新媒体时代大学生思想政治教育面临的挑战及对策

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　　【摘  要】随着科技日新月异，新媒体的广泛传播与应用成为社会的主潮流，尤其对当代大学生的学习与生活产生一定影响。新媒体环境下，知识传播呈现出多样性、开放性的特点，大学生获取内容的方式愈发多元化与自由化。同时，传统的思想政治教育不断受到挑战，大学生对于陈旧、平淡的思想政治教育的兴趣逐渐缺失。新媒体的出现吸引了大学生的关注，是具有创新性与时代性的发展。但随着新媒体的革新，大学生在潜移默化中树立了不同的“三观”，使其思想文化与道德素质都发生了巨大改变。因此，在新媒体广泛应用的时代，有效利用新媒体开展大学生的思想政治教育是非常必要的。
　　【Abstract】With the rapid development of science and technology， the widespread and use of new media has become the main trend of society， especially it has a certain impact on the study and life of contemporary college students. Under the new media environment， the knowledge dissemination presents the characteristics of diversity and openness， and the way of college students' obtaining content is becoming more and more diversified and liberalized. At the same time， the traditional ideological and political education continues to be challenged， and college students' interest in the old and plain ideological and political education is gradually missing. The emergence of new media attracts the attention of college students， which is an innovative and contemporary development. However， with the innovation of new media， college students have set up different "three contemplations" imperceptibly， which has greatly changed their ideological culture and moral quality. Therefore， in the era of new media widely used， it is very necessary to effectively use new media to carry out ideological and political education of college students.
　　【关键词】新媒体;思想政治;教育;挑战
　　【Keywords】new media; ideological and political; education; challenges
　　【中图分类号】G641                               【文献标志码】A                                   【文章编号】1673-1069（2020）01-0140-02
　　1 引言
　　新媒体是指利用互联网衍生的利用各类终端提供信息资源的平台，不仅仅是技术上的革新更是形式与理念的革新。在多方环境传播与影响下，对于大学生的心理素质、行为意识、思维方式等带来了突破性的变化，这种新形式下的变化对于大学生思想政治教育既是机遇也是挑战[1]。
　　2 新媒体时代下大学生的思想分析
　　2.1 极端化
　　在我国的教育体制下，大学生是经过了十多年教育的衍生阶段。长期的书本教育加上年龄的限制，其并没有真正体验社会，导致大学生的思想处于不成熟、不稳定的阶段。在一些大学校园中，图书馆的人数愈渐稀少，电脑台前的身形却不断增多，多样、新型的网络游戏与不符合学生“三观”的思想肆虐流传，缺乏自主性的大学生深陷其中，为大学生的思想健康发展埋下了重大隐患，而且最终逐渐衍变为思想的极端化。
　　2.2 茫然化
　　在大学时期的教学课程中，通常设有“职业生涯规划”课程。在这一课程中不仅是对于本身专业的社会选择，更多体现的是对自身未来的生活发展规划。在新媒体的广泛传播下，大学生是基于校园与社会的中间群体，缺乏自主约束性，且没有正确的认知與规划，普遍出现沉溺网络、封闭自身的特点，很容易导致精神的空淡与理想的丧失，最终导致思想的茫然化。
　　2.3 懒惰性
　　“四肢不勤，五谷不分”是当今多数大学生的身体与思想状态[2]。随着社会的高速发展，许多人的生活状态产生了翻天覆地的变化。但随着物质生活水平的提高暴露出文化素养的缺陷，父母的溺爱纵容使学生的全身心没有得到良好的发展。计算机与手机的更新换代与新颖软件的出现更是让大学生乐此不疲，无法自拔。虽然懒惰是人类的共性，但是克服懒惰，才能使思想充实丰富，身心得到良好发展。 　　3 互联网的特性
　　传统的思想政治教育方式较为单一，基本上由课堂上老师的教学完成。在新事物繁荣发展的当下，这种缺乏感染力的思想政治教育方式并不能满足当代大学生的需求。利用互联网教学正是教育方式创新与改革的要求，在互联网中不只拘泥于教室的范围，而是把知识的范围扩大到了世界级别。互联网整合信息资源的高效性，采用图文并茂、深刻严谨的视频内容、独立的教学方式，思想政治教育脱于书本知识又立足于书本的理念，在多方影响下，使学生学习身临其境，融入其中，从而使教学方式得到了革新，教学的目的性也得到了保障。采用互联网教学是教育发展前行的必然选择，更是引导新时代大学生思想健康发展的正确方式[3]。
　　4 大学生思想政治教育在新媒体环境下的实质性探究
　　①正确认知新媒体对于大学生思想政治教育的利弊。在新媒体的时代下，新媒体的影响极为深远，想要有效对大学生进行思想政治教育，必须利用其中的优处，分割有害的劣处。基于传统的思维方式与理念，充分结合新媒体的创新性的优势，展开思想政治教育工作。基于此，就要对于施教者进行严谨要求，使其正确认识新媒体以及新媒体的自身特点，结合大学生的教育工作进行合理的规划，提高自身的教学水平。②高效合理地占领互联网，利用互联网的传播性展开探索研究。各大高校的思想教育工作者需要创新工作的思路，调动大学生学习的积极性，可以创办大学生喜爱的校园活动结合思想政治教育工作，吸引大学生的目光，从本质上改变大学生对于枯燥乏味的传统教育的认知。施教者应积极与大学生建立友谊关系，在平等地位的基础上，更好地对大学生进行思想政治培养[4]。③加强对信息传播的监管管理。新媒体时代信息的传播速度快、影响大，对于不同的信息不能一概而论，对大学生接受的信息要进行合理的管制，对于垃圾信息的深入，可以建立相对应的校园网络进行合理的阻挡。加大信息监督的力度，传递良好的知识与信息，可以创办相应的组织进行传播，由此强化大学生的思想政治意识，促进相关知识水平的提升。
　　5 科学的组织管理
　　高校作为一个“大家庭”，包含了众多在职大学生，在“大家庭”中，大学生作为个体的存在不断给整体提供发展，个体与整体的关系密不可分。信息文化的发展是需要在合理健康的大环境中熏陶改变的，加强大学生团队的管理工作，能够有促进大学生全身心的健康发展。在校园整体环境的保护下，大学生的思想政治教育在逐步提升与完善，但是面临未来的挑战局势，高校内应积极设立相关组织机构，制定科学的管理守则规范，准确把握时代前行的方向，顺应教育发展潮流，为大学生的思想政治教育作出贡献。
　　6 大学生思想政治教育在新媒体环境下的对策
　　①客观对待新媒体带来的挑战与机遇，改变自身传统思想的认知，在社会的主潮流中探求新的教育途径。利用新媒体信息资源传播的便捷性，在高校内的网络管理上设立严格的过滤机制，净化网络环境，由此提高大学生获取信息的洁净度[5]。开展线上、线下的双线教育，利用线上图文并茂、声色俱全的特点把握学生的兴趣，创新教育形式，激发学生的学习主观能动性，提高思政教学的水平。线下，立足社会主义核心的价值体系，整合高校的学生资源配合新媒体的优势，构建以学生为主教学平等的交流新组织。线上、线下相互交叉运行发展，互为监督管理，建立和谐思政教育新平臺。②在舆论传播管理机制上，高校要严格遵循国家设立的大学生行为意识规范，积极主动地加强与网络通信部门的深入联系，与本校的网络监管部门同步，协同研究大学生舆论管理机制。开发高效网络教师资源，建立本校网络监管局域网，吸纳学生会、学生工作干部进行相关舆论网络监督课程教育，以点带面，传播新媒体舆论的影响，让学生从舆论本质上理解，由此增强学生的思想素质。③引进高素质、高水平的师资力量，提高整体师资水平，由教师设立第一道校园防护网。采取堵与疏的双重战略，教师不论在网络机制或是实际生活中都应严格把关。将不良的信息杜绝在校园外，运用新理论、新教育、新文明向学生宣传正确的思想政治理念，建立学生思想道德品质的第二道防护网。疏通教师与学生的关系，建立平等交流、用心交流的教育体系，拉近师生距离，建立以师生为中心的第三道防护网。
　　7 结语
　　新媒体虽然对传统的大学生思想政治教育产生了一定冲击，但同样为思想政治教育的发展注入了新的动力，高校的教育工作要顺应新时代的发展方向，密切联系学生主体，保持科学、认真的态度对待新事物的产生，真正让新事物为我们所用、服务自身，对国家社会的发展作出突出的贡献[6]。
　　【参考文献】
　　【1】王焕成.新媒体环境下高校思想政治教育的理念探索与路径选择[J].湖北广播电视大学学报，2010（4）：37-38.
　　【2】季海菊.跨界思维：新媒体视阈下思想政治教育载体选择的一种理性向度[J].南京邮电大学学报（社会科学版），2010，12（1）：101-104+119.
　　【3】宋红岩.媒介嬗变与高校思想政治工作新走向[J].思想教育研究，2010（2）：80-83.
　　【4】蒋晓丽，董子铭，曹漪那.新媒体培养大学生核心价值观的交互机制研究[J].湘潭大学学报（哲学社会科学版），2010，34（5）：146-152.
　　【5】郑美红，郭宝平.手机媒体对大学生思想的负面影响及教育对策[J].新闻知识，2011（2）：93-94.
　　【6】杨福运，刘天情.美育对大学生心理素质的培养作用[J].大众文艺，2012（015）：281.
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