互联网+背景下高职院校思政教育的创新研究
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摘 要：科技的不断发展使互联网成为人们日常生活中不可或缺的一部分。一些有着创新思想的人们发现了互联网的优势，首先尝试在经济上进行开发并取得了巨大成就。在国家倡导下，一时间，互联网与传统行业融合的速度加快，成为了社会发展的一种必然趋势。在这种互联网大潮流背景下，教育同样不例外，如何利用好网络的优势发展教育成了教育工作者思考的问题。
关键词：互联网;高职院校思政教育;策略
DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.19.207
1 互联网背景下我国高职院校思想政治教育的现状与不足
互联网的发展为教育事业的发展注入了新的活力。但另一方面，部分课程未能抓住互联网这一机遇，不仅没有产生积极影响，反而阻碍着课程的发展。在授课上，一些思想政治教育课程依旧采用传统的授课方式，教师灌输式传授知识，学生对其产生抵抗心理，听课效率低下。仅仅局限于课堂黑板上的教学也是难以满足学生发展需求的，教学缺乏吸引力，学生主动性不足。而且，思想政治教育大多以之前的事例为主，对于当今的一些时政热点问题关注较小，缺乏时代性。学生在课堂上真正学到的东西较少，思想政治教育为能收到理想效果。
1.1 网络成为学生获取知识的主要媒介
互联网背景下学生获取知识的有效性越来越强，只需要通过手机便可查阅到自己需要的知识，大大提高了学生的学习效率。另一方面，学生对于知识的需求也不再满足于传统课堂，开始从网上获取网课资料，提高了学生获取知识的能力，也加强了学生自主学习的思想。但是倾向于传统课堂的思想政治教育强调对学生的管理，学生也更多认为思想政治教育就是传统说教，很难提升对课堂学习的兴趣。教师也没有反思到学生对于思想政治教育方面的需求是什么，只是一味的灌输式教育，最后收到的效果反而不尽人意。
1.2 思政教学内容相对滞后，教育方式单一
互联网的就像一座连接着世界与自己的桥梁，学生通过互联网能够得到世界各地发生的事件，国际时政热点问题每天都在发生。但是高职院校对于思想政治教育的方式依旧是课堂讲授为主，所讲授的内容也一直变化不大，没有跟随世界发展的脚步。学生在了解了世界热点后有自己的一些观点，却没有合理的指导方法让学生透过事件现象看本质。所学的思想政治教育也是被动接受，教师无法满足学生的学习状态。
2 新时期高职院校思想政治教育创新路径探究
2.1 开展思政教育过程中应当最突出学生在教学过程中的主体地位
在部分学校的思政教育中，更多像是完成任务式教学，未能将思政教育真正落实到学生身上来，教师不仅要传授学生课本知识，也要传授学生正确的思想，为学生提供正确的思想引导。我们也发现了传统的思想政治教育课堂中存在的一些缺陷，那么如何解决这些问题又让我们陷入沉思。所谓的思想政治教育重要的是传递学生正确的世界观、人生观、价值观，所以在教学中应当注重学生的主体地位。在利用互联网进行思政教育时，我们更需要抓住学生所需的知识，只有这样才能吸引学生的关注，调动学生学习的积极性。例如我们可以充分利用网络的优势，采用公开课的形式，学生不仅不用局限于传统的课堂教学，在网络授课之时学生也会积极发表自己观点。同时，教师可以利用互联网的优势提前对学生关心的热点问题做调查以决定课堂讲授的内容，再因势利导，对学生的思想政治教育真正落实到实处，让学生体会到思想政治离自己很近，而不是高高在上。开展思想政治教育的目的也是为学生的行为提供正确的方法理论指导，只有真正关注到学生所需才能更容易为学生所接受。
2.2 重视创新在高职院校思政教育中的引导作用
创新是发展的源泉，为发展注入新的活力，在高职院校的思想政治教育中同样如此。传统的课堂教学经过实践已经证明了其存在的不足，难以跟上学生的学习需求，这个时候，如何为传统思想政治教育课堂注入新的活力是摆在教师和教育工作者面前的一个难题。这个时候，我们需要充分利用互联网的优势，创新性的利用网络，充分发挥网络的力量，用网络对学生进行正确引导。从最早的博客到微博再到现在的微信或者自媒体，网络变化发展速度日新月异，只有跟随着时代的步伐才能够不被时代所抛弃。思想政治教育改革已经迫在眉睫，充分利用网络优势，调动学生积极性，让学生自主学习。高校在利用网络开展思想政治教育时，也可以创新教学模式，例如在一些具有特殊教育意义的时期开展相关的主体活动。以五四运动为例开展课程，教师介绍五四运动的发展史，再联系今天青年学生如何学习五四精神，再放眼世界放眼未来，新时代的青年应当如何为国家发展贡献出自己的一份力量。恰当运用场景实事，改变传统教学模式，创新使用学生感兴趣的事件，也可以充分使用互联网平台与学生进行交流。学生可以通过手机等媒介，在网络上发挥自己观点，教师能够实时得到反馈，了解学生的学习情况。当学生对课程产生兴趣时，学生在课堂的关注力会提高，思想上也更加集中。
2.3 通过效率创新，扩大高职院校思政教育的影响力
互联网像一座桥梁连接着各地，人们将更多的信息上传至网络与人们分享，对于高职院校而言，可以抓住这一契机。学校的思想政治教育水平各有优劣，高职院校可以从网络上获取其他院校的优质课程资源，学习其中的精华，改正自己的不足。网络平台影响力非常大，这就可以最大限度的发挥教育资源共享作用，通过教育资源共享或者在线教育等形式能够大大提高思想政治教育的工作效率，让学生更易于接受学习。思想政治教育不仅仅是“量”的多寡，更要求“质”的标准。如何充分发挥教育资源共享的優势，最高效率促进学生的进步，需要我们一步一步地探索。
3 总结
互联网的高速发展背景下，高校思想政治教育改革创新已经成为发展的必然要求。在面对互联网这把“双刃剑”的时候，思想政治教育应当抓住互联网平台的全面性，不断创新发展，改变传统思想政治教育中存在的一些不足，促进大学生思想政治的端正，为社会主义建设的和谐发展奠定思想基础。
参考文献：
[1]张春宇.论移动互联网背景下高校思想政治教育的创新[J].教育与职业，2015（01）.
[2]邹金铃.新媒体环境下的高校思想政治工作研究[J].教育与职业，2015（02）.
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