“00”后大学新生入学教育的探究

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　　摘 要：高校大一新生的入学教育关乎到学生的适应问题，新生入学教育对“00”后大学新生能否快速地适应新环境起到至关重要的作用，文章通过现下“00”新生的特点以及新生入学教育的内容和存在的问题，提出相对的应对策略，以帮助同学们尽快地适应大学生活、优化心理素质，促进学生全面发展。
　　关键词：“00后”;大学生;新生特点;入学教育
　　近年来各个高校的大学生群体，出现了一群群的“00 后”，他们思想活跃、思维跳跃、富有活力和朝气，但他们身上也存在着像依赖性强、思想多元化、人际交往弱等问题。如何让同学们尽快适应大学生活和环境，如何帮助他们提高独立性，如何使他們顺利度过新生迷茫期，如何使他们建立起对大学未来四年的规划和安排，这个时候就需要做好新生入学教育。
　　一、“00”后新生的特点
　　（一）依赖性强
　　现下社会独生子女比较多，大部分学生的家境还不错，以致于现在的学生在生活方面比较依赖父母，造成他们离开家庭来到学校存在着生活不顺利的情形，经常遇到大一新生刚到校时给辅导员打电话说自己军训的衣服扣子掉了怎么办的问题，有一些学生入校很久了都会出现对大学校园环境不熟悉，找不到教室小卖铺之类的，这类学生就是在家依赖性太强，来到大学不适应一个人，不能够及时去适应环境，害怕一个人面对。
　　（二）学习方法不适应
　　大一新生们高中以前的学习方法教育教学主要以应试教育为主，老师上课和各种辅导班也是采用的填鸭式教学，目的性、计划性和针对性都很强。比如小升初、初升高、中考、高考等一次次的重要的考试，同学们将平时所学的解题方法思路和步骤拿来应用即可，并且高中以前内容的学习大多数集中在书本;而大学学习方法就不一样了，讲究的是自主学习，靠的是同学们的主动性和自觉性，大学老师不像高中班主任式的教学，大学老师教学主要是为了引导学生去思考，去发现问题解决问题，而这个需要学习的范围就特别广泛了，更并非仅仅是几本专业书本上的知识，因此再用高中的学习方法应用在大学，势必会出现被动、学习效率低下等情况，从而影响同学们的考试成绩，而后会打击同学们的自信心，这样就形成了一个恶行循环。
　　（三）人际交往能力弱
　　人际关系的交往是新生入学后，需要面对的重大问题。未进大学的同学们大都处于学校和家两点一线的生活，每天的任务基本上都是学习学习再学习，使得他们没有很多的时间去交流，来到大学以后他们就要面对各种各样的人际交往，全新的环境，班级之间、室友之间、师生之间、异性之间等等的相处，在这个过程中他们会渴望建立良好的交往关系，但是同时会因为交往技巧的缺失以及一定的沟通的能力[1]，使得陷入交往的误区出现这样那样的问题，比如不懂得换位思考，常以自我为中心，不尊重别人的生活风俗习惯等等，如此这种以自我为中心的出发点，是导致新生人际关系失调、社交恐惧症的根源[2]。
　　二、“00后”新生入学教育的内容
　　大一新生的入学教育主要包含以下几个方面：思想政治教育、专业认知教育、安全教育等。
　　（一）思想政治教育
　　大学新生的思想政治教育的好坏影响巨大，关乎到学生的行为规范，思想认知，以及班风、学风考风的建设。主要包含的有党团知识教育、感恩教育、纪律教育，开展此类教育主要是为了帮助新生理解社会主义核心价值观，要有爱校荣校的意识，要有感恩意识，感恩学校，感恩父母;要学会宽容，不应因小事而斤斤计较，要学会如何处理人际关系;要明确作为一名大学生的责任和义务，要树立远大目标，引导他们在四年中有所作为，不应该到了大学后就任性放松肆意妄为;要明确作为一名大学生要有纪律和时间观念，要有法律意识，要知法守法，遵守校规校纪。
　　（二）专业认知教育
　　大学里，最重要的就是专业课程的学习和拓展，但是很多刚入学的学生对于自己所学的专业都是不清楚的，不知道自己以后该干嘛，对自己的大学生活一脸茫然且没有规划，开展专业认知教育，邀请学院和学校内外资深专家开展讲座，阐述学科前沿，开拓同学们的视野和眼界，使得大学新生对于所学专业把握到位;邀请学院内专业课老师和领导给同学们讲述本专业的发展前景和就业形势，让同学们很好的了解该专业，产生学习兴趣，为以后丰富多彩的大学生活打下基础;邀请分管相关专业的学科竞赛和创新创业的老师为同学们开展相关座谈会，进一步拓展同学们的专业认识和兴趣;邀请学校教务处和学院教学科的老师给同学们开设关于专业学习的方法以及专业课设置的介绍的讲座和座谈会，让同学们了解专业设施;同时给大一入学的新生配备专业导师，全面从生活、学习专业等方面对新生进行培养，渲染专业氛围，引导新生聚精会神投入到专业课学习中来，使得大一新生能够很快的适应大学生活以及大学专业课程的学习。
　　（三）安全教育
　　“安全是生命的基石，安全是快乐的阶梯”，安全教育是大学新生入学教育必不可少的一项内容，开展大一新生入学安全教育，提高大学新生的警惕和防范意识，通过邀请相关人员对大学新生开展安全法制教育方面的讲座，包括目前的复杂环境以及网络安全进行教育，给同学们普及目前比较常见的诈骗以及盗窃手段，以及一些火灾知识、生活安全知识、通过一些视频和例子向新生们讲述校园贷、电信诈骗以及毒品的危害，使得大家对安全教育的意义更加明确，教育同学们要时存防火意识、防盗意识、防骗意识，并掌握一些逃生、自救知识，防止大学新生人身、财产受到损失。
　　（四）心理健康教育
　　心理健康是大学生成长和成才的基础，良好的心理可以促进大学生全面发展，也是将来走向社会，在工作岗位上积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。所以大学新生的心理健康教育尤为重要，根据大学生目前的状况，压力主要来源于学校、家庭、就业、个人生理、人际交往等方面。当然压力的产生还会有一些主观因素，有些大学生的不良的个性心理特征，不良的应对方式，还有一些不恰当的个人的心理因素等等。而这些就应该成为我们老师重点关注的方向，及时关注学生的生活状况做到及时了解问题解决问题，预防悲剧的发生。为了更好的让大家保持更好的心理状态，轻松、愉悦地度过大学四年生活，在入学的时候就开展相关的心理健康教育专题讲座，让学生学会如何选择人生之路，如何调整好自己的心理状态，同时让大家对大一新生所面临的不适应，包括对生活环境的不适应、管理环境的不适应、人际关系的不适应、学习方面的不适应、独立生活的不适应有所了解，并给出对应的解决办法。
　　三、“00后”新生入学教育存在的问题
　　新生刚入校的时期是从高中到大学的过渡时期，是新生能够快速适应大学生活的关键阶段，大学新生入学教育质量的好坏对大学生的发展起着至关重要的作用。就内容而言一般包括以下方面：思想政治教育、专业认知教育、心理健康教育、安全教育等。而目前大学新生入学教育采取的形式主要以讲座、座谈会、经验分享会通过PPT展示、案例讨论等方式。面对“00后”学生的特点，现今大多数高校的入学教育存在以下问题[3]。
　　（一）形式传统化
　　大多数高校的新生入学教育采取的都是采取讲座的形式，学生一脸茫然的坐在一间大教室，被动的接受来自各个部门的老师讲授的知识，师生之间互动较少，讲的老师没激情，听的学生没兴趣，这种新生入学教育有一种走过场的嫌疑，无法实现入学教育的目的和意义。
　　（二）教育内容冗杂化
　　大多数新生入学教育每一个模块的讲述都是长篇大论，有些专业术语学生不能很好的理解，更别说对后面的大学生活会有帮助，建议在教育的时候注重细节性教育。
　　（三）时间安排不合理化
　　很多高校的入学教育会持续两周甚至更长，这个时期新生们的形成会被安排的满满的，从早到晚，内容设计范围广，这就造成学生们应付性的完成入学教育，不能够很好的吸收和消化，建议改变入学适应教育的覆盖范围与时间跨度，针对每个阶段做针对性的教育。
　　四、结语
　　大学新生的入学教育工作是大学生涯中最重要的一课，做好此项工作将会为以后未来四年学生的管理工作打下基础同时也会对同学们毕业后走向社会产生及其重要的影响。入学教育工作包括思想、专业、安全等方面的教育学习，入学教育开展的有助于培养学生的纪律意识，危机意识、责任意识，为美好的大学生活开端打下良好的基础。
　　参考文献
　　[1] 蔡爱萍，张吉国，郑红芬.大学新生入学角色转变及应对措施[J].黑龙江教育（高教研究与评估），208（01）：84-85.
　　[2] 侯东东.关于大学新生入学教育的若干思考[J].常州信息职业技术学院学报，14（06）：85-87.
　　[3]王晓哲.大学新生入学教育新模式探析[J].高教学刊，2018（02）：191-193.
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