因材施教,提高中职英语教学的实效

来源:用户上传      作者: 李炳瑛

　　摘要:“因材施教”是中国古代的“至圣先师”孔子所倡导并终身践行的教育思想之一,孔子的教育思想内容丰富,推行的治学之道,系统科学,是中国乃至世界的一笔宝贵的文化遗产。借鉴孔子的思想与方法并结合中国中等职业学校目前英语教学的实际情况,探索一条科学的英语教学之道,有着十分重要的借鉴意义。
　　关键词:因材施教;中职英语;教学
　　中图分类号:G642.0文献标志码:A文章编号:1673-291X(2009)24-0246-02
　　
　　“因材施教”,顾其名思其义为因其材而施教,自古以来它就是一条重要的教学原则,在中国教育史上有着举足轻重的地位。 《二程集・遗书・伊川先生语五》中说:“孔子教人,各因其材,有以文学入者,有以政事入者,有以言语入者,有以德行入者。”南宋陆象山曰“人各有所长,就其所长而成就之。”元初的许鲁斋也曾说:“随材施教”,着重“教其所短”。这些足以说明古代思想家的“因材施教”是根据学生的个别差异进行教育,使其成为不同之材。现在,随时代的发展,“因材施教”在内容上、在具体操作实施上都有一定的变化。本人英语专业本科毕业,从事英语教学工作二十二年,2006年开始兼职就业培训工作,在与实习单位接触过程中,我深深认识到,中职的英语教学和实际需求有很大的脱节,现就中职学生的特点谈谈个人的体会。
　　
　　一、中职英语是提高学生就业机会的基础
　　
　　进入我们这一类学校的学生,大多数是初中三年英语学习是不理想的,基础知识不扎实,部分学生甚至连26个字母都不会写,元音和辅音不分,一些最基本的英语术语都不懂,因为没有打好基础,因此,对英语学习产生畏惧感,更谈不上兴趣,鉴于这些情况部分中职英语教师对教授这些学生失去信心和耐心,在加上在大多数人的心目中各个专业的学生只要学好本专业的课程就好了,如机械专业的学生对普通车床、数控车床、钳工技术产生浓厚兴趣;电子技术应用专业的学生,更愿意花时间在电子电工、二极管、三极管、电焊技术方面;计算机专业的学生,热衷于考各种各样的计算机技能证书,如办公自动化、Photoshop、网页制作等;但要考一张英语口语证,或公共英语证书那就有很大问题,放弃英语学习只会让学生去一些小的民营企业或一些国企单位,根本不适应无锡这个有着丰富外资企业资源的大中型城市。我们江南中专是新区人力资源实习基地,有一批世界500强企业,上市公司,跨国企业,和我们保持着持续的联系,这些优秀企业需要我们每年每个阶段输送优秀的实习生,因为这些公司本身的企业文化、进口设备、各个工艺流程,对员工的培训都离不开英语,因此,他们心目中的优秀实习生是具有一定英语知识,能操作计算机,综合素质高。例如,海力士――意法半导体有限公司是个跨国企业,由韩国人投资管理,使用的是意大利、法国的进口设备,在工作现场有四分之一的韩国人,他们不会讲汉语,但他们懂英语,平时的交流是韩语加带着英语,如果不懂简单的英语,那么交流起来就有障碍,机器设备都是英文显示,因此他们在招聘员工时,首先要考一份英语试卷,成绩合格者方可进行面试,面试官也会用英语提问,这家公司的企业文化非常适合人们的心理状态,高端的技术、先进的设备、舒适的居住环境,营养美味的免费三餐,较高的实习费都深深吸引中职学生,但仅英语这一项就会难倒一大片学生。尚德太阳能是一家上市公司,是归国科学家的伟大成就,在世界光伏产业中力争第一的一大知名企业,这家企业的产品80%销往国外,是一家典型的“墙内开花,墙外香”的企业,全进口的设备也要求它的准员工要懂英语,在2008年4月的一次招聘过程中,人事专员要求我校准备100名学生面试,我们就业处老师挑选了80多名学生参加,在面试过程中生产主管问了学生一些简单的英语,例如,头发、信息、黄色这些单词,竟然难倒了我们学校的学生,结果是只有20名学生被选上,面试结束后试官的评语是“学生的综合素质不错,但英语较差”。
　　身为一名教师,我是真心的希望我们的学生都能够到大型的外资企业接受正规的符合国际潮流的岗前实习培训,对他们的将来有很大的影响,但用人单位的要求和学生自身的英语水平是一大矛盾,因此,我们作为企业和学生之间的桥梁,有责任要求中职生学好一定的英语。
　　
　　二、中职英语教学要因材施教
　　
　　首先,要在学生刚进入中专学校的时候,就要向他们宣传“优秀的企业需要一定英语水平的学生”这个理念,可以介绍优秀企业的一些情况,解释学好英语的理由;其次,抓好英语基础,一年级的时候就要从26个字母开始复习,在上第一堂课时我还教学生唱26个字母歌,有些企业面试时的英语要求很基本,有一定瑞士的企业――小精密模具,是一个典型的欧美企业,面试前的一份试卷第一大题就是写出26个字母的大小写,我们有些学生写不出,只能是取消面试资格,只有那个时候,学生才真正尝到学不好英语带来的苦果。我每次带一个新班,都要在黑板上写上元音和辅音,并教他们朗读识别,背单词,而且今后也有利于他们自学英语。在多年的教学过程中我坚持学生背诵单词,因为单词不懂,谈不上造句,更谈不上看文章。英语学习强调的是背诵,掌握一定的单词量就能够练习对话。学生的自信心是培养出来的,英语教材中的每一个单元都有一两篇的对话,每篇对话解释过后,就要求学生自由组合,可以调位置学找partner 。每个学生充当一个角色,甚至一个学生只有一句台词,但他也有参与,而且他还必须听懂前面的台词,这种教学方法极大调动了学生的积极性,效果很好,作为一名英语教师,传统英语教学会让学生学到的是“哑巴”英语,连个自我介绍都不会,海力士面试官就要求学生用一份钟时间“Introduce yourself in English”。因此,我一贯主张课堂上要求学生开口说英语,而不是埋头一直在做笔记,在掌握了一定的语法知识后,我会要求他们口头造句,锻炼他们的听、说能力,我还鼓励学生业余时间学《新概念英语》这套书,是全球英语教学的经典教材,浅显易懂,朗朗上口很实用。例如,有一次海力士试卷要求学生写出五种颜色,五种动物,还有一些对比词。小精密模具中有20个单词,有春天、夏天、台灯、将来、月份等,这些在《新概念英语》中都能找到,其实这些企业考的都不难,都是一些日常使用的单词都是基础,因此我们要求学生了解基本的英语,能够张口说英语,要多给他们开口说英语的机会,我们开设的英语口语班就是利用每周三次15点到17点的时间给学生开口说英语的机会,经过努力,口语班的学生面试合格率很高,基本上都能到欧美企业以及好的外资企业去实习,学生受益匪浅。
　　总之,中职的学生不但要学英语,而且要做好能用英语进行面试的准备。我们没有升学的压力,但我们有责任让我们的中职生能用基本的语法快速组合成简单的句子,用口头表达出来,能够在他们今后的实习岗位上能用在学校学到的基础知识,能够自学在工作中碰到的英语。
　　
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　　[责任编辑 刘娇娇]

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