浅谈职业院校学生核心素养体系构建
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摘 要：在现如今社会企业发展的途中，对人才的核心素养要求越来越高。所以职业院校在教学中为了更好地满足市场经济的需求，在加强学生职业技能培养的同时，增强了对学生核心素养的培养。因此，本文针对职业院校在教学中如何进行学生核心素养体系的构建，展开了充分的探讨。
关键词：职业院校 核心素养 体系构建
中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）05-00-01
一、职业院校学生核心素养体系构建的必要性
社会市场经济不断变化的条件下，以及产业结构快速升级的基础上，各个行业在发展的过程中对人才的需要逐渐增加，使得新时代的背景下人才培养的形式更加严峻。而为了更好地提高人才培养能够有效满足市场发展的需求，各个院校逐渐加强了“核心素养”方面的培养。其次，在企业发展的过程中，工作人员的综合素养一定程度上影响着企业发展的成效。所以越来越多的企业在发展的过程中，逐渐意识到工作人员职业综合素养的重要性，因而对人才的需求已经不仅要求具备专业的工作能力和专业技能的掌握，还要求具备良好的职业核心素养，保证在工作的途中能够有着高度的职业道德精神和爱岗敬业的精神。再者，职业院校在教学的过程中，为了更好地提高学生的综合素养，根据社会经济市场的需求，应该在加强学生职业技能培养的同时，增强对学生核心素养的培养，从而进一步提高人才培养的质量。因此，职业院校在教学途中，应该以培养学生的核心素养为主，在课程教材中适当增加核心素养的相关内容，有效提高职业学生的核心素养，使职业学生能够更好地适应社会。除此之外，加强职业院校学生核心素养体系构建，可以实现学生的全面发展，防止在学习的过程中出现单一式发展的问题，并且加强核心素养体系的构建，可以进一步提高学生的能力素质，使学生可以更好地满足企业发展的需求。
二、职业院校学生核心素养体系构建的途径思考
1.完善核心素养课程体系
职业院校在构建学生核心素养体系的过程中，应该进一步完善核心素养课程体系。比如在专业课教学的过程中，可以将核心素养与工作的任务进行有效的结合，保证每一个工作任务的开展和完成都能够有效培养学生的核心素养，提高学生的实践操作能力、创新能力以及爱岗敬业的精神等。其次，职业院校在构建学生核心素养体系的过程中，可以在基于职业教育学生的核心素养开展新的课程，保证能够以核心素养为主体进行职业教育的人才培养。《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，适应不同地区和学生发展的需求”。所以在构建职业院校学生核心素养体系的过程中，可以将不同学科进行有效地整合，形成以培养学生核心素养为主的新课程教学，比如可以将化工和机电等不同领域的课程进行整合教学，从而有效培养学生的爱岗敬业精神与职业综合素养。
2.健全评价体系
职业院校在构建学生核心素养体系中，相关核心素养评价机制是充分保障核心素养体系构建的基础。大多数职业院校在对学生进行能力培养的过程中，只进行专业知识以及专业技能的培养，并且在培养的过程中只针对社会行业对某一能力的需求，而对学生进行操作能力的培养。这种培养模式能够有效提高学生的专业技能和操作能力，但是一定程度上忽视了学生综合素养的培养。而随着社会市场经济不断发展的基础上，各个行业对高素质技能型的人才需求越来越大，因而职业院校在进行培养的过程中不仅要提高学生的操作能力，还应该加强学生核心素養的培养，使学生能够更好地具备相应的综合素养与精神，有效适应社会市场经济的不断发展与变化。其次，职业院校在构建学生核心素养体系的过程中，应该根据学生核心素养的基础上建立相应的学业评价体系，使教师在开展教学的过程中，能够明确培养目标，对学生实际的学习情况和核心素养进行有效的培养和改善。并且教师也能够帮助学生明确学习的方向，进一步提高学生的学习能力与综合素养能力。再者，职业院校在构建学生核心素养体系的时候，应该建立完善的课程评价体系，根据不同课程对学生核心素养的要求，确定不同的核心素养培养目标，并将专业能力与核心素养的培养进行有效的结合。除此之外，职业院校应该建立相应的教学评价体系。因为在以往的教学中教师大多只重视学生的专业知识以及专业技能的培养，而忽视了学生情感、价值观等核心素养的培养。所以加强教学评价体系的完善，能够使教师在开展教学途中更加重视学生的核心素养的培养。
3.加强制度的完善性
职业院校在构建学生核心素养体系的途中，相关制度的完善程度能够更好地为职业院校提供良好的基础。所以，相关部门应该加强制度的完善性，并以核心素养为主的人才培养作为教育的重点，并对相关课程的改革进行有效的 指导，从而更好地对职业院校学生进行有效的核心素养培养。
三、职业院校学生核心素养体系构建的成效
在科学技术不断进步的基础上，各个行业已经有效实现了智能化的工作内容，因而对人才的需求也越来越高。高职院校在教学中加强构建学生核心素养体系的过程中，充分完善核心素养课程体系，将课程与实际工作相结合，并将不同学科之间进行有效的整合，更好地提高了学生的实践能力，并且使学生在学习的过程中学会如何反思以及如何做事、如何与人相处等核心素养。其次，高职院校加强核心素养评价机制等不同程度制度的完善性，有效地使学生适应现阶段各个行业发展的现实与面临的挑战，从而在工作的过程中尽快适应岗位的需求。除此之外，高校加强核心素养体系的构建，有效地解决了当前职业院校学生人文素养欠缺以及职业素养不足的问题，更加地重视学生的参与度。而且加强教材与学科建设的完善性，有效地解决了目前教育实施的教材问题，更好地实现对学生的职业素养以及人文素养的培养。
结语
综上所述，在企业发展的过程中，工作人员的综合素养一定程度上影响着企业发展的成效，以至于越来越多的企业在发展的过程中，不仅要求具备专业的工作能力和专业技能的掌握，还要求具备良好的职业核心素养。而加强职业院校学生核心素养体系构建，可以实现学生的全面发展，使学生可以更好地满足企业发展的需求。因此，职业院校在构建学生核心素养体系的过程中，应该进一步完善核心素养课程体系。而且可以根据学生核心素养的基础上建立相应的学业评价体系，使教师在开展教学的过程中，能够明确培养目标，对学生进行科学有效的核心素养培养从而在培养的过程中更好地提高学生的操作能力，以及加强学生核心素养的培养，使学生能够更好地具备相应的核心素养，有效满足社会市场的需求。
参考文献
[1]郭子章.浅谈职业院校学生核心素养体系构建[J].职业，2019（35）：36-37.
[2]陈宏艳，徐国庆.职业教育学生核心素养体系构建：背景与思路[J].当代职业教育，2018（01）：22-26.
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