关于初中信息技术教学的思考

来源:用户上传      作者: 腾飞

　　【摘要】随着信息技术逐步深入普及，信息技术课程已成为各阶段各年级学生必修的一门课程。由于初中生的生理和心理的发展性和不成熟性，使得初中信息技术课程有其独有的特点。如何有效地实施初中信息技术教学成为一个热点问题。班内分层教学就是一种非。
　　【关键词】思考教学 初中 关于 学生 信息技术
　　
　　随着电子信息技术的飞速发展，现代社会对个人的信息知识和技能的要求变得越来越高。而信息时代的中学生，也要具备一定的计算机技能才能更好地适应时代进步的需要，才能更好地增强自身的生存能力和竞争能力。因此，作为信息技术时代基础教育的重要环节之一，中学计算机教育任重道远。
　　在此我以自己在教学中的一点教学体会，与大家一起探讨、寻求更科学、合理的教学方法，使计算机教学得到更充分的、合乎教与学的规律的发展。
　　一、注重“两个能力”的培养
　　中学计算机教育要以培养学生信息素质和创新素质为核心。中学计算机教学的主要目的是让学生在了解计算机发展、初步掌握一些计算机基础知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣，增强信息意识和创新意识，有效培养学生对信息的搜集、处理、应用和传输能力，培养学生的自学能力和创新能力，即“两个能力”的培养。在开发智力、授人以渔的教学活动中，实现两个能力的培养。教学中要时刻注意计算机教学不仅仅是传授计算机的基础知识，简单追求“学以致用”的思想，而是要让计算机作为一种工具，借此来真正地提高中学生的综合素质，培养他们用计算机解决各类问题的综合能力。
　　二、注重启发式教学和兴趣教学相结合
　　由于计算机课程作为一门应用型课程，在中学学习中占用的学习时间、比例都相对较少，部分学生对课程的认识不足，重视不够。在教学过程中，教师注重启发式教学和兴趣教学相结合，培养学生对信息技术的认知和素质。
　　乌申斯基曾说过这样一名话：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”对于中学生，他们的年龄、心理特征都决定了他们做事往往从兴趣出发，对于那些单调枯燥的练习和难以理解的理论知识，教师应特别注意教学方法的选择，启发学生保持和提高学习兴趣。
　　启发学生的学习兴趣，首先要从利用学生的好奇心，培养学生的直接学习兴趣入手。直接学习兴趣是由所学的内容或学习活动，即学习过程本身直接引发的兴趣。这就要求教师从问题的引入和学习活动的设计上下功夫。引人入胜的开题，开放自主、生动活泼的学习活动，是引发学生直接学习兴趣的关键因素。
　　三、培养学生跟踪高新技术的能力
　　计算机技术的发展日新月异，跟踪高新技术是计算机学科的重要特点之一。教学中，我们不但要跟踪高新技术，还要注意培养学生跟踪高新技术的能力。但由于一般高新技术的教学内容对设备要求较高，一般学校设备更新的速度目前还不能与之同步，教师可以利用多媒体对具有现实意义的知识和应用技术进行教学，让学生有机会感受这些技术。
　　四、巩固知识的同时启发学生的创新意识
　　在教学过程中，通过各种教学手段不断巩固知识的同时，启发学生的创新意识。传统的学科教育往往强调单一因果关系的线性思维，而忽视了综合的发散思维，这样是很难培养出具有创新性素质的人才的。计算机的工具性，为以学生为主体的跨学科教学提供了极大的便利条件，让学生在巩固性练习中，多进行知识的整合创新。在培养创新能力过程中，我们既要注意发挥教师的主导作用，更要注意调动学生的主动性和积极性。开展计算机教育是培养学生的创新精神和实践能力的一个极好途径。
　　五、加强学生的课外教育和自学能力
　　“用计算机处理各类信息是21世纪的公民应具有的基本技能之一”已经成为人类的共识。因此，中学计算机学习已不能局限于课堂教学，对计算机知识的拓展等课外教育形式同样重要。教师应通过有组织、有计划的课外实践活动对学生进行培养和正确引导，以保证学生在全面发展的基础上学有所长。课外实践是课堂教学的拓展和延伸，能够更充分展现学生的个性。

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