新形势下提升高职院校青年教师思政工作创新性对策研究

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　　摘  要：新形势下，高职院校青年教师数量激增，做好这一群体的思想政治工作意义重大。本文通过对青年教师思政工作现状进行分析，发现存在的问题，提出有针对性的创新对策。
　　关键词：高职院校;青年教师;思政工作;创新
　　新形势下，高职院校在校大学生数量逐年递增，今年又大规模扩招100万人，这就吸引着越来越多的青年加入到大学教师的队伍当中。面对这样一个特殊的现状，中国高职院校青年教师的思想政治工作形势更加严峻，青年教师的思政工作，必须紧跟时代步伐，认清当前青年教师的思想特点，及时解决复杂多样的问题，创新性地开展工作。
　　一、高职院校青年教师思政工作现状及问题
　　（一）部分高职院校在思想上对青年教师思政工作重视程度不高
　　高职院校是培养高素质人才的基地，在做好科研的同时，还承担着文化传播、社会服务等重要任务，肩负着帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观的重要责任，这就要求青年教师具有更高的政治素质和综合素养。目前，许多高职院校对青年教师的思想政治工作缺少足够的认识和动力。高职院校往往都以教学为中心定位，而忽视思想政治教育在青年教师培养和教育中的重要作用。在教师引进的过程中，很多高职院校专注于考查教师的专业能力和水平，而忽视了对思想政治素质的要求。此外，在教师培养体系中，很多学校致力于青年教师教学能力和职业能力的培养，而鲜少组织针对于青年教师思想政治教育的培训活动。
　　（二）思想政治学习过于形式化
　　部分青年教师只参加业务培训、专业技能培训，关注职称评定、评先评优，而对于国家的教育方针政策、时事政治、党纪法规漠不关心，政治立场不够坚定，是非辨别能力较差。在政治理论学习过程中存在照本宣科，听领导读，读完就忘，学习流于形式的现象，学习收效甚微。更有甚者，找各种理由不参加思想政治学习，抵触学习，导致青年教师思想政治学习效果不佳。
　　（三）青年教师重功利，轻责任
　　在社会大环境和市场经济条件的影响下，近年来，高职院校青年教师的思想政治素质、职业道德素质出现滑坡，部分青年教师价值观、人生观发生了偏差，存在严重的个人主义、利己主义，凡事以自我为中心，对自己有利的工作才去做，有报酬的工作才去做，青年教师的入党积极性也在逐年减弱。而在教育教学工作中缺少责任心、欠缺奉献精神和服务意识，不能踏踏实实做学问。有些教师只教书，不育人，只重视课堂知识的讲授，不注重学生的思想道德培养。有些教师有悖于为人师表的形象，爱穿奇装异服，举止粗俗，行为散漫，不遵守上下课、上下班时间。
　　二、青年教师思政工作存在问题原因
　　目前，在部分高职院校中，思政工作没有得到足够的重视，制度不健全，措施不到位，思政工作方式方法因循守旧，导致青年教师工作压力较大，疲于应付职称评聘、学术评比，无暇顾及思想政治学习教育。高职院校在对教师业绩考核和评价方面的导向有失偏颇，部分青年教师认为发论文、评职称才是硬道理，是真本事。而思想政治教育是空中楼阁，虚无缥缈，这种思想导致青年教师渐渐放弃了思想教育和政治生活。
　　三、新形势下青年教师思政工作创新对策
　　（一）加强对青年教师理想信念的教育
　　用社会主义核心价值观引领青年教师的价值追求、道德追求和人生航向，将社会主义核心价值观渗透到教学管理、科研、社会服务等工作中，抵制不良文化的侵蚀，树立道德自信、理论自信、制度自信和文化自信，倡导社会公平正义，争做社会主义道德模范。
　　（二）建立青年教师思政工作长效机制
　　在学院层面和系部层面分别建立健全青年教师思政工作机制，根据工作实际，将思政工作与校园文化活动相结合，创新性地开展相应活动，学院和系部齐抓共管，形成合力。在制度中应明确责任和奖惩，要有适当的激励措施，形成制度保障。充分发挥考核的作用，制定考核制度对青年教师的思想品德、业务能力、行为活动、工作业绩进行评价和考核，奖优罚劣。在选拔干部任用、出国进修、职务评聘的过程中，要有政策导向，提出思想政治素质和专业素质两个方面的要求。
　　（三）创新思政工作内容和方式方法
　　以人为本开展青年教师思政工作。首先，引导青年教师积极参与学院发展与建设方案的制定、执行，定期召开青年教师座谈会，开设校园青年教师网上论坛，让青年教师具有主人翁责任感，体会到学校的尊重和信任。其次，通过举办师德师风评比活动，表彰部分优秀青年教师，发挥模范带头作用，给予适当奖励，带动其他青年教师。再次，对青年教师给予业务上的指导。高职院校管理者要关注青年教师的需求，在业务上对青年教师悉心培养，在教学科研上为其创设有利条件。最后，要关心、关注青年教师在工作和生活中的困难，帮助解决住房、收入、子女入托入学等实际问题，及时为其解决后顾之忧，在对青年教师的关心关爱之中增强教育效果。
　　（四）开展青年教师导师制，帮助其成长
　　高职院校可发挥经验丰富老教师的“传、帮、带”作用，结对子开展青年教师导师制，影响和带动青年教师，在思想政治和业务素养上帮助青年教师，使其快速成长起来。不但可以在帮助青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观的同时，帮助其提高教育教学能力水平和专业技能。
　　（五） 关注青年教师的心理健康
　　高职院校应建立完善青年教师心理疏导、预警、干预机制，加强青年教师心理健康教育，帮助青年教师培养健康心智，提高青年教师自我调适能力，更好应对工作压力、舒缓职业倦怠。
　　参考文献：
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　　作者简介：
　　赵  蕊（1982.08—），女，汉族，河北滦南人，讲师，本科学历;研究方向：管理学、法学。
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