移动通信实验室建设探索与研究
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摘要：在当前人才培养模式滞后于企业用人需求的紧张矛盾中，移动通信实验室将学生培养模式结合企业认证的课程体系、以企业工程技术人员的培训方式，设计教学目标和教学实践的内容，培养符合通信领域新技术人才需求的实用型人才。让学生毕业后具备企业实际工作岗位的技术能力，满足通信市场人才需求。
关键词：人才培养模式;移动通信实验室;人才需求
中图分类号：IP311.52 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2019）07-0030-02
0 引言
目前高校培养的学生与通信企业对工程师的要求在各方面都相差比较大，造成高校培养的学生很难适应通信企业的用人需求，最终出现高校学生出现就业难的问题，而通信企业也很难招到满意的人才。通信技术发展的速度非常之快，现在即将进入5G时代了，学生在课堂上学到的通信技术与通信行业使用的最新通信技术相隔比较远，造成学生毕业后很难适应通信企业的人才需求。要解决这个矛盾，我们需要建设具有最新通信技术的移动通信实验室，并且结合企业的人才培养经验和技能考评标准，对学生的教学课程大纲进行修订，使我们培养的学生具备扎实的专业理论知识和企业所需的岗位相关技能，从而更好的满足通信行业的市场需求。
1 实验室建设总体要求
移动通信实验室用于满足相关专业教学，通过设备的组网，保证整套系统的正常运行。移动通信实验室建设项目包括：LTE网络硬件设备，移动通信实验室管理系统，4G全网规划部署仿真平台，在线仿真竞技系统管理平台。
LTE网络硬件设备由分组核心网络子系统（EPC）和无线网络子系统（E-UTRAN）组成，采用TD-LTE现网主流设备，最大限度的模拟现网运行环境。能够提供TD-LTE技术的开发与应用，满足40名学生实训教学要求，同时可以满足学生能够进行脱机实训配置操作。
分组核心网络子系统（EPC）包括MME、SGW、PGW和HSS四个网络节点。无线网络子系统（E-UTRAN）基于统一的SDR软基站平台，采用统一的MicroTCA架构，具有高集成度和高处理能力，单一硬件平台就可以实现2G/3G/WiMAX/LTE/LTE FDD多模多频段共存。
移动通信实验室管理系统支持设备分组，用户分组管理和控制，教学方案的设置，包括设置所有可选和非可选课程、实验和队列，并保存到方案文件。整个系统的数据库都可以保存，支持课程和实验管理，每个实验都可以分配不同时间以及支持的设备组合（队列）。课程实验和设备组合教师可以随时控制是否学生可选。而且可以保存这样的配置方案，随时恢复。对于不同的设备和不同实验，支持一个用户独占模式，也支持大量用户的共享模式。
4G全网规划部署仿真平台应以高仿真商用设备机房为背景，包括设备的组网、硬件结构、软硬件工程安装、开通调试等过程。通過高性能全栈业务处理单元的全协议算法运算，学生通过正确地完成网络拓扑设计，商用机房设备部署及安装连线，网管软件安装，站点版本升级、网管数据配置并导入、故障排查后，最终实现业务测试，可帮助学生摆脱实操环境制约，快速掌握设备的安装及开通。
仿真平台各模块设计完全参照电信运营商LTE网络部署搭建过程与运维实际情形，涵盖LTE无线产品enodeB（涵盖BBU+RRU），LTE核心网产品（涵盖HSS+MME+PGW+SGW），光传输产品（OTN产品），数据通信产品（涵盖三层交换机，路由器，PTN）以及手机终端（UE）。结合工程项目规划部署开通调试的流程，即网络拓扑结构规划，容量规划，设备配置，数据配置及业务调试。
在线仿真竞技系统管理平台采用C/S架构设计，可实现所有4G-LTE全网规划部署的学习，实训、竞技、测评等多种学习模式。它具备配合教学的教辅功能，能够自定义实训题目，并且下发到对应的学生账号，以便能够辅助教学，能够查询到教学班级群组中各个学生的学习情况，如使用时长，登陆时间，各个实训模块的使用情况，核心关键节点的配置。该平台支持在线竞技及团队合作模式，可组建竞技战队，共同完成各种各样以及定制化的实训任务，并且具备2级管理员功能，可以通过二级管理员自定义竞技场管理，试题管理，赛项管理，用户权限管理，用户信息管理功能。
2 实验室建设思路
（1）移动通信实验室建设项目包括：LTE网络硬件设备，移动通信实验室管理系统，4G全网规划部署仿真平台，在线仿真竞技系统管理平台。
通过LTE网络硬件设备组网，搭建一个小型LTE网络。通信网络管理系统对整套小型LTE网络设备和通信终端进行监控和管理，保证该小型网络的正常运行。通过对通信网络管理系统的相关配置参数的讲解，并与实际组网设备相结合，让学生深入了解LTE的组网过程和对应的参数配置。
学生在了解硬件设备的配置和组网以后，在LTE全网规划部署仿真和竞技系统平台上进行LTE网络仿真。学生在仿真平台上搭建一个LTE网络，实现网络设备的各种功能，满足对应的通信需求。LTE全网规划部署仿真和竞技系统平台可以让学生加深对LTE组网知识和参数配置的掌握，提高学生的竞赛能力，达到以赛促学，以学促赛的目的。
（2）根据应用技术教育规律，建设与企业岗位环境于一体的实训基地。移动通信实验室模拟现网运行通信网络，展现出全程全网的经典模式。
（3）以就业市场为导向，实施校企共建深度融合的实训基地。校企合作是应用技术教育的灵魂，是当前应用技术教育发展的瓶颈，是今后一个时期应用技术教育改革发展的重点。通过整合教育资源，改进教学方式，进行多方位的改革，其核心就是推动学校与企业联合办学，实行校企合作，培养新型技能人才，满足通信行业的市场需求。
3 实验室优势
教育部高校办学的指导思想是“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的道路”。这就要求高校按照市场需求进行人才培养。移动通信实验室建设完成以后，我校电子信息工程技术和相关专业的学生将在此实验室上实验课和实训课。学生在此实验室进行实践操作，让他们能够掌握通信网络原理，通信网络规划，通信网络实验设计，通信网络产品选用，通信网络环境配置和通信网络设备调试等技术，从而提高学生工程实践能力，适应企业的用人需求。 在省教育厅对我校综合实力进行评估考查的时候，移动通信实验室可以作为基础教学设施建设和特色教学环境建设竞争的一个亮点。移动通信实验室要体现与众不同的特点，学校通过建立移动通信实验室，改变电子信息工程技术专业传统的教学方法，有效的将通信专业技术理论知识和设备配置调试等实践能力相结合，使学生学有所用，从而把本专业建设的更好。移动通信实验室采用开放式的管理模式，学生可以利用课余时间自由的进入本实验室进行相关实验，在实验中掌握通信网络的相关知识，提高学生的动手实践能力，同时也将移动通信实验室打造成创新实践的教学实验基地。
4 结语
移动通信实验室定位于培养符合通信领域新技术人才需求的实用型人才，将会建设成为规模合理、管理规范、教学领先、有辐射特色的实验、实训教学基地，满足我校课程实验和实训。电子信息工程技术及相近专业学生培养结合行业内用人岗位的知识与技术要求，以增强应用性和实践性的毕业实习要求，并给部分师生提供学习、研究和毕业设计平台。
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