痴情献教育,热血谱新篇
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作者: 付春阳
2010年12月下旬的一天，延寿县教育局会议大厅里，“十一五”教育科研成果总结大会正在隆重举行。全县100多个中小学领导参加了这个会议，整个会议大厅座无虚席。在经久不息的掌声中，太安学校副校长矫万华的发言引人注目!他有两项研究课题分别在延寿县教育科学规划办和延寿县教育协会立项，并获得科研成果证书，先后有17篇论文分别获国家省市奖励：有20篇论文获县级奖励。
素质为本
矫万华今年43岁，他出生在一个贫困的山村。1992年7月，他考人呼兰师专，1995年毕业带着憧憬和梦想回到了母校太安中学。走上了三尺讲台。
著名的教育家陶行知说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出的才能达到心灵的深处”。矫万华就是凭着这种境界从事教育事业，不仅很快胜任了工作，而且越干越出色。开始他教政治。尽管没有经验，但靠着自己的基础还是一点一点的啃下来了。得到了学校的公认，后来由于学校临时缺教师，他又先后教了生物、语文、数学、历史、地理、美术、写字等学科，无论教哪科，他都非常认真，尽自己最大努力教好，被师生们称为：“学校的全才”。
1999年，在举国上下普及九年义务教育的浪潮中，他因综合素质较高领导受命其协助普九工作。为了迎接省里检查，每天在完成教学任务后，他都进行普九材料准备工作。每当人们沉浸在梦乡之时，他却拿着铅笔在灯下填名册，进行年龄分组写汇报材料等，有时一熬就是一个通宵!那一年该校是代表全县接受省“两基”工作督导检查验收的四所学校之一，顺利地通过检查验收，被评为“两基”工作先进单位。接着，他主抓普九工作，2001年通过复检，该校再一次被评为省市县“两基”工作先进单位。
无论什么单位，没有能力的人什么事也没有，能干的人工作干不过来。矫万华属于特别能战斗的人。学校进行“大用式”学校建设，身兼多职的矫万华从计划的制定到材料的起草都由他来完成。2002年9月，全县“大用式”建设现场会在该校召开，他们的经验受到了教育局长的肯定，材料印发到全县各乡镇中学。该校被评为先进，他获得记功奖励。由于他德才兼备，经民主选举、竞聘，2007年11月当上了副校长。在这之前，矫万华只是一个普通教师，却干了许多“领导”的活，从而锻炼了能力，提高了管理水平，成为校长的得力助手。
经验给力
矫万华在教育工作实践中，深深感悟到，方法是开锁的钥匙，是过河的渡船，是解决问题的必经程序。学习有学习的方法，思想有思想方法，教学工作有教学工作方法，学校管理有学校的管理的方法。条件成熟，方法对头，再难再复杂的事情也能迎刃而解；即使条件成熟，如果方法不对头，那么愿望再好，热情再高，也是事倍功半，或者劳而无功，甚至把事情搞得一团糟。
矫万华根据自己的科学经验，不断应用于教学实践中去。他教初一语文并担任班主任时，建立班级小组来管理班级的方法很好。这就是由学生自由组合，推选心目中的小组长，各个小组各有分工、具体要求明确，每个小组在学习、纪律、卫生、礼仪等方面展开竞争，老师与值日生及时量化打分，并且有帮助撤换组员的权利。争做好人好事的学生越来越多，说脏话不文明的现象越来越少，形成了良好的班风，成为全校的榜样。
与此同时，他又针对学校的实际提出了班级管理“四环境”目标：一是优化班级物质文化环境；二是建立良好的班级制度文化环境；三是创建健康的班级心里环境；四是活化班级的各类环境。由于他善于理论联系实际，促进了良好班风的形成，收获了班级管理育人服务育人的实效。比如班级心里环境建设，他把德育做得更细，更有针对性，也就是说要面对全体学生，突出“个体”。
科研领路
矫万华认为：教育科研是学校教育改革创新的推进器，尤其是在新世纪教育改革激烈挑战情况下，教育科研还有着强师、促教、兴校的功效。所以他作为副校长带头搞教育科研。
在校长的支持下，他坚持以“科研为导向、为教研服务”的方针，应用构建自主、探索、实践的教学策略。主体参与体验式学习模式，创造充满生命活力的课堂教学氛围，各学科遵守“先学后教、先练后导”的教育原则，构建了课前参与――课中研习――课尾验收――课后延伸的教学模式，为提高自己的理论概括能力和抽象思维能力，他桌前放着一沓沓关于教学的报刊书籍，还积累了5本剪报集，约为20多万字。平时他总是一张张一页页深究，有了思路之后就走进课堂与教师们共同研究，得出结论。他发现农村学校没有足够的图书供学生阅读，教师又缺乏“大语文”的观念，致使学生视野狭窄，所以提出了《农村中学语文教育如何开拓学生视野》的课题。并联系实际找出解决的办法，学校有针对性地订阅报刊，教师自订报刊；师生共同收集资料，建立了班级小图书馆。把语文教学延伸到课外的广阔天地，经过大家的实践，明显地提高语文的教学质量，这个课题在国家级报刊发表了，被县里评为优秀科研成果。经他的抛砖引玉，各学科的教师们都发扬光大。“十一五”期间这所学校有30多项科研课题在县教育科学规划办和县教育协会立项，多数已经结题。
一分耕耘，一分收获。矫万华先后三次被评为县级优秀教师；连续四次被评为县教育科研先进个人：还是县教师综合素质培训先进个人，县教育科研带头人，职业道德先进个人：被市里评为转化后进生先进个人；市优秀德育工作者，市教育科研工作先进个人：市教师职业道德培训先进个人；2010年被授予市级教育科研骨干教师，共获得荣誉证书32本。
(编辑 丹桔)
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