浅谈如何学好初中文言文

来源:用户上传      作者:

　　文言文学习是中学语文教学的重点，也是难点，尤其对初中学生而言更是老大难。那么，如何来学好初中文言文呢? 通过二十多年的初中语文教学，我认为应从以下几点人手：
　　一、明确初中语文文言文学习学习什么？
　　（一）明确初中语文文言文学习的内容。能借助工具书阅读浅显的文言文并解读。
　　1、识记文言文中的字音字形。
　　2、借助课内掌握的文言词句的知识，解决课外文言短文中涉及的相关问题。如词义、句意等。
　　3、在初步疏通文意的基础上，理解文言文的中心，把握文段的主旨，创造性地回答相关问题。
　　（二）明确初中文言文学习的能力解读要求。
　　1、理解常见文言实词在文中的含义。
　　2、理解并翻译文章中的句子。
　　3、归纳文章内容要点，概括文章中心。
　　4、分析概括文章所表达的作者的观点态度。
　　5、对阅读材料的内容、语言和表达技巧进行欣赏，对文章的思想内容和作者的观点态度进行评价，对文章某一方面提出看法或疑问。
　　二、具体怎样学呢？
　　（一）我认为积累重在文化常识的了解和名句名段名篇的记诵。教学千法，朗读为本。叶圣陶先生针对文言文学习的特殊性，曾经说过：“习文言，必先熟读若千篇，勉强记住不算，要能自然成诵才行。”也就是说，学生对课文的感知是通过读来完成的，尤其是文言文的教学，诵读非常重要。
　　中考文言文默写题型主要有两种:（1）识记填空题；（2）理解填空题。识记填空题一般给上句要求续下句，或给下句要求填上句。这类试题测试的是机械记忆，考生只要能熟练背诵，不写错别字就能解答。
　　文言文背诵在升学考试中是以默写的形式来考查的，评分要求很严格，整句中错一字就不得分，因此我们在平时教学和学习中，除了准确地背诵之外，还要在能准确无误地默写上多下功夫，即在动口的同时也要重视动手，避免因写错字而失分。
　　 （二）我认为认读重在对重点字词句基本含义的了解。
　　 中考课外文言文阅读试题所需要的知识与能力都能在课文中找到根据，也就是说，课外文言文的考点仍是课内知识以及建立在课内学习基础上的文言文阅读能力。因此，初中学生要想具有“借助注解与工具书读懂文言文和理解其内容的能力”，关键是要积累一定数量的文言字词及常见句式的知识，所以学习文言文应该重视对字词句的基本含义的了解和积累。
　　 所谓基本含义这里有两层意思，从字词的角度说，任何一个字都有它的本义与引申义，学习文言文应重视常见实词的本义及主要引申义的认读。积累这一类知识，有助于提高我们运用祖国语言文字的能力，这是语文学科的特点，也是文言文学习的目标之一。
　　从句的角度说，把握基本含义的意思是理解句子表达的主要内容。初中学生认读文言文语句，不必拘泥于语法句式等知识，也不必拘泥于字字落实，能把握句子的主要意思，能用现代汉语阐述句子的基本内容即可。
　　（三）我认为文言文学习最重要的是积累。文言文古诗词等需要多读、多记，只有量的积累，才能产生质的飞跃。在不断地学习、整理、归纳和反思中，我们可以更牢固地掌握所学知识。
　　在文言文词的认读中，更要注意一些特殊的语言现象的积累。比如，文言课文中有些词语的意义，由于时代的发展，在现代汉语中发生了变化，认读时要注意这些词的古今词义的差别，绝不能用今义去释古义。古汉语中，还有一种我们称之为“通假字”的现象，即古人用此字来代彼字，通假字的读音和词义，一般都同于假借的字，如“卧右膝， 诎右臂支船”中的“诎”同“屈”，解释为“弯曲”，学习文言文时，要重视这类通假现象的认读。
　　在句的认读方面，除了要通过多读熟悉文言常见句式，增加自己的文言语感之外，还应重视词类活用的现象。在文言文中，词类活用是较为普遍的一种语言现象，由于词性的改变，词义也就跟着变化，遇到这种情况，就不能根据这个词原来的词性去理解了，如“汗牛塞屋，富贵家之书”中的“汗牛”就不能解释为“出汗的牛”，应解释为“使牛出汗”。平时学习中要对这种词类活用的现象多加总结。
　　总之，利用生活中零碎时间去学习，看一点记一点，同时积累一些零碎知识，在不经意中营造自己的知识高塔。“要知学问难，在乎点滴勤。”“聚沙成塔，集腋成裘。”微小要积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知识的积累的广博，才有语文听、说、读、写能力的提高；只有学富五车，才能才高八斗。教学学习千法，朗读为本。学生对课文的感知是通过读来完成的，尤其是文言文的教学，诵读非常重要。以上是我浅显的看法。
　　
　　
　　

转载注明来源:https://www.xzbu.com/2/view-598643.htm