论字体设计教学的改革
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作者: 史学卿
【摘要】 字体设计课是各设计院校视觉传达设计专业必不可少的专业基础课程。传统的字体设计教学已经不能适应信息化时代的要求,随着社会的不断进步,字体设计专业教学需要注入新的能源、新的教学理念。如何在此基础上进行新一轮的字体设计教学改革,传授适应时代需求的专业知识,是文章探析的重点。
【关键词】 字体设计 改革 教学模式 设计理念
字体是各种媒介用来传递信息的一种语言记录符号,是一种特殊的信息承载物。字体设计则是通过对字体笔画、形体结构进行美化装饰加工处理的一个过程。字体设计在经济飞速发展的今天越来越显得重要,各大专院校的字体设计课程的设置与教学是否适应新型人才的培养,需要我们更多的思考。
字体设计课,作为一门设计基础课程,是各设计院校视觉传达设计专业必不可少的基础专业课程。传统的字体设计课的教学方法偏重于文字书写、文字结构、文字笔画等文字的理性美感的研究。课程安排也是引导学生在了解中外文字发展简史的基础上,把训练重点放在文字的书写上,往往是临摹一段方正字形的宋体字、黑体字,最后安排一段字体的变形与编排组合就算完事。学生上完课后,只关注了文字的结构、笔画及书写,而对于文字作为特殊的设计元素的文字创意则被忽视。信息时代的今天,文字已经不局限于简单的变形书写,定格在约定俗成的传统模式中。这种模式不管多么完美,已经显得有些俗气而“老套”,已经是信息时代的绊脚石,不适应社会的发展。
如何使大专院校的字体设计课程的教学适应新型人才的培养,如何使教学生动而具有时代活力?如何使学生学有所用?字体设计专业的教学改革迫在眉睫。
一、对字体设计传统教学模式的扬弃,是改革创新的第一步
对传统的字体设计课程,要用发展的眼光去看待。传统的东西有好的一面也有落后的一面,要学会扬弃。首先,来分析一下字体设计传统教学模式:传统的字体设计有着长久的知识积淀,传承历史悠久的文字艺术,比如注重传统文字的基本结构、书写方式,培养学生快速、规范书写的技巧和能力,要求学生字体书写准确、生动、严谨和完整,对于提高学生对文字美感的认知和掌握书写技巧,有其科学和合理性,这是需要保留的教学优点,需要继承与发展。但传统字体设计教学模式老旧过时,或是只注重摹写已成体系的字体,或是只做些许字体变化练习,重心没落在“设计”的概念上,这种模式是不利于优秀设计人才的培养的,需要抛弃。
二、给字体设计课注入新的教学理念,传授与时俱进的合理专业知识
字体设计教学必须时时观察现实社会的动态,形成一种能随时与时代跟进却又有一定设计规则的设计课程,建立多元化的字体设计教学模式。 首先,要继承传统,偏重“创新”的设计理念。过去的字体设计教学,注重学生的技能训练,重心在“字体”书写技能的掌握,却忽视了“设计”是这一课程的真正目的。其实字体设计不仅仅是对传统字体的了解与掌握,而主要目的是在掌握传统字体的基础上,对其做出具体的美化加工处理,创造出新的字体图形。再者,要有与时俱进,不断创新的教学理念。如何培养出供需匹配的人才?这需要站在教育第一线的专业设计教师们有着不断地更新的教学理念,关注时事动态、关注商业设计需求、关注学生的兴趣取向,更新自己的专业知识,用行政法有趣的教学方法,正确引导学生作文字创新设计,创新教学理念。
三、重新规划教学进度与重难点,是落实改革创新的主要措施
字体设计在继承传统教学模式优点后注入了新的教学理念,教学重心也要有新的规定与调整。设立字体设计课程主要的教学目标就是要学生在掌握基础文字的规律与书写技能外,独立创作个性字体,字体创作过程就是字体设计过程。这个过程可以分成四个阶段,这四个阶段是循序渐进式的梯度教学进程。第一阶段:基本字体训练部分。这是对文字的构成、笔画的基本规律的学习掌握阶段,这一阶段引导学生注重字体的基本的书写技能,可为下一步的文字设计打下深厚的基础。第二阶段:字体变形练习部分。此阶段主要是训练学生在基本字体的结构规律上进行笔画与结构的变形练习,把文字作为一个设计元素,进行图形化创意设计练习。第三阶段:个性创意阶段。综合文字美化装饰的创作手段,在限定主题的情况下进行个性文字创意创作,并利用现代电脑技术,使文字创意达到最佳效果。第四阶段:综合其他设计元素进行文字设计,增强整体设计观念。
传统的文字设计重点是在字体书写规律与技能上,而难点放在字体的架构上。然而,现代字体设计除了创造具有很好架构的字体之外,还强调字体个性。因此,整个课程的教学重心是“设计创新”,重点放在第二阶段与第三阶段。所以,难点也在此处,就是如何在限定主题,限定范围的情况下进行字体个性化创意设计。
四、创造字体设计学习氛围,提高学生学习兴趣
以文字的摹写为主,学生难免会感到单调、枯燥、乏味,学生积极性受到抑制。如何让学生既能学到专业知识,又不感到乏味呢?创造一个好的字体设计学习氛围显得非常关键。
首先,教师要拥有广博的字体创意理念与创意知识。其次,老师要有十二分的热度投入到实际教学中,外加丰富的文字创意知识与理念。再之,老师还要懂得如何捕获学生的兴趣取向。可以充分利用学生的好奇心态,进行专题研讨、小组交流、师生互动等,也可以利用多媒体和幻灯机等现代化教学手段,欣赏并分析大量中外优秀的、具有很强视觉冲击力的字体设计案例,从而引导学生对文字的字形、笔画、结构大胆创想,让字体设计课程变得趣味无穷,让学生愿意主动积极地参与到学习字体个性设计中去。
最后,希望在设计专业教育战线第一线的教育者与设计者,更多地开发新的创新字体的设计理念,使字体设计教学趋于更加完美与完善。
参考文献:
[1] 余秉南编著《字体设计》湖北美术出版社,2005.4.
[2] 沈卓亚,王汀著《字体与版式设计实训》东方出版中心,2008.1.
[3] 倪伟,朱国勤,陈虹编《字体设计》上海人民美术出版社, 2001.1.
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