对苏州市高职院校在校学生做了一个以校园文化为主题的调查,调查结果与分析如下。
  二、调查对象
  随机抽样苏州一所职业学院(以下称A职院)、一所高等职业学校(以下称B高职)、一所中等职业学校(以下称C中职)的72名学生,具体调查人数及问卷发放、回收情况如表1所示。调查对象的性别、年龄、年级或学历、工作类别都是遵循随机抽样原则。具体方式是将调查问卷直接发放到学生或教师手中,指导他们在不受外界影响下独立答完问卷。在A职院、B高职、C中职、分别发放32、30、10份调查问卷,回收时有效率分别为100.0%、93.3%、90.0%。
  三、调查问卷结果概述与评析
  1、 社团的组织情况与质量。
  学生普遍对学校开展的社团工作不满意,其中A职院的学生认为“举办少,且质量不高”的占 56.3%,B校认为“举办少,且质量不高”的占67.9%,C校认为“几乎没听说过学校对这方面的宣传”的占53.3%。学生对于社团的作用的认识选项结果为:A职院和C中职分别有43.8 %、42.9%的被调查学生认为社团“不起作用”,其原因是形式单一、内容形式化。
  2、同学之间沟通交流与相互关系方面。
  在“和周围同学相处情况怎样”这一题项上,A职院学生选择“有点相互计较”的占56.3 %;B高职选 “有点相互计较”的占39.3 %,选择“经常发生冲突”的占50.0%;C中职选择“有点相互计较”的占40.0 %,选择“经常发生冲突”的占50.0%。从这个结果可以看出,这几个院校的学生之间相互计较是一个普遍现象,甚至经常发生冲突。
  3、对竞赛的公平性以及优秀学生的认识
  在如何看待对于本校各类竞赛中的不公平竞争行为这一题项上,A职院选择“只要能获得比赛胜利,其他无所谓”的占56.3%,选择“大家都这样,按规矩办事的就会吃亏”的占25.0”;B校选择“只要能获得比赛胜利,其他无所谓”的占67.9%;C校选择“只要能获得比赛胜利,其他无所谓”的占30.0%,选择“大家都这样,按规矩办事的就会吃亏”才占46.7%。
  4、对于校园文化的认识。
  “校园文化的核心是什么”题项的答题结果为:A职院有65.6%的学生选择“学校的物质文化”, 28.1%选择“学校的课程文化”。B高职选择“学校的课程文化”的占50.0%,选择“学校的行为文化”的占28.6%。C中职选择“学校的课程文化”的占33.3 % ,选择“学校的行为文化”的占43.3%。
  5、对自己所在集体关心程度。
  对于“是否参与班级(或组)事务” 选项的答题结果为:A职院选择“大部分主动”的占28.1%,选择“被动,但是比较认真”的占40.6%。 B高职有35.7%的学生选择“有时主动”,46.4%的选择“被动,但是比较认真”。C中职有30.0%的学生选择“有时主动”,40.0%的选择“被动,但是比较认真”,23.3%的选择“被动,心里抗拒”。
  三、调查报告总结与建议
  (一)、总结
  从总体上看,这三个职业院校校园文化现状均不理想,理由如下:
  1、师生校园文化的内涵没有充分理解,很大一部分师生对于校园文化的核心也不能准确认识。大部分师生没有意识到校园文化的重要作用,不能理解校园文化对于学校发展的战略意义。
  2、社团活动质量不高,过于形式化,学生参与的积极性不高。
  3、大部分师生爱护公共财产的意识不高,为了赢得竞赛可以不择手段的想法比较普遍。
  (二)建议
  1、职业院校的校园文化应该有一定的鲜明特色和可操作性。高职院校培养的是应用型人才,校园文化的建设也应该立足于为社会输送一线操作人员,同时应该有自己的特色,不能照搬别人的成果。
  2、在建设职业院校校园文化的过程中,要重视组织结构的合理性,各部门之间应该相互协作与配合,特别要重视上下级之间、行政领导和教师之间、教师和学生之间的沟通交流,并为实现创作条件。
  3、各类社团活动、公益活动等要选择学生喜欢的形式,内容要对学生实践技能或综合素质有提高作用,不能只重形式而忽视了学生的要求。对于考证、学术讲座等也要充分考虑到社会需求和学生实际情况。
  参考文献:
  [1]王邦虎.校园文化论[M].北京:人民教育出版社,2003
  [2] 刘春生,徐长发.职业教育学[Ⅵ].北京:教育科学出版社,2005

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