高职院校学生职业素养培育与实践分析
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【摘要】高职院校为中国各行业输送了大批工作在第一线的毕业生，这些学生是中国不同行业发展的根基，其职业素养关系着中国经济文化等各个方面的发展。因此，高职院校要重视高职学生的职业素养，使其能够凭借较高的职业素养成为中国未来的中流砥柱。本文纵观当代高职院校学生职业素养培育的现状，指出了在高职院校学生职业素养培训方面存在的问题，同时也为变革高职院校学生职业素养的培育和实践工作提出了可行性策略，旨在提升中国高职院校学生整体的职业素养，使其能够在工作中做到尽职守法、爱岗敬业，从而为中国的发展与进步贡献自己的力量。
【关键词】高职院校 职业素养 培育与实践
一、高职院校学生职业素养培育方面面临的问题
随着高职院校在中国教育体系中占比较大，每年在高考之后选择就读高职院校的高中毕业生非常多，这在一定程度上有利于提升中国国民的整体素质，但也给高职院校带来了无形的压力。高职院校毕业生越来越多使得社会对高职院校学生的要求也越来越高，高职院校学生的职业素养成为社会用人单位衡量高职院校学生素质的首要标准，这也促使着越来越多的高职院校工作者开始关心和反思在高职院校学生职业素养培育与实践过程中存在的问题。
（一）高职学生对职业素养的认知比较匮乏
高职院校学生对职业素养的认知比较匮乏是提升高职院校学生职业素养的过程中需要解决的首要难题。一方面，部分就读于高职院校的学生不能正确的规划自己的未来，他们认为从自己就读高职院校的那一刻起，梦想就已经遥不可及，这种消极思想导致他们会产生消极怠工的情绪，忽略职业素养存在的价值。另一方面，在高职院校的教育体制中，教师不能及时的给学生灌输职业素养的重要性，也导致学生对职业素养存在一定的认识偏差。
（二）在高校中鲜有职业素养培育基地，不能为学生职业素养培育与实践提供便利
职业素养培育与实践基地能够为提升高职学生的职业素养提供保障，但在当代高职院校中，鲜有能够为学生提供职业素养养成的地方，导致学生难以将理论学到的知识应用于社会实践中。一方面，高职院校不重视学生的职业素养，认为只要学生毕业后能有工作，高职院校的就业率有所提升就是达到了办学目的。另一方面，部分高职院校的办学实力不足，不能够与任何企业签约使其成为高职院校学生的职业素养培育基地，导致学生能真正通过企业实习或见习提升个人职业素养的机会比较少。
二、提升高职院校学生职业素养的可行性路径
在学校的时候，学习成绩和学习能力是评价一个学生的首要标准，但毕业后在工作岗位上，一个员工的职业素养如何决定着其能否首先成为一个合格的员工。因此，在高职院校人才培养体系中，重视高职院校学生职业素养的培育与实践具有十分深远的意义。在提升高职院校学生职业素养的过程中，教育部门、高职院校负责人及高职院校教师要从以下几个方面开展培育与实践工作。
（一）教育部门要加大对高职学生职业素养培育与实践方面监督和监管
只有教育部门足够重视，才能够加快高职院校提升学生职业素养的步伐，在这个过程中，教育部门要加大对高职院校学生职业素养培育与实践方面的监督和监管。首先，教育部门要定期组织高校负责人参加相关的会议论坛，关注高职院校中学生职业素养培育的进程，这样就能够提升高职院校相关负责人员的主观能动性。其次，教育部门要整合不同高职院校出台的有关提升学生职业素养的方针和制度，并对其进行分类汇总，讨论其可行性，进而引导高职院校正确进行学生职业素养培育与实践方面的教学改革。再者，教育部门要鼓励不同高职院校在学生职业素养培育与实践过程中的创新，使其不拘泥于现有的制度和形式，鼓励每一种新思路的出现，只有这样，才能够吸引更多的人才加入到提升高职学生职业素养的研究过程中，让更多的人為培养更优秀的高职院校毕业生贡献自己的力量。
（二）高职教师要定期组织基于职业素养方面的学校活动和社会实践活动
组织基于职业素养方面的学校活动和社会实践活动是提升高职学生职业素养的重要环节，在学生职业素养培育与实践的过程中发挥着不可或缺的作用。首先，高职院校可以组织演讲比赛、职场知识竞赛等活动，来宣传职业素养的重要性，让更多的学生意识到提升自身职业素养的意义。其次，高职院校可以通过放映宣传片以及录制微电影等形式让学生对缺乏职业素养提高警惕，比如医生和护士缺乏职业素养可能会导致病人失去生命，比如化学实验员缺乏职业素养可能会导致爆炸等大型化学事故，这些因为缺乏职业素养造成的隐患和事故能够给学生敲响警钟，增强其对职业素养的认识。再者，高职院校教师可以组织学生进行相关领域的社会实践活动，在实践活动中，学生们能够更加深刻的体会自己毕业后所从事行业的一点一滴，有助于学生职业素养的养成。
三、总结
提升高职院校学生的职业素养不仅是促使高职院校毕业生成为优秀员工的重要途径，同时也是社会发展和进步对高职院校提出的新要求，毕业学生的职业素养逐渐成为高职院校办学水平的评价标准，只有重视学生的职业素养培育与实践才能够提升高职院校自身在教育体系中的地位，才能够使高职院校拥有更多的社会资源，拥有更高的就业率。在提升高职院校学生职业素养的过程中，教育部门要发挥监督、监管和引领的作用，高职院校负责人和教师更要向学生们灌输职业素养的重要性，同时要为学生的职业素养培育提供实践机会，增强高职学生的职业素养。
参考文献：
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