校园共享经济模式研究与分析

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　　摘要：随着计算机网络技术的发展，共享经济在共享平台的支持下，实现了过剩或闲置资源的最大化利用。交易成本的最小化，促使资源所有者与使用者之间互利互惠。而大学生追求时尚、体验型经济消费等特点为共享经济在大学校因的发展提供了广阔的空间。随之而来的管理不到位、资源闲置浪费等各类问题也急需认识与总结，需要校方、商家及高校师生共同努力，探寻切实可行的解决方法与对策。
　　关键词：共事经济;网络平台：资源整合
　　中图分类号：F724.6 文献标识码：A 文章编号：1008-4428（2019）10-0143-02
　　一、校园共享经济的概述
　　目前。共享经济成为社会的焦点问题。Thomas A Weber（2014）将校园共享经济视为一种收益和风险并存的商业模式，并劝告想要在共享经济中得到利益的公司应当谨慎涉足校园共享经济，因为经济链的错综交织会引发连锁风险;DGCockayne（2016）从理论上完整的阐述了“校园共享经济模式”的概念，他认为想要发展好共享经济就要注意互联网线上和线下整合资源，他提倡让共享经济更加贴近生活。在校园生活中鼎力发展这种经济模式。
　　广义的共享经济是指以互联网现代技术为支持。将大量处于分散化的闲置物品进行整合与共享。即进行暂时使用权的转让以及剩余所有权的让渡。共享经济的核心是资源利用率最大化，符合当代经济高效、诚信、市场化等特征。共享经济具有一定的收益、人人可参与、平台支持等特点，随着共享经济的快速发展，时间、技术、空间等一些无形的资产参与进来。构成了一种新型的经济形态和资源配置方式。共享经济与租赁经济都具有资产所有权与使用权分离的本质特征，但两者又有明显的区别。在共享经济模式下，个人和企业均可以成为供给或需求方，人人均可参与的特点拓宽了租赁领域的业务边界;使用时间、是否对价、对价的方式如何都不确定。共享资源或服务呈现出极度多元化的特征。共享经济得到快速发展有三方面的主要因素：一是互联网在人们的日常生活中普及，智能手机扩大了互联网的覆盖范围，提高了互联网应用的频率：二是微信、支付宝等第三方网络支付平台的出现为共享经济提供了可靠、便捷的支付方式;三是资源过剩的状况造成了一些物品的闲置浪费。共享经济在这样的条件下得到快速的壮大发展，使用者通过低廉的价格自由便捷的支付形式获得了物品的使用权，同时，提供者又获得了一定的经济报酬。避免了过剩资源的闲置浪费。共享经济在校园的出现除了上述原因以外，大学生追求时尚追赶潮流、为他人提供方便、消费基础有限、强烈的好奇心促成体验型经济消费等特点使共享经济在校园快速发展起来。尽管校园共享经济可以最大限度地提高校园资源配置效率，但校园共享经济的便利所带来的各种负面影响也如期而至。正如一切新生事物一样，我们要客观的认识、研究、应用它，不断在实践中摸索。发挥其最大效益的同时避免负面影响。
　　二、校园共事经济模式分析
　　（一）校园共享单车
　　高校校园是人群分布密集的地方，食堂、图书馆、宿舍、教学楼等按照其功能进行了区域划分，使得这些学生频繁进出的场所之间距离较远，徒步往返时间较长。又没有公共交通工具可以利用。随着智能手机的普及与应用，共享单车悄然走进校园并迅速普及。学生通过手机App可以定位车辆。利用手机扫描二维码信息或输入车牌号码就可解锁车辆：有的共享单车按照骑行次数收费。有的按照骑行的距离收费。但都可便捷的在手机上完成。共享单车不但以健康、环保、便捷的方式解决了校园出行的根本问题。而且共享单车相比学生购买一辆自行车大大缩减了成本投入。避免了私有自行车丢失的风险。
　　伴随着共享单车公司的增加，大量的共享单车涌入校园，使校园的各个投放点的自行车变得饱和。问题伴随着自行车的越来越多也接踵而来：随着冬季的到来。共享单车似乎也迎来了自己的“冬天”，无桩自行车随处停放。无人问津，布满了灰尘;由于信息系统更新滞后，经常出现自行车定位不准确的问题致使到达指定地点却找不到自行车。浪费了宝贵的学习时间;一些废旧的自行车得不到妥善的处理，时间长了就随意放置，便利的共享单车就变成了校园里的“垃圾”：一些单车公司不经过调查和研究，盲目投放自行车，与共享经济的本质背道而驰，形成资源过剩，造成浪费。
　　针对上述情况应从以下几个方面制定解决方案：
　　1.投放应适度。相关公司应该做好前期调查，根据科学的数据决定共享单车的投放量：充分考虑共享单车受季节性的影响，进行合理的投放和收回;定期清理校園内的僵尸车，不能让僵尸车破坏校园环境：通过对一些僵尸车收回修理可以进行二次投放使用，降低了投入成本。
　　2.无论是社会共享单车还是校园共享单车。都需要监管部门给予监管保障。在科学完善的规章制度的制约下，采取信用及约束机制，通过身份认证，信用度评价等方式，使共享单车这一健康环保的出行方式成为城市和校园的亮点。
　　3.学校强化学生的思想道德教育。提高学生的诚信认识，建立大学生诚信档案，促使学生能够自觉合理地使用、停放共享单车，使诚实守信这一中华传统美德在新一代年轻人中得以传承。
　　4.建立大学生参与管理的机制，一方面，可以雇佣校园内的学生做定期检查和定期回收，将放在人行道上的自行车放到指定位置。并且定期检查自行车上的二维码是否完整，这样既可以解决问题也可以帮助一些需要资助的学生;另一方面。鼓励大学生参与到管理平台的创建与研发中来，充分发挥大学生的创造能力与科研能力。使管理平台的各项功能更加健全完善。
　　（二）校园共享雨伞
　　越来越多的公司在共享经济中发现重大商机。积极的探索、创新，想要在共享经济下分一杯羹，所以共享雨伞便应运而生了。校园是一个人群密集的地方，大学生便捷时尚的生活追求。对新鲜事物的极大包容性使得共享雨伞迅速得到推广使用。
　　校园共享雨伞保持需求方低投入、高流动性的特点。很好地展现了共享经济下资源利用率最大化的特点，同时。也兼顾了投入公司的多元化利益需求。 　　广告合作是重要的收益来源之一。其主要有三个方式：伞面广告、伞机广告、App平台广告。伞面分外层、内层。均可以作为广告载体，对使用者和接触者进行品牌营销;伞机广告主要以LED滚动屏来呈现，是很好的广告载体;而App平台上的广告，也是较好的品牌营销和电商的链入口。大数据与精准广告带来的商业价值。通过硬件与精准的用户产生关系，汇集到使用平台上，是资源整合的意义所在。
　　校园多采用有桩共享雨伞的管理模式，主要原因是：有桩借还设备可以方便经营者管理伞的使用情况，更直观地看到伞机上是否有雨伞损坏，是否需要补货等;有桩借还设备可以约束规范用户的行为，不能随手乱丢乱放。从而使资源利用更大化，符合绿色环保的初衷。伞桩会因技术、质量的差别有很多的成本差异，因此，目前以科技创新为突破，才能降低运营成本。有效提高共享雨伞的管理质量，方可实现资本运营与技术保证的有效结合。一个伞桩目前的投伞容量是30。难以保证高峰使用期的需求。四川农业大学信息工程学院团委发起了“绿丝带”共享雨伞的活动。通过绿丝带表达愿意与他人共享雨伞，一定程度上缓解了用伞高峰对过多用伞量的需求。
　　（三）校园共享图书
　　早在20世纪60年代，“图书漂流”作为一种公益性阅读方式起源于欧洲，读者将自己闲置不再阅读的书籍标记后投放至地铁站、公园长椅等公共场所。南京市首先开展了“图书漂流箱”活动，免费向市民提供图书漂流借阅服务。随即南京计划逐渐在全市各个高校100个主干道学生服务亭开展这项共享图书的公益活动。一些公司抓住商机，共享图书自助机产生了，并且大量投放在市场上，主要投放场所是校园。共享图书自助机通过互联网信息模式无疑是为学生们提供了最便利的阅读方式，学生们可以在线查询书籍。检索书籍内容信息。此外，电子书成为新型的阅读方式，省去纸质版的输出，也更加有利于隨时随地的阅读和减少书籍的损坏，2017年7月，首家校园共享书店的开业也成为业内广泛讨论的热点。据了解，从开业之日起的一周时间内。“智慧书房”App每天的下载量都在1000次左右，用户累计近8000人。共借出图书约1.6万册，还书约4000册。无论校园共享图书的形式如何演变，其根本就是让学生们以便宜的价格能够阅读最多的书籍，降低读书成本，并且可以想什么时候看就可以什么时候看，不分时间不分地方，促进学生阅读，正好响应了国家全民读书的号召。可以更好地服务用户。而且，在互联网上进行共享图书，可以减少去图书馆的时间，和在图书馆寻找书籍的时间，还可以为学生们省一笔读书的费用，解决了因为图书馆书籍有限。借不到书的情况。共享图书通过互联网的途径满足了学生的需求，最大化的带给学生便利。互联网下的校园共享图书还可以利用大数据分析统计学生对于书籍的需求和喜好。学生还可以通过记录来继续阅读，不必标记书签也可以继续阅读。
　　去图书馆借书的学生往往有自己的目标，但是大多数学生都是随意选书，没有固定的阅读目标，风格。所以他们在阅读上很容易遇到“书荒”的情况，但是掌握大数据的共享图书。可以通过大数据根据学生曾经读过的书籍类型进行分类，找到最合适学生的类型，推荐学生相关类型的书籍，这样的话有利于用户的阅读。节省了学生选书的时间和精力，学生还可以就正在阅读中的书籍进行点评和其他正在看这本书的人进行线上交流，还可以根据阅读经验定期的领取一些奖励。能够激励学生们的阅读热情。
　　同时，学生可以通过校园共享图书平台分享闲置的图书，学生借还图书、分享感悟等阅读行为和阅读偏好而产生的阅读人数据，也能够帮助读者精准选书，加快图书流转，进而节约各项成本。校园共享图书市场化的特点使得共享图书更多元化。图书馆作为学校文化机构，其经费始终有限。但要在有限的经费中平衡馆藏资源、开展馆内活动，为此各图书馆在不断探索引入社会力量。而校园共享图书的市场化，可以弥补图书馆经费来源单开的问题，通过引入市场机制充分利用社会资源，联合出版社、书店以及更多的机构可以为共享图书平台提供资源。给学生甚至社会读者带来更多实惠。共享图书也与其他共享经济一样。在发展过程中会出现各种急待解决问题。首先。投放图书的内容和质量需要一个明确的标准来衡量。在一定程度上需要政府有关部门的监管，让参与共享图书活动的同学真正能读到好书。从而有更多的同学好读书;学校应该开展各项活动激励学生多读书。加强学生的品行素质教育，妥善保管，爱惜使用共享图书;投放企业应加强管理，对破损书籍及时收回等。
　　未来校园共享经济的内容会更加的丰富，为校园师生提供生活、工作的便利，实现了资源利用率的最大化。同时，共享经济也成了道德规范的实验场，在考验记录着每一个参与者的行为表现。大学生作为未来社会的栋梁，应该强化提升自身的道德修养、诚信标准，规则意识，是未来共享经济向共享社会转变的前提和保障。
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