大数据时代下职业院校教育模式创新探讨

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　　摘  要：现代科学技术的飞速发展，为职业院校提供了更多的教育模式，也为学生提供了更多发展的可能。但是不良的网络信息同时也给学生的思想教育带来了负面影响，这也是大数据时代下职业院校如何稳定发展需要解决的问题之一。本文从大数据时代下职业院校教育模式创新的角度出发，从大数据对职业院校的影响进行了相关分析，对其相关创新策略模式进行了进一步阐述。
　　关键词：大数据时代;职业院校;教育模式;创新
　　课题项目：“互联网+”视域下高职学生家庭教育问题研究;课题批准号：17JTJYY0617。
　　21世纪是信息爆炸的时代，各行业在不断提升市场竞争的同时，也需要加强自身的信息化建设，以便处理筛选更多的数据与信息。同样在职业院校中，如何创设大数据时代下的教育模式是需要解决的问题，不过其中要考虑到大数据给学生带来的利与弊，只要在对其有充分认识的情况下，才能进一步进行教育模式的创新，这就要求学校要有前瞻性，来衡量这样的教育模式产生的好处以及坏处。
　　一、大数据对职业院校教育模式产生的影响
　　（一）网络信息对大学生价值观带来的影响
　　随着大数据时代下电子通讯设备技术的不断成熟，人们获取信息的方式也越来越便捷，同时获取的信息无论是质量还是数量上都产生了变化，但是网络信息的丰富化也带来了弊端，特别是对于学生群体来说，信息作为学生了解社会的窗口，对学生的心理素质以及人格发展有着重要的影响，但是众多媒体在网络上发布的炒作信息以及错误观念，会给职业院校学生的未来带来阻碍。另外，学生在职业院校是学习科学知识、学习科学技术的。学生避免不了通过上网等方式获取有用的信息，但是同时也会接收到新奇事物的吸引，这个阶段的学生性质还不够成熟，还没有能够明确判断是非的能力。因此极容易盲目吸收各类信息，包括垃圾信息。所以大数据时代的背景下，网络信息虽然有着便利、自由、开放、多元等特点，但是各种不正确的信息会对学生造成极为恶劣的影响[1]。这也是教育工作者必须面对的问题，不光要注重学生的素质教育，同时也要注重引导学生正确的观念，包括价值观、世界观、人生观等。
　　（二）大数据提供全新的教育思路
　　教育模式的改革，要以当前社会形势的发展作为参考来进行方案制定，更要以学生为主，毕竟改革的目的是为了提升学生的综合素质，为其未来的发展添砖加瓦。对于职业院校大数据来说，数据的主要有两个来源，第一为学生自主获取的信息数据，这些数据质量参差不齐，学校也难以进行控制。第二为学校为学生提供的信息数据，这些信息数据在理论上是应当安全有保障的，对于这些数据的处理，学校要牢抓信息质量关，保证学生在良好的环境下进行学习和生活。但是从学生自身获取信息的角度来看，学校是很难做到学生获取信息安全化的工作的。但是学校仍要采取必要的措施，尽力保证信息的安全性。职业院校的教育改革工作因此要以学生的思想教育为主，在掌握教学规律的基础上，进一步增强学生的分辨信息的能力，从源头上减少不良信息给学生带来的影响[2]。
　　二、大数据时代职业院校教育模式创新的方法
　　（一）建立系统性的教育数据库
　　只有在充分了解学生的前提下，职业院校才能依据学生的心理特征、价值观方向，进一步做好对学生的思想教育工作，同时也有利于教师日常教学的进行。另外，系统数据库中包含的学生信息，可以帮助学校分析判断学校的思想教育工作的进展如何，进而发现其中的不足之处，以便于问题的解决。因此，数据库的建立工作主要以以下方面来进行推进。首先，建立大数据的平台是必不可少的，这个平台的作用是将学校所有信息包括教务处、图书馆的信息等，以此来形成系统性的信息网络[3]。其次，要开动学校的教育工作人员积极收集学生的信息，可以通过问卷调查、面对面访谈等方式来进行。除此以外，要借鉴先进的管理办法来完善先前系统中所存在的问题，保证系统建设达到相关标准。
　　（二）提升信息素质教育工作的实效性
　　职业院校中，教育工作者的素质教育工作能力在一定程度上对其成果有着重大的影响。因此教育工作者需要不断提升自身的能力，恪尽职守，秉持着对工作负责，对学生负责的态度，在提高信息化建设的同时进行实时技能更新。职业院校的教育工作者应当将思想教育工作、信息技术更迭、数据信息的处理工作作为自己的基本能力，避免将其作为达到思想教育目的途径，在这样的前提条件下，教育工作者才能够意识到自身的职责所在，完善自身的不足之处，进而将学校学生的思想教育工作提升到更高的水平，学生因此也能够获益。
　　（三）提升職业院校教师的信息化素养
　　教育活动的有效开展，不光以学生为主体，教师作为辅助学生进行学习活动的人也应当受到相应的重视。教师群体是直接与学生进行交流、沟通、互助的群体，其是学校与学生之间沟通的载体，即教师为学校的代言人。只有教师的信息化素养不断提升，才能向学生充分传达在大数据时代正确的观念，各项教学活动才得以有序地进行开展，同时教师提升自身信息化素养的同时，也能够帮助教师找寻到更好的教育技术以及教育方法，提升自身的教学水平。
　　（四）对于学生开展个性化教育
　　职业院校通过数据库的建立，在分析学生行为模式的基础上，可以深入地将学生的个别问题予以呈现，根据分析数据，创建学生的问题收集、问题分析、行为模式归类等模块，这些问题包括了学生的生活习惯、消费观念、学习途径等信息。以此来针对某一类学生进行专项的教育工作，包括专题探讨、座谈访谈等方式，将思想教育工作落到实处。
　　三、结束语：
　　总之，网络时代下的教育工作，需要教育工作者对现实情况不断完善创新学生的教育模式，而符合大数据时代发展、贴合网络时代需求，满足社会人才要求是创新的主要目的，在教育工作者不断的探索中，未来的教育模式将会更加全面，教育效果也更加显著。
　　参考文献：
　　[1]蔡益.大数据时代下企业管理模式的创新[J].商场现代化，2016，27（14）：68-69.
　　[2]郭君.新时期大数据时代高校思想政治教育模式创新研究[J].湖北函授大学学报，2017（04）：60-61.
　　[3]赵婷婷.大数据时代高校思想政治教育模式创新探究[J].智库时代，2017（05）：131-132.
　　[4]李美红.大数据时代高职院校财务管理创新研究[J].中国乡镇企业会计，2016（2）：96-97.
　　作者简介：
　　邢绍丽（1979.11-），女，讲师，研究方向：市场营销、企业管理专业教学。
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