浅谈高职统计学计算机实验方案的设计

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　　 摘 要：高职统计学的教学改革是一项重要的工作，但近年来高职统计学存在的问题，学生学习积极性不高，教学效果不佳。本文从统计学教学实践出发，对统计学教学模式进行改革，引入统计学计算机实验教学，并对其教学思路和实验方案的设计提出了自己的观点。
　　 关键词：统计学;计算机实验;实验方案
　　 统计学是一门关于社会经济现象数量情况的搜集、整理和分析研究的方法论科学。高职统计学教学目的，是让学生掌握统计学的基本理论和基本方法，培养学生统计数据的加工技能，提高分析问题和解决问题的能力。近年来，随着计算机和互联网为代表的现代信息技术迅猛发展，社会经济各领域的信息处理发生了巨大变化，传统的手工加工方式也不能适应社会的需要，这就给统计学教学提出了新的要求。因而，在当前的高职统计学教学过程中，如何将现代信息技术融入统计学的教学过程中去，是亟待解决的主要课题，而统计学计算实验提高学生统计技能的一种行之有效的手段。
　　一、目前统计教学存在的主要问题
　　目前，统计学原理教学方法，基本上是沿用多年单一的课堂教学，没有实践活动，较为枯燥。学生的学习兴趣不浓，教学效果不太理想，其具体表现有以下几方面。
　　（一）教学方式单一，学生的学习兴趣不高
　　现在统计学教学主要是教师课堂讲授，学生进行课堂练习，课后完成课外作业，师生之间缺乏互动，课堂气氛沉闷，无法满足现代职业教育培养岗位人才的要求。而现在高职学院的学生数学基础差，对统计学中的概念、记公式、计算分析不感兴趣，用传统的教学方式教学难以达到预期的效果。
　　（二）理论与实践严重脱离，内容与专业结合不密切
　　目前高职统计教学的教学主要侧重于统计调查、统计整理、综合指标、时间序列、统计指数等知识的介绍，与学生所学的专业结合不密切。虽然这样做可以使学生认识某些统计指标、并懂得怎样计算，但是对统计学在社会实践中究竟有何作用途不清楚，也不知道自己何时会用上这些知识，教学效果普遍不理想。
　　（三）考核方式单一，难以促进统计知识的掌握
　　由于教师在教学中多按课程编排顺序讲授，缺乏实践案例和情境的设计，实操训练更少，考核环节多以闭卷笔试方式进行理论知识的考核。目前多数高职院校采用期末考试加平时考查的考核方式，对学生利用统计学知识解决实际问题的考核普遍没做。期末考试内容以书本讲过的内容为主，有的教师甚至提前划定复习范围，学生疲于应付，出现了笔试成绩高、实际能力差的情况，背离了职业教育评价的本质要求。
　　二、统计学计算机实验的思路
　　鉴于当前高职统计学教学存在诸多不足，进行统计学教学改革势在必行。为了做好高职统计工作，提高教学水平，我认为应改变传统的教学模式，大幅度地压缩理论教学环节，增加统计学的计算机实验，着重培养学生实际操作能力。具体来讲，高职统计学计算机实验应按如下思路来做。
　　（一）改变过去那种以教学以理论为主的模式
　　统计学是研究如何搜集、整理和分析有关现象数量情况的方法论科学，教学中如果做到理论与实践的结合，增加统计学计算机实验环节，这既能让学生了解统计学理论和方法，又能使统计的基本技能得到提高，为进一步学好专业知识打下良好的基础。
　　（二）安排专门时间进行统计学计算机实验
　　将统计学计算机实验教学从课堂教学中分离出来，使理论课时间和计算机实验时间对半分，同时制定实验方案，对统计学计算机实验的目的、任务和考核做出具体规定，使统计学计算机实验制度化和规范化，继而发挥出计算机实验教学在提升学生专业素养中的重要作用。
　　（三）加强统计学计算机实验教学资源建设
　　要进行统计学实验教学，就需要一定的场地和计算机，同时教师要深入企业进行调研，广泛搜集第一手材料，充实和完善统计学实验的案例库，以便满足统计学计算机实验的需要，推动学生的统计技能与社会需求实现良好的对接。
　　三、统计学计算机实验方案的设计
　　统计学计算机实验是一项全新的工作，要将此工作做好，需要有明确的目标和具体的实验方案，否则，将会半途而废，得不偿失。下面我结合本人多年的统计学教学实践，谈谈制定统计学计算机实验方案的设计。
　　（一）明確统计学计算机实验的目的
　　统计学计算机实验的目的可以归纳为以下三点：
　　1.加深学生对统计理论和实务的理解。通过对实验过程的操作和实验结果的分析，使学生能够更好地掌握统计学的基本理论、基础知识、基本方法和基本技能。
　　2.培养学生实事求是、理论联系实际和严谨认真的学习态度。
　　3.培养学生的统计操作能力和自我学习的能力。
　　（二）合理安排统计学计算机实验的时间
　　统计学计算机实验时间的安排有两种方式：一是分散安排;另一种是集中安排。分散安排是将统计学计算机实验与统计学课程同步进行，即每讲完两节理论课，就安排两节统计学计算机实验课，把统计实验的内容视为所讲课程内容的课外练习来完成，这样有利于实验机房的统筹安排，有利于学生及时巩固课堂所学统计知识。集中时间安排是将统计学计算机实验集中安排在统计学课程结束后的一至两周，由教师集中辅导，进行统计学的综合实验。我主张把两种安排方式结合起来，这样既可保障学生上机操作时间，又能更好地完成统计计算机任务。
　　（三）选择实验环境和软件
　　统计学计算机实验的实验环境是指实验的软硬件选择和实验室环境配置。目前高职院普遍没有专用的统计学计算机实验室，只能在普通计算机房进行，也就不存在统计实验场景的布置。统计学实验所需的软件包括操作系统和必要的应用软件。
　　1.操作系统软件
　　操作系统是最底层的系统软件，是支撑应用软件运行的软件平台。统计学计算机实验的操作系统使用Windows 2010或Windows 7等比较流行的操作系统就可以了。 　　2.统计学计算机软件
　　统计学计算机实验所需的应用软件比较多，可供选择的余地很大。目前普遍使用的有SPSS、SAS及EXCEL等，SPSS和SAS是统计分析软件，适合统计人员使用;EXCEL是电子表格，适合非统计专业人员使用。现在高职院学生几乎都不是学统计专业的，可使用EXCEL作为统计学计算机实验的应用软件。EXCEL具有强大的计算、函数、查询和图表制作等功能，广泛应用于统计、会计、金融、贸易等领域。在统计学计算机实验中可使用EXCEL的下列操作：直接计算、函数法和统计图表法。
　　（1）直接计算法
　　直接计算法是利用EXCEL的计算功能，在工作表上直接进行快速的统计，可以进行求和、计数、均值、最大值、最小值等计算。
　　（2）函数法
　　函数法是使用EXCEL内置函数完成统计任务，使用起来非常便利，且统计学中大量的统计计算都可用EXCEL的函数功能完成。
　　（3）统计图表法
　　统计图表是用来表现统计资料的重要工具，运用EXCEL的统计图表功能可以快速制作统计表，生成统计图，能大大提高统计工作的效率。
　　（四）准备统计学计算机实验案例
　　统计学计算机实验的一个重要环节是准备案例，而这些案例應用尽可能地来自于实践，不能随意编造，应通过各种途径搜集社会实际资料，并进行适当的整理，供学生上机使用。
　　（五）进行实验教学和上机指导
　　虽然学生在学习统计学之前都学过计算机操作，有一定的操作技能，但对EXCEL统计功能不完全熟悉，所以学生在上机实验之前应集中培训，由统计学教师运用投影进行操作演示，然后再让学生上机操作。在上机实验的过程中，还应耐心指导，及时解决操作中出现的问题。
　　总之，统计学计算机实验是一项教学尝试。我相信按上述步骤实施，是能达到预期的目的。
　　参考文献：
　　[1]姜奕阳，高职院校物流管理专业统计学课程改革研究[J].哈尔滨职业技术学院学报.2018（05）.
　　[2]河依努尔·阿米尔汗.统计学课程实验教学的探索[J].现代经济信息，2015（21）.
　　作者简介：胡军强（1963-），男，汉族，湖南省长沙市人，副教授。研究方向：统计学基础和物流统计等课程教学及研究。
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