关于企业选树基层典型的思考

来源:用户上传      作者:

　　[摘要]选树典型是企业思想政治工作的重要方法，是激发了职工队伍活力的一种载体，是引领企业进步的原动力。在新形势下，如何选树典型？选树什么样的典型？才能让先进典型真正发挥的示范引领作用，让先进典型“走”进职工心田，“活”在职工心里，引起职工的共鸣，是基层党群组织思考的课题。
　　[关键词]典型;选树
　　一、职工思想现状
　　（一）事业观
　　在调查中，70%的职工对目前的工作岗位不满意，认为目前的工作只是在“权宜之计或别无选择”的情况下才从事的，如果有合适的岗位自己一定会改行。在转行调查中，答案众说纷纭：有的说时机不成熟，有的说自己能力不够，有的说自己没有“门路”，有的说缺乏机遇等等。表现出“眼高手低”的现象，既不满足于现实，对期望的岗位又缺乏努力和足够的信心。
　　（二）创业观
　　几乎每一位被调查者都希望能够实现自己的人生价值，能够有自己发展的一片天地，具有强烈的创业欲望。渴望成才、渴望事业有成的职工占有绝大多数。但具体到努力方向，创业渠道，70%以上的职工没有明确定位，对自己的归属不清楚。
　　（三）培训观
　　在调查中，大部分职工渴望培训受教育，但对受教育的预后不明确，年龄段小的职工接受培训教育的积极性高，但在应该学什么的问题上没有明确的认识。年龄偏大的职工，一方面有接受再教育的愿望，一方面却又存在“消极思想”，没有成熟的典型目标可比对，积极性不高。
　　二、原因分析
　　（一）缺乏奋斗目标
　　大多数职工在参加工作之初都有雄心壮志，但经过一段时间磨砺之后，发现自己从事工作的与理想目标之间具有很大的差距，在思想上产生了失落感，时间一长便对本职工作失去了热情。对于奋斗目标既想去奋斗实现，却又畏首畏尾，找不到可以参考的成功典型案例，结果理想目标遥遥无期，本职工作也没干好。
　　（二）缺少挫折磨练
　　俗话说：“失败是成功之母”，但谁也不想面对失败。在调查中的职工对创新创效工作都比较有兴趣，可真正能够出成果的寥寥无几，大部分人因为害怕失败根本不敢动手;另一部分人因为经过几次试验失败后，便失去了兴趣而放弃。在自学过程中：40%的职工在学习一年后，因为没有见到明显的效果而放弃：30%的职工在学习二年后，因为没有达到预期的学习效果而放弃：所以说经受挫折能力差是职工各种不良思想产生的另一个重要原因。
　　（三）期望值不平衡
　　调查中，很大一部分职工认为自己现在的工作能力与自己的收入不平衡，职工中常有这样的言论：我的技术水平如果在别的地方至少要拿到多少薪酬，在这里真屈才了等等。这种想法在40岁左右年龄阶段的职工中比较多，他们已具有一定的技术水平和比较丰富的经验，但需要强化干一行、爱一行、钻一行的决心和恒心，用典型去引领带动他们成才。
　　三、如何选树典型
　　（一）细化标准是选树典型的前提
　　1.体现岗位特点。先进典型是岗位技能、岗位效益和职业道德的统一体，缺一不可，如不同的工种各制定一套标准，会太多太复杂，难以合情合理：如果统一使用一套办法运作，可操作性不强。各级组织应通过调查摸底，一方面依据职工岗位工作特点，横向上将先进划分为管理能手、操作能手、创新能手等若干类别，;另一方面纵向上将职工按工种归类，弄清职工在技术理论水平、实际操作、思想道德素质等方面的优势和不足，分析、制定典型的标准。
　　2.体现复合型原则。标准既反映大部分职工的共性，又能反映不同工种的特点，使静态和动态相结合才能使选树重点明确，便于执行。静态标准以单位岗位责任制为基础，确定统一标准：动态标准主要体现在思想道德和技能水平，在优先技术水平的基础上，要增加职工思想道德考核力度。另外，标准要有不同的级别，一专多能的复合型人才级别要高，从而为在典型之间形成竞争机制奠定基础，体现典型的特色和先进性。
　　3.体现群众性特点。典型是从群众中涌现出来的，要到群众中去发现典型，总结典型，使其有血有肉，群众基础强，大家信服，并在整个过程中做到公开、公正、客观，使典型具有公信力和感召力。
　　（二）加强培训是培养典型的基础
　　1.强化岗位技能培训。岗位训练应具有针对性，职工时时可学、可练。针对职工技术层次参次不齐，培训方法应因人而易，要做到集中培训与业余学习相结合。针对工学时间矛盾大，工种人数少，不便于培训的情况，各级组织提供教材，成立助学小组，定期不定期辅导。对于哪些实际操作能力差的职工本着“干什么，学什么”的原则进行现场指导，开展类似“导师带徒”的活动，推动职工实际操作水平的提高：本着长远规划、分期实施的原则，诸如“每日一题、每周一课、每月一考、每季一赛”等内容的理论知识达标竞赛，達到划整为零、事半功倍的效果。从而促进各类典型脱颖而出。
　　2.强化分层立体培训。培训一是要根据职工特点，分工种分级别，按需施教。二是实用性，突出学以致用的特点，适时联系生产难题，组织分析讨论。三是要有先进性，一方面通过“请进来、走出去”等知识培训，满足职工的求知欲，帮助他们及时掌握新技能;另一方面通过组建业余兴趣小组等群众组织，拓宽职工知识面，提高选树典型的层次和质量：同时注重动态培训方式，把创新创效、生产挖潜等周期短、见效快的活动纳入培养实施中，为之注入新的内涵和活力。
　　（三）推优是典型选树的落脚点
　　1.科学评价。评价要体现四个结合：职工技术水平采取定性和定量相结合的方式，以定量考核为主，开展技术考核、技能鉴定、认证检验：职业道德以群众评价为主：岗位创效平时和年终结合：综合评价基层和上级结合。最后拟评出先进典型，组织给予认定。
　　2.大力支持举荐。各级组织要发挥优势力量，为各类典型提供信息、政策、资源等服务，积极为他们的学习深造创造条件，以达到“跟踪培养”：在推优入党、推优见习的同时，搞好人才发布，帮助他们到更能施展才能的岗位上去，在实践中不断提高素质，谋求更大的发展，使更多的职工向他们学习，以“典型”吸引“群星”、带动“群星”，形成“树起一颗星，照亮一大片”的良好局面，从而达到打造素质过硬的职工队伍的目标。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/2/view-14856510.htm