幼儿心理健康教育的重要性
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【摘要】目前，幼儿心理健康教育问题已引起社会的广泛关注，幼儿的成长是很重要的，0至6岁这一阶段的儿童，身体、认知、情感、社会性等方面都处在从不成熟向初步成熟的发展阶段中，其动作、身体机能刚刚发展，知识经验缺乏，言语和思维能力也只是初步发展。该年龄儿童容易激动，不能很好地控制自己的情绪与行动;对教师有很强的依赖性，独立能力较弱。因此，我们应该更加重视幼儿的心理健康。
【关键词】幼儿心理 健康教育 重要性
1幼儿心理健康教育的重要性
就目前的情况来看，家长对孩子幼儿时期进行心理健康教育的问题备受瞩目。对于每个人来说，幼儿时期是整个人生成长阶段最重要的时期，在这个时期，幼儿将会养成一定的学习习惯，生活习惯等等。幼儿时期不仅是孩子学习的好时期，还是对孩子心理发展进行教育的关键时期，并且对于这一时期来说，可以促进未来孩子的健康人格更好的形成。所以在幼儿时期对孩子进行心理健康教育是势在必行的。进行教育是一方面，但是有效的方法和便利的途径才是成功教育的关键所在。
2幼儿心理问题的主要表现
幼儿常见心理问题主要表现在很多方面，例如，情绪方面，过度焦虑引起神经式的敏感，多虑，害怕，烦躁，过分依赖父母和老师或者玩伴，甚至和同龄的孩子关系不和谐。再次，性格方面，有的孩子显著偏执，爱发脾气，粗暴，性情反复无常，过分胆怯，有的因为智力水平和家庭经济水平和压力巨大儿厌学，弃学，逃学。生活习惯上出现厌食，遗尿，吮吸手指，失眠，抑郁，自闭，自卑，多动，紧张，坐立不安，冷淡而活执拗。以上的问题在生活中大多很常见。这并不是每位家长及教师和健康正常的孩子希望看到的，因为每个人都希望小朋友们都能健康快乐的成长，这是我们的责任，也是孩子们的心愿。
3幼儿心理健康教育的有效途径和方法
3.1重视幼儿学习的个别差异
教育心理学一直非常关注儿童学习的差异。每位幼儿在生理和心理上都有其各自的特点，存在差异。作为个性心理特征和性格，在每个幼儿身上的表征都不一样。仔细观察，我们会发现，每个班级都有个别心理状况不佳的幼儿：有的过于好动、自控能力差;有的过分内向，整天不说话;有的过分依赖，独立性差等等，虽然这些还算不上什么心理问题，但如果不及时有针对性地进行个别教育和引导，帮助幼儿解决面临的问题和困扰，对幼儿的心理健康发展是十分不利的。记得我班有位幼儿叫何禹默，特别不爱说话，上课叫他回答问题从来都不说，但每次有表现的机会我都会叫上他，鼓励他，即使没有回答出问题我也会叫他下次加油，鼓励他一定可以做到，而且我会叫他帮我收玩具，任他为一日小班长，渐渐的他和我说的话越来越多，记得当他用特别小的声音回答我上课提的问题时我很激动，就这样他回答问题的声音越来越大，和其他小朋友们也真正融合在一起了，下课小朋友们一起唱歌他也会很开心的唱，没有了那份羞涩和胆怯。每个幼儿都是不同的，每个幼儿都有自己的特点，所以作为教师一定要善于发现，使每一个幼儿都得到发展。
3.2注重幼儿一些良好行为习惯的养成
良好的行为习惯是幼儿心理健康外在的表现。正确的行为有利于培养幼儿健全的心理发展。第一老师，我家长需要合作配合。无论是在家里还是在学校，都应该作为榜样，对幼儿进行正确的行为引导。除了引导之外，老师和家长还需要对于孩子所做的一些好人好事进行表扬和肯定，让孩子意识到自己所做的行为是正确的，是值得鼓励和发扬的。最后，无论是在校园还是在家里，老师和家长可以带领孩子近距离的去接触大自然，接触小动物，在自然美好的环境下培养孩子乐观豁达，对生活热爱，积极向上的行为。
3.3“家园合作”促进幼儿心理健康发展
幼儿园与家庭是幼儿心理健康教育的两个重要场所，只有二者相互结合、相互作用，努力营造愉悦、和谐的精神氛围，才能最大程度地发挥其对幼儿的心理健康教育作用。一方面，幼儿教师要积极构建自由、平等、公平、尊重、健康的环境，营造和谐的班级氛围;另一方面，幼儿教师要通过幼儿入园和离园的接待工作、家长会、开放日等多种渠道加强与家长的沟通，宣传幼儿心理健康教育的理论和方法，主动介绍幼儿的进步情况，并针对每个幼儿的具体特点提出合理建议，通过家庭和幼儿园的紧密配合促进幼儿成长。与此同时，家庭成员之间要相互尊重，和睦相处，在观念和行动上尊重幼儿，以潜移默化地影响幼儿，促进幼儿良好性格的形成。总的来说，幼儿教师的努力需要家长的配合，将幼儿教师理性的爱和家长感性的爱相结合，为幼儿塑造一个和谐美好的成长环境，让幼儿健康、快乐、自信地成长。
3.4发展幼儿健康的人际关系
虽然幼儿的人际关系简单，但对幼儿的心理健康发展影响重大。在幼儿园里，幼儿的人际关系主要包括师幼关系和同伴关系。首先，教师之间、师幼之间要相互尊重，平等、合作、融洽地相处，给幼儿树立一个好榜样。同时，教师要调节好自己的情绪，保持心情愉快，把自己最好的一面展示给孩子。其次，幼儿的同伴之间要互爱互助。幼儿之间发生矛盾时，教师要抓住教育时机，及时地进行心理健康教育，使幼儿学会与人相处的技巧。
结束语：随着中国基础教育改革进程的不断推进，幼儿心理健康教育已引起社会的广泛关注，不再是单方面的重视幼儿的身体健康，也开始关注幼儿的心理健康。因此，在教育工作中，需要科学了解幼儿学习的特点与规律，掌握有效的教学方法与策略，对幼儿教育心理学的理论与实践有更为清醒、透彻的认识。幼儿教育心理学是一门综合性、交叉性的学科，它运用相关学科的多种理论，揭示幼儿学习与教育教学的基本规律它对幼儿园教育教学指导提供理论依据。因此我们要关注幼儿教育心理学，正确的对幼儿进行指导。我们要从不同的角度观察幼儿的行为，从而对幼儿做出正确的判断。在21世纪这个科技文化快速发展的时代，造成幼儿心理疾病的原因有很多中，我们要从各个方面入手，要及时的发现问题、解决问题。综上所述，以上内容就是对幼儿心理健康教育重要性的论述。
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