基于工作过程的《市政桥梁工程施工》课程开发与实践

来源:用户上传      作者: 李宝昌 国丽荣

　　摘要：基于工作过程的课程教学充分体现了高职教育的特征，已成为职业教育改革的方向。以《市政桥梁工程施工》课程为例，针对该课程的现状进行分析，从教学体系、教学方法、考核制度等方面进行了开发与实践。
　　关键词：课程开发 实践 教学效益 质量
　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A文章编号：1673-291X（2011）30-0329-03
　　引言
　　教高[2006]16号文，即“关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见”中第4条明确指出，要求加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力。围绕职业这个中心，学生应首先对所学职业内容和工作环境有感性认识，获得工作岗位和工作过程的相关知识，再进行专业知识的学习。显然，旧的课程模式已不能适应新时期职业教育要求，因而做了基于工作过程的《市政桥梁工程施工》课程开发与实践。
　　一、课程目标设计
　　1.总体目标：按“桥梁工程的施工工序”确定工作任务，以“施工流程”为主线，紧紧围绕完成工作任务的需要，并以典型桥梁工程施工项目为载体，模拟施工场景，通过项目、任务驱动、案例、录像教学，设计教学活动，强化实训操作，结合职业能力，培养学生的实践动手能力，培养学生良好的职业道德、自我学习能力、具有分析和处理问题的能力以及诚实、守信、善于沟通和合作的专业素养，安全文明施工的良好意识和吃苦耐劳的精神，以使学生能够适应职业岗位的要求，胜任桥梁施工现场管理工作的基本能力和基本素质。
　　2.专业能力目标：（1）能够进施工图纸会审；（2）能编写桩基础、承台、墩身、梁施工方案；（3）能合理选用施工机械、施工设备；（4）能进行桥梁工程施工组织设计；（5）能进行内业资料编写；（6）具有收集整理工程资料、进行工程质量安全监控的基本能力。（7）能根据新规范、规程和标准进行工程验收。
　　3.知识目标：（1）了解市政桥梁结构的组成；（2）掌握市政桥梁工程的施工流程和常用施工方法；（3）掌握市政桥梁工程施工组织编制的原理和方法；（4）了解桥梁工程施工内业的基本知识；（5）了解桥梁工程文明施工、安全施工的基本知识；（6）了解新技术、新工艺、新材料、新结构对其进行再学习。
　　 4.社会和方法能力目标：在教学过程中，注重对学生职业道德的培养；提高学生观察、分析和判断问题的能力，培养学生严谨的工作作风、实事求是的工作态度；以及诚实、守信善于沟通合作的优良品质；能胜任市政施工技术管理工作。
　　二、课程内容设计
　　《市政桥梁工程施工》课程依托于市政工程技术学院新设置的《市政道桥施工实训车间》和《道桥结构模拟实训室》，利用道桥工程施工实训车间，完成钢筋加工实训；模板安装实训；完成桥梁桩基超声波检测实训；钢筋保护层测定实训；完成混凝土配合比、和易性、坍落度、强度等工艺实训；利用道桥结构模拟实训室使学生能直观了解各种市政桥梁类型；完成预应力混凝土连续梁配筋、缆索吊机拱桥、悬臂施工桥梁、转体施工拱桥、顶推施工梁桥工艺流程实训。
　　本课程主要以两个实际工程项目载体，一是“大庆市通让线平改立工程K387道口”的立交桥工程施工，二是“酉水河特大桥 ”施工。通过这两个实际工程设置本课程的五个项目，在每个项目中再分别完成若干个小任务，以达到学习、训练的目的。
　　三、课节设计
　　第一堂课设计：（1）展示教学目标：能力目标、知识目标、素质目标。（2）展示教学环境：理实一体化实训室。（3）展示教学项目：技能训练项目。
　　人为拟定项目化教学的真实场景：市政道路工程管理处（以下简称甲方，教师）为加快基础建设，带动经济的快速发展，大庆市通让线平改立工程K387道口”的立交桥工程已经开工建设。路桥有限公司（以下简称乙方，学生），对大庆市通让线平改立工程K387道口”的立交桥工程进行施工建设。
　　乙方组织项目组（全班分多个项目组进行承台施工技术及安全交底），由项目组组长组织人员完成具体项目。
　　项目实施结果考核：由甲方代表组织人员对项目完成结果进行评议（每组进行互评、自评），填写验收表，对符合要求的项目进行接收。
　　指导教师在项目实施中，要注意培养综合素质：企业规范文档的编制，培养学生团队协作的意识、吃苦耐劳的精神，安全第一意识、业主满意工程，引导学生学习查阅图书、网络资料、整理资料等自主学习知识、应用知识。
　　四、考核方案设计
　　1.考试组成：本课程分两个学期进行，把考核重点放在平时的项目实训上，每个项目打分都以百分制。总分由过程性评价70 %；终结性评价 30%两部分组成；考勤分旷课1节扣3分，事假病假扣1分，迟到1次扣1分，旷课累计达6节取消考试资格；对表现特别突出同学适当加分，比如有创新性，有非常有建设性的建议。
　　2.说明：（1）报告要求独立完成，若发现抄袭情况，直接扣为零分。（2）所有项目都要按能力培养目标要求做，否则适当扣分，直到该项扣完为止。同时，若发现抄袭情况，直接扣为零分。（3）《市政桥梁工程施工》课程学习评价表（见表2）：
　　结束语
　　基于工作过程的《市政桥梁工程施工》课程开发与实践，实行项目教学法、引导文教学法、头脑风暴教学法、案例教学法等先进的教学方法，充分调动了学生学习的积极性；改革考试内容与方法，注重了对学生工作过程的考核，加强了对学生综合运用所学知识解决问题能力的考核；有助于培养学生综合职业能力，提高教学效益和质量，促进教学内容和课程体系改革的深入发展。
　　参考文献：
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　　[6]赵志群.职业教育与培训学习新概念[M].北京:科学出版社，2003:6.
　　
　　Based on the Work Process’Municipal Bridge Construction’Curriculum Development and Practice
　　
　　LI Bao-chang1，GUO Li-rong2
　　（1.Heilongjiang College of Construction，Harbin 150025，China；
　　2.School of Civil Engineering，Northeast Forestry University，Harbin 150040，China）
　　Abstract：The process of teaching based on work fully embodies the characteristics of vocational education，vocational education has become the direction of reform.Articles with “Municipal bridge construction”courses，for example，for the analysis of the status of the course，from the teaching system，teaching methods，assessment system and other aspects of the development and practice.
　　Key words：course；development；practice；effectiveness of teaching；quality
　　
　　[责任编辑 魏杰]

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