创新绿色景观设计
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作者: 刘常义
摘 要:湖南软件职业学院新校区以生态环保、可持续性发展为规划设计理念,在尊重当地已有的自然环境下,合理布局设计,通过树林草地花卉等景观植物,运用连廊、“巨构”等手法将建筑与自然景观融为一体,塑造出一种人与自然相容相生和谐共处的人文景观特性。
关键词:创新;绿色景观校园;环保;生态园林
近代以来,由于经济的快速发展,各类工业污染使得全球自然环境受到空前的挑战和恶化,温室效应使得南北极冰川加速融化,酸雨出现的频率也越来越高,我们将面临日益严峻的生态危机,如何保护环境保护我们的地球实现可持续性发展是我们当下必须面对的课题。节能环保建筑设计也成为新的研究热点。
1 工程概况
湖南软件职业学院新校区位于湖南省湘潭市九华经济技术开发区。学校总用地面积67公顷,总建筑面积为59.3万平方米。基地位于江南大道路以东、宝马路以南、富洲路以西、学府路以北,整个地形北边长635米,东边长504米,南边长1140米,西边长617米,呈比较规则的多边形。
一组团位于整个校区的北端,邻近宝马路,占地74000平方米,东西400米,南北300米的不规则形,东高西低,北高南低,区域内有良好的植被。有水渠经过,东边是农业住房小区,地面附属建筑少,综合考虑建设目标、功能和基地地形环境,基于对自然环境的尊重和植被的保护,充分利用这些现存的文化和景观资源,确定以“园”为核心,环保为诉求,体现校园的现代化、园林化、生态化和可持续化原则,塑造一种人文与自然共生的景观特征。校园景观鸟瞰图见图1、2。
2 规划设计理念
建筑方面我们采用动态发展原理进行规划,制定了有利于扩展、具有弹性的校园总体规划,节约用地,合理布局,运用连廊、“巨构”等手法,将各个建筑连为一体,形成特色鲜明、整体化的校园建筑群体。
人文景观设计方面,我们以尊重自然景观、顾及整体生态优先的设计理念,注重塑造“以人为本”的文化校园环境氛围,以规划、景观、建筑三位一体的整体化校园设计为目标,在外部空间的设计中,从整个校园生态环境到单体建筑内部,营造多层次的园林空间,以高起点的环境艺术及景观设计营造个性化的学院环境氛围,陶冶性情;以生态环保意识为指导,充分利用现有自然条件,因地制宜,突出建筑群布置的层次感,尽可能满足节能通风和环保的要求,使校园建筑与自然环境相融合,实现人与自然和谐共处。
3 校园空间布局设计
3.1 中区是校园的中心部分,整个校园以山水为景观主体,分别布置了教学区、图书馆区、生态共享区等几部分。教学区由公共教学建筑和科研建筑形成的教学核心区成为学院场地的最核心地区,以从南到北的一条主轴线组织建筑单体,遵循园林化,生态化及资源共享化的原则,南面为教学楼,北面布置各个院系科研楼,中部最显著位置为学院的综合教学楼,处于轴线的中央,是校园内外的视觉中心。充分利用中心景观,正对主校门,前面布置校园中心公园,延续校园中轴线;图书馆区位于校园中央,背面环山,西面临湖,环境优美;生态共享区位于校园中心的湖面、及沿岸生态绿地组成,形成校园的景观主体。
3.2 东区我们布置为教师生活区,充分利用了中区的生态共享环境及小区内兴建的景观场所为教师提供一个良好的生活环境。
3.3 西区我们考虑到为了方便学生的学习和生活,缩短步行距离,在中部教学区的东西两翼,布置了学生生活区和体育运动区,学生生活区由1、2号学生宿舍组成,组团间由天然绿地隔离种有乔木,并设计有绿化步行道将各组团连接,方便学生学习交往之余,舒缓学生学习压力,见图3;运动场我们以“运动在树林中”为该区主要设计理念,通过大面积的景观绿化,为师生提供一个绿色优良的运动场所。
4 打造绿色景观校园
校区环境的优劣直接关系到师生的生活质量和学习氛围,是本次规划设计的重点,在校区规划设计中始终把塑造“绿色生态文明”作为设计目标,重视环境的保护治理与美化;重视自然地形地貌、自然景观和对原有的生态环境的保护,体现出校区的环境特色。
本规划的景观结构由一条景观主轴线、一条景观次轴线、一中心景观水系、六个景观功能区、三个标志性景观节点组成。
4.1 景观轴线
从校区主入口向北延伸,依次经校园主广场、教学楼南广场,到校区北入口为止,为区域景观主轴线。从校区西入口向东延伸,经主教学楼内院到中心水域,为区域景观次轴线。区域内各景观空间及景观视线均由此展开。具有明晰的轴线对于整体规划结构来说,有着一种控制性的力量,能体现出庄重、理性的稳定构架。同时也与知识理性的教化功能相协调。教师生活区的规划设计也同样呼应和体现了这种规划手法,进而垫定了整体规划环境的基调――校园理性与浪漫山水的结合、庄重科学精神与自由人文精神的结合。
4.2 中心景观水系
综合利用中部争光渠及原有水塘低洼区域形成中心景观水系,渠道两岸种以乔木花草,高低搭配,强调反差,与二景观轴线结合形成更丰富有层次的景观结构。
4.3 景观功能区:
在园区主入口处形成校前景观区,结合主入口设计,给人以鲜明的视觉印象。
结合校园主要功能建筑与中心水系,形成中心景观区,为园区内部主要活动区域,也是园区景观规划的重点
此次景观设计尊重和保留了原有的自然山体和植被绿化,人行道两旁种植低矮灌木花卉草地,与人的活动紧密结合,形成了连续的步行系统及一系列的开敞空间体系。
4.4 形成多层次的园林空间
1)第一层次园林空间:主入口中轴线系列广场绿地,中央湖面及与湖相拥的半山公园;湖畔的弯弯绿岸,为师生提供了尽可能多的休憩交往场所。
2)第二层次园林空间:学院楼、教学楼等三两组团,形成半开放的园林中心,使河湖绿化与建筑庭院相渗透而成曲折幽静的园林空间。为学院教学、研究提供清静,幽雅而富于生趣的理想环境。
3)第三层次园林空间:建筑内部的园林:中庭、天井、空中花园等均为学生创造更多接触自然的机会。
丰富的校园空间序列始于校前绿化广场,纵向的轴线空间序列在综合教学楼前停顿,以建筑围合广场,营造庄重的学术气氛。门楼式的行政楼,起着围与透的,越上二层平台,豁然可见校园中心的湖泊与半山公园,以及郁郁葱葱的山林之后的图书馆,空间序列在这里放大。图书馆与教学楼之间的连廊又收住了空间, 小溪、绿荫、健身步道又把空间继续从体育区延伸到生活区。
5 结语
这次湖南软件职业学院校区规划设计方案经历了一个漫长而艰难的酝酿构思过程,凝结了整个设计团队的集体智慧,经过全方位、多层次的沟通,才达成最终结果。尊重自然景观塑造个性园林校园,在此次设计中得到充分体现。
园林景观已不再是传统意义上的工程实体,同时也是精神文化的载体。在日益倡导绿色环保的今天,保护环境保护自然实现人与自然和谐共处相容相生已成为共识,也使绿色景观有了更高的社会价值。
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