在实验教学中注重培养学生的环保意识

来源:用户上传      作者: 孟繁艳

　　 随着现代科学技术的发展,人类的活动对环境的影响越来越大,在我国环保已成为我
　　国的一项基本国策,并于1990年9月成为维也纳公约和蒙特利尔议定书的签约国。越来越深刻地认识到保护好环境,对于人们的身体健康至关重要。2009年12月在丹麦的哥本哈根召开了以气候变化下的环境保护为主题的国际会议,被喻为“拯救人类的最后一次机会”的气候谈判大会上,齐聚了超过85个国家元首或政府首脑,以及多达192个国家的环境部长。在气候变暖等环境问题甚嚣尘上的今天,毫无疑问,哥本哈根世界气候大会在很大程度上关乎着人类未来的福祉和命运,而握有决定权的,不是别人,正是人类自己。气候问题已经引起了世界范围内越来越多的国家和人们的关注。因此,我们在实验教学的过程中,利用化学实验多渠道提高学生素质培养能力的同时,更要加强对学生的安全和环保意识的培养。
　　一、培养学生环保意识的重要性
　　重视环保意识的培养是社会赋予教育的责任,目前环保已成为全球全人类的共同问题。教育影响着一代人的思想,因此,我们责无旁贷,而所有学科中与环保关系最密切的当属化学。近二十年来中国工业迅猛发展,人们在享受着它带来巨大物质财富的同时,也遭受着严重污染的危害,臭氧空洞,温室效应,淡水资源缺乏,酸雨肆虐,光化学烟雾等,讲清楚环境保护的重要意义,这远远还不够,要落实到每个人的行动中。环境保护人人有责,首先就要从我做起,.从身边的一点一滴做起,争强环保意识,在做实验时产生的酸、碱废液,不能想怎么倒就怎么倒。该回收的回收,该处理的处理,不能图方便,不嫌麻烦,不放任自流,不污染环境。另外,在化学实验中经常用水来洗涤仪器,配制溶液,我们对学生加强了水资源的教育,我国虽然地大物博,但人口众多,人均自然资源是贫乏的,水资源也是贫乏的,我国是个缺水的国家,在我们生活的世界上,有限的水资源很快耗尽。因此,我们要求学生节约用水.
　　二、 精选实验教学内容
　　为了保证和提高实验教学质量,根据教学大纲的要求,精选实验教学内容。化学实验有着特殊性,为了保证不污染或少受污染。在保证教学质量的前提下,首先选择实验内容中使用的试剂无毒或毒性较小的。同时选择实验过程中不产生或少产生有毒气体或有害物质的实验。我们的实验教改方向是逐渐从验证性实验转向探索性实验和设计性实验。既减少了环境污染,提高了学生的环保意识,又锻炼学生独立思考,动手探究,观擦问题和解决问题的能力。
　　三、试剂用量少而精
　　在保证实验教学顺利进行的前提下,实验教学中,化学试剂的用量尽量少而精,通常化学试剂对环境有不同程度的影响和污染,化学试剂浓度大,用量大都不利于环保,注意少而精的使用化学试剂培养了学生细心观擦,认真操作、勤俭节约科学的实验作风。我们把保护环境作为可持续发展的战略目标变为我们在生活和学习中的自觉行动,视为一种基础的素质教育,在整个实验教学中有意识的培养环境保护意识,灌输任何自然和谐共处的哲学思想,培养一种以生态文化为背景的价值观,规范人们的自我行为,使社会和自然环境共同发展,长期共存。
　　四、废液处理后排放
　　酸性和碱性废液在实验中是经常产生和产生量最大的废液,根据环保要求,酸碱废液排放要求达pH=6-9,达标后才能排放,每次化学实验后,我们要求每个学生将实验中产生的废液进行中和处理达标后在排放。对于实验中产生的其它类废液,如酚类、苯胺类等采用集中收回,使其氧化分解后再排放。铬酸洗液是化学实验室常用来洗涤玻璃器皿的洗液,由于污染环境,隔离子又是致癌物质。为此,我们不仅给学生讲清楚铬酸洗液的危害性,要求学生避免使用,若是必须使用,废液一定要经过处理才能排放,使环境保护从我做起,从身边做起,却是落实到每个人的行动中。
　　保护环境是立国之策,是一条通向未来可持续发展之路,让我们在各自的岗位上,从我做起,从身边的一点一滴做起,争强环保意识,拥有一片美丽而完整的蓝天。
　　

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