领导力的相关概念辨析
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作者: 陈望东
摘要:领导力是领导者和下属通过变革实现组织目标的影响过程。当人们在思考领导力问题时,总是把它与领导能力、领导权威和领导影响力相混淆。明确辨析与领导力的相关概念将有助于加深对领导力的理解和认识。
关键词:领导力;概念;辨析
中图分类号:C933文献标识码:A文章编号:1009-8631(2009)12-0021-01
领导力作为领导学中的新兴概念,越来越受到社会的广泛关注。但在认识领导力的过程中,人们往往习惯性地将领导力与领导能力、领导权威和领导影响力等同起来,削弱了领导力概念的独立性,严重制约了领导力理论在日常领导活动中的应用和发展。因此,笔者认为有必要对其相关观念作以辨析,帮助大家对领导力概念有一个清晰的认识。
领导力与领导能力。领导能力是领导素质体系的重要组成部分。它指的是领导者具备与职务相适应的、能够肩负起领导责任的主观条件。或者说,是领导者的基本素质、思维方式、实践经验,以及对领导方法、技巧的把握程度,在实施领导行为过程中的综合表现。从物理学意义来说,能量是一种物质做功的能力。领导者做功不做功、做功多与少、能量大与小,都与其能力密切相关。能力是一种动态的概念,时代发展了,历史前进了,时间推移了,对领导者所要求的能力也会变化、更新。领导能力具有实践性、综合性、能位性和层次性的特征。所谓实践性,是在领导活动的实践中不断学习、实践、总结、再学习、再实践、再总结的过程,直至使其领导能力达到相应的高度和强度。领导力则不需要如此系统的过程,尽管良好和稳定的领导力也需要不断的学习和实践,但在多数情况下,它的发生具有天然性,一个事件、一次活动,可能就会激发领导力的形成。所谓综合性,是指领导能力不可能单一的、片面的,而是综合的、复合的。领导活动过程中,要实现预期目标,要取得预期效果,就必须使实现这些目标、这些效果的相对独立的系统形成浑然一体的协调动作,因而就要求协调群体行为的领导者必须具备带动这个整体行为的综合性的能力。而领导力则不然,它不但具备综合性,还具有单一性,也就是说,它不为预期的目标,仅仅在活动过程中出现了影响他人的情况,那么领导力现象就发生了,不需要复杂的条件为支撑。所谓能位性和层次性,指的是管理者的能力是有等级差别的,按照不同的能级委任或分配其从事不同的工作。同样,一个领导者的“位置”也是有差异的,“位置”所需要的工作能力是不相同的,领导能力应该与其所担任的职务、所处的岗位相称。相反,领导力没有门第等级之分。领导力主体是否具有较高层级都可以产生领导力,而且领导力的强弱也与该主体的层级属性无关。
领导力与领导权威。领导权威,是领导权力与领导威信的结合体。权指权力,是由组织上以法律或条例形式固定下来的职位上的权限,是职务所客观赋予的;威,指威信,是由品德和才智方面的出众而孕育出来的威望,是自身所主观树立的。这里所指的权威,主要是基于第一种解释,即权力方面的强势状态。权威由传统因素、职位因素、法定因素、资历因素等因素构成,对部属产生强制性影响力,使人具有服从感、敬畏感、敬重感,对人的影响具有强迫性和不可抗拒性,以外推力的形式发生作用,导致下属完成工作和任务往往缺乏主动性和创造性,工作和任务完成效率差、质量低,影响领导行为发生和团队的建设。领导力恰恰相反,正如查理德•E.卡万纳所言:“人民需要去做的事情要远远多于他们受到的吩咐;需要大家都积极主动地参与其中。他们必须致力于达成一个共同的目标。命令和指挥不会带来忠心耿耿;领导力却可以。”美国的领导力研究权威詹姆斯•库泽斯和巴里•波斯纳解释说:“权威和可靠可信的领导力并不是一回事。你是出于对某人的尊敬和信任而自愿去做某事,而你做这件事情仅仅是因为他们是给你下达命令的权威上级,具有很强的强迫性,两者是有很大区别的。领导力无关于职位高低,它是一种平等的行为。”美国陆军将军好后来的总统德怀特•艾森豪威尔说,一名领导者“会让他的人追随他,因为他们想要为他做事,他们信任他。靠打别人脑袋是不能领导人的。随便一个傻瓜都能做这样的事情,但这通常被叫做殴打,而不是领导力……让我来告诉你领导力是什么,它是劝说,是抚慰,是教育和耐心。”这些都充分说明,领导力与领导权威在一定范畴内互为负相关。
领导力与领导影响力。影响力分为权力影响力和非权力影响力。其中,权力影响力与全面所述的权威十分相似,是由社会赋予个人的职务、地位和权力而形成的,带有法定性、强制性和不可抗拒性,为领导者所仅有。非权力影响力是以领导者个人的品德、才能和学识为基础而形成的,主要包括品格、才能、知识、感情四个因素。鉴于非权力影响力与领导力在一些要素上的近似性,有学者就将领导力直接定义为领导影响力。从领导者影响力决定因素的角度,学者马洪波认为,主观上领导者首先要有进行领导的愿望,愿意在广大的范围内影响别人,希望赢得更多的追随者;要在行动上热情宣传自己的主张,尽力说服他人;在个人自信心的基础上追求权力和成就,而且乐于主动提高领导能力和领导艺术。在客观上有三方面的因素制约着领导影响力:行业背景或从业经验、个人价值观与沟通能力。从社会交换的角度,美国学者Blau认为,社会交换的动力是期望从别人那里得到回报,因而社会交换是影响力的来源。社会交换包括感情交换、利益交换、支持交换和资源交换。交换中付出多的一方具有较大的影响力。社会交换不同于经济交换,两者最基本和最关键的区别是:社会交换带来未作具体规定的义务,而经济交换必须由双方严格确定有待交换的准确数量。社会交换与经济交换的性质区别,决定了只有社会交换才会真正引起个人的责任、感激和信任感,而唤起他人的责任感、感激情绪和信任感,是领导影响力的重要内容。中科院“科技领导力研究”课题组将影响力的要素归纳为:动机、利益、关系、权力、沟通,并对影响力进行了定义,即领导影响力是在洞悉需求与动机的基础上,通过满足被领导者的利益或权力需求、与被领导者建立友情、实现良好沟通等手段,改变利益相关者的行为,以提升领导绩效和实现组织目标的能力。尽管领导力与领导影响力有很多相似要素,但区别还是很明显的。一方面,领导力不以个人需求和追随者动机为前提,不以赢得追随者、满足相关方需求为目的;另一方面,领导力过程是相互影响的过程,不是社会交换过程,不存在任何利益交换,更不是以利益相关者进行角色定位。
参考文献:
[1]郑衍明,话“权威”,《领导艺术》,2004年第8期.
[2]《美国陆军领导力手册》,中国社会科学出版社,2004年10月第1版.
[3]领导影响力研究,中国科学院“科技领导力研究”课题组,《领导科学》,2006年第12期.
作者简介:陈望东(1980- ),男,陕西西安人,解放军西安政治学院学员。研究方向:军队党的建设。
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