大学生创业情况调查
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作者: 赵 静
作者简介:赵静,女,1982年1月,河南南阳人,上海电机学院高职学院,助教
基金项目:上海高校优秀青年教师科研基金;项目编号:sdj09020
据世界银行统计,中国仅以世界上9.6%的自然资源、9.4%的资本资源、1.85%的知识技术资源和1.83%的国际资源,为世界上26%的劳动力人口创造就业机会,这给中国就业带来了很大的压力。新增劳动年龄人口进入高峰期,但城镇实际吸纳新增就业人员只有300万人左右,平均每年约有35%大学毕业生不能按时就业1。大学生就业困难成为困扰学校、家庭乃至社会发展的重要问题。与此同时,国家通过鼓励大学生创业,促进以创业带动就业的政策不仅直接解决了部分人的就业问题,而且也由于创业产生了新的就业岗位,从而减轻了大学生的就业压力。
一、调研目的与调研方法
(一)调研目的
为了拓宽大学生的就业思路,使大学生能够适应社会就业环境,为了引导大学生就业观念的转变,成功就业,为了了解大学生对创业的一般认识和创业过程中可能存在的问题,并在此基础上提出相应的意见建议,特开展此次调查。
(二)调研方法与内容
本次调查采取问卷调查和访谈的形式,着重调查大学生对于创业的一般认识、创业动因、创业方式、创业遇到的困难及创业保障机制等几个方面的内容,运用SPSS软件对发放问卷进行基本信息统计和数据汇总。
为了较为全面的了解学生创业的一般情况,本课题采取分层抽样的方法对高职学院四个专业块、07、08两个年级学生进行了抽样调查,共发放问卷300份,回收有效问卷294份,问卷有效率为98%。07级84人接受调查,占28.5%,08级210人接受调查,占71.4%;其中男生人数为216人,占73.4%,女生人数为78人,占26.6%;机械、电气、经管、西语四个专业教学部人数分别为121、100、38、35,分别占41.1%、34%、12.9%和11.9%。
二、大学生创业基本情况调查
(一)大学生创业的一般认识
正确认识大学生创业是成功创业的基础,了解大学生眼中的创业、对创业的认可度、为什么创业便于我们从了解大学生创业的一般情况。在此我们通过对大学生对创业的认识、大学生创业的动机、大学生创业的优势等几个方面了解大学生创业的一般认识。
1.对创业的认识的调查
经调查,53%的学生认为“只要开创一份事业都可以叫做创业”,23%的学生认为创业就是“开公司、办企业”,14%的学生认为创业是“开发一项前沿的科技项目”;在调查中,84%的学生认同现有的大学生创业模式,认为其是“实现理想的途径”或是“一个不错的选择”,同时有9%的同学并不赞同这一看法,认为“大学生还是应该以学习为重”;经进一步调查,69%的学生有过创业的打算,5%的学生正在创业,2%的学生已经实现了成功创业,仅有23%的学生完全没有创业的打算。在对大学生创业优点的调查中,54%的学生认为“可以解决自己就业问题”,52%的学生认为“能提高创新能力和综合素质”,37%的学生“为社会提供更多就业岗位”,32%的学生认为“可以获得经验便于以后就业”。(见上图)
2.对创业的目的及动机的调查
在对大学生创业目的的调查中发现,35%的学生旨在“积累经验”,34%的学生为了“赚钱”,19%的学生期望通过创业使个人“获得成长”;在对有创业想法的学生调查中发现,34%的学生之所以选择创业是因为“就业困难”,有33%的学生“受家人朋友的影响”,26%的学生源于“国家优惠政策的鼓励”,也有10%的学生表示“学生开展的‘创业设计大赛’类活动”激发了创业的动机。(见上图)
3.对创业素质的调查
在对创业素质的调查中发现,有37%的学生认为“作为一个创业者,应具有良好的心理素质和适应能力”,32%的学生更看中“良好的社交能力”,26%的学生“较好的组织能力”,仅有15%的学生更为看中“专业知识背景”的重要性;(见图)在对自身所具备创业优势素质中,67%的学生认为大学生“学习能力强,有创新精神”,33%的学生认为自己“专业素质高,技能过硬”,31%的学生认为自己“综合素质过硬”。
从调查来看,大部分大学生具有创业的愿望,创业的目的更趋向于多样化,创业的动因更多倾向于外部环境的影响,对于自身所具有的优势也有清晰的认识,但对于什么是创业的认识不够全面,更倾向于从形式上而非本质上认识创业的真正内涵。
(二)大学生创业方式
在对有创业意愿的学生调查中发现,59%的学生选择从自己感兴趣的行业着手进行创业,33%的学生倾向于从与自己专业相关的行业中寻找创业的可能性;56%的学生选择合伙创业,29%的学生选择自主创业,也有11%的学生希望通过家庭创业实现自己创业梦想。
(三)大学生创业存在问题的调查
尽管大多数学生都有创业的意愿,但47%的学生苦于“资金不足,没有好的创业方向”,37%的学生担心自己“经验不够,缺乏社会关系”,也有10%的学生由于“家人反对”而不能实现自己的创业梦想,4%的学生认为“国家的优惠政策难以体现”。
在对学生的访谈中也体现了这一点,大多数学生担心“没有办法筹资,即使有好的项目也难以实施”,在谈到国家对于大学生创业的扶持时,学生由于担忧“政策实施起来非常繁琐,有时候条件近乎苛刻”而放弃从政策层面获得支持。
(四)大学生创业保障机制
总体而言,35%的学生希望能够从学校学到创业的本领和技能,30%的学生希望能从家庭获得资金的支持,28%的学生希望能够从国家政策中获益,10%的学生希望能从社会上获得创业的专项训练。
单从学校层面来讲,46%的学生希望“提供场地、设备等设施和服务”,31%希望“学校提供配套资金”,18%的学生希望“将创业课程纳入必修课”;而对创业指导课的建议调查中,38%的学生希望能够提供“人际交流与沟通技巧”的训练,27%的学生希望针对学生个人的情况,提供个性化的辅导,23%的学生期望从中学到“市场营销等知识”,7%的学生希望得到“财务税收”等方面的指导。
三、影响大学生创业的原因分析
清华大学教授张健、姜彦福和林强指出“创业是一个跨越多个学科领域的复杂现象,不同学科都从其独特的研究视角进行观察和研究,这些学科包括经济学、心理学、社会学、人类学、管理学等,而在各个学科领域又衍生出不同的创业研究方向。”2因而,创业从来都不是一个单向度的概念,影响创业实施的原因也是多维的,创业者本人的素质、创业环境、创业制度等因素都会影响到创业能否顺利实现。
(一)自身因素
创业者是产生、执行、体现创业活动的主体,创业者是否具有正确的创业的目的、对创业的是否有足够的知识准备、是否具备创业的基本素质是决定创业能否成功的关键。创业者自身的创业意识、创业心理、创业知识和综合能力构成,创业者基本素质的开发和提高,对于创业能否成功起着至关重要的作用。从调查中也可以发现,大多数学生具有较为强烈的创业意识,对自身所具备的素质有全面的认识,但对于创业本质的认识仍存在着表面化的现象,对创业所需的知识储备以及能力训练仍很薄弱。
(二)环境因素
创业环境是创业者周围的境况,是在创业者创立企业的过程中,围绕着创业企业的生存与发展变化,对其产生影响和制约创业企业发展的一系列外部因素及其所构成的有机整体。创业环境可以从不同的维度划分为不同的类型,可以分为软环境和硬环境,也可以从宏观的角度划分为政治环境、经济环境、科学技术环境、地理环境等,本文主要从创业的内外部环境分析入手,了解创业实施原因。
1.内部环境因素
影响大学生创业的内部环境因素主要体现在学校教育环境方面。目前,高校在创业教育方面依然存在着较多问题:首先,对创业教育不够重视或缺乏明确的认识,片面地强调就业指导、就业教育、而导致创业教育的滞后;其次,在为学生进行创业教育培训,大多是宣传一些就业政策、就业形势、应聘技巧等方面的知识,缺乏对大学生进行系统的创业指导工作;最后,在课程实施方面,虽然开展创业教育采取了开选修课的方式,但课程设置、教学内容和教学方式普遍较为单一。
2.外部环境因素
影响大学生创业的外部环境的分析主要从家庭环境和社会环境两个方面入手。无可否认,家庭对大学生创业的支持与否,从某种程度上决定大学生能否走上创业之路的关键。如果家长鼓励孩子正确面对失败、大胆尝试创业,大学生对待创业的态度上会是积极乐观的;担心孩子吃苦受累、希望他们工作稳定的家长,在大学生选择创业过程中,会起阻碍作用。与此同时,社会环境对大学生创业也起到至关重要的作用。大学生比较重视社会对自己的评价,他们需要社会拥有良好的创业文化,尊重、支持、鼓励大学生创业的社会环境更利于大学生进行积极的创业尝试。
(三)制度因素
制度因素主要是指与大学生创业相关的政策、法律等。当前,从中央到地方都热情鼓励、支持大学生创业。国家为了鼓励创业,制订很多政策与鼓励手段,降低创业门槛。但相关政策和舆论支持还是不够,如在政府支持层面,目前给予自主创业的高校毕业生的扶持,主要在于简化审批手续,免费提供政策、法规和信息咨询服务和减免征税等方面的优惠政策,但是其中有些政策很难操作,尤其是在经营领域、融资渠道和税收优惠等关系到大学生创业的关键问题上,创业的大学生们并没有享受到真正的扶持。
四、大学生创业的保障措施
大学生创业是一项关涉到国家、社会、学校、家庭和学生本人的系统工程,如何保障大学生创业的顺利实施,可以从以下几个方面入手。
(一)优化环境,提供创业政策保障
从国家层面来讲,政府应优化创业环境,提供创业政策保障。为了推动大学生创业,除了关注政策和法规是否合理、健全外,更要关注其能否有效执行。一旦缺乏强有力的贯彻实施机制,再好的政策和法规也将是一纸空文,形同虚设。因此,应该尽快出台与之配套的法规及管理制度,建立合理有效的保障机制,增加制度供给,加大宣传力度,并在实践中逐步调整和完善不尽合理的相关制度。
(二)更新观念,增强服务意识
从社会层面来讲,应更新观念,增强服务意识。鼓励大学生创业,营造良好的创业环境,制定优惠的创业政策是解决大学生创业的关键。要努力建立真正能够促进创业的、负责任的、高效率的学生创业管理和服务系统,制定能够快速推动大学生创业工作的管理和服务机制。同时,社会各界要努力营造“创业是高水平的就业” 的整体氛围,为大学生创业扫清思想障碍。通过社会舆论,宣传和树立大学生创业典型,激发大学生创业热情。
(三)科学育人,培养学生的创业意识和能力
从学校层面来讲,要注重培养学生的创业意识和能力。需要高度重视创业和创业教育的引导;需要加强师资队伍建设,建立一支理论知识强、有一定的创业经验的师资队伍,确保创业教育质量的提高;需要建设和完善创业教育课程体系,组织开展各类创业竞赛活动,通过开展创业计划大赛、组织创业论坛、参观考察成功企业“科技园”孵化器等途径提高大学生创业意识和创业能力,锻炼和提高学生的观察力、思维力、创造力和实践操作能力。
(四)立足自我,培养自身创业素质
对大学生自身而言,需要立足自我,培养自身创业素质。首先,选准适合自己的创业目标,把职业生涯规划作为实践成功创业一个首要环节,确立自己未来的发展方向;其次,要勤奋学习,努力掌握创业的基本知识,为创业夯实基础;最后,要注重培养自己的技术技能、管理技能、创新能力及团队合作能力,培养自身的综合的创业素质。
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[7] 覃加幸.现阶段影响大学生创业的因素及对策研究[J].中国科教创新导刊,2009,23
注释:
[1] 张文武.论创业教育的意义及实施[J].中国成人教育,2006,(1)
[2] 张帆、张帏.美国大学创业教育发展及对中国的启示[J].中国人才,2003,7
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