体育教学改革成效影响要因素及对策

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　　摘  要：体育与健康作为学生必修课程经历了数次的课程改革，实践证明，每一次的课改都为体育教学质量的提高提供了有效的保障。体育教学改革是课程改革的重要组成部分，研究认为影响体育教学改革成效的因素有体育教育思想、师生素养水平和教学内容，对此可采取从处理好改革与继承间的关系、提升师生素养与认识以及合理安排教学内容等几方面对策。
　　关键词：体育教学  改革成效  影响因素  对策
　　中图分类号：G807    文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）12（a）-0158-02
　　学校体育教育经过几十年的改革发展，目前，取得了较为突出的成绩。在教育思想、课程教育内容、教育原则、教育方法、教育组织手段等方面都有一定的发展。但不能否认的是，目前，体育教育中依然存在一些因素制约着体育教育改革的深度发展。作为体育教育者，要能够在先进的教育理念的引导下，积极研究体育教学中存在的问题，加强理论研究与实践探索，不断探究体育教育成效提升策略，以最大限度地提升体育教育改革的实践成效，促进体育教育的创新发展。
　　1  影响体育教学改革成效的主要因素
　　1.1 体育教育思想因素
　　影响到体育教学改革成效的因素很多，但传统体育教育对体育改革成效的影响力是很大的。传统教育思想、教育内容、教育方式，在体育教育中依然占据着重要地位，在巨大的惯性下，体育教育改革阻力很大，希望体育教育改革成功能够在短时间内实现是不可能的。在众多影响因素中，传统教育思想对体育改革制约作用极大，传统体育教育思想是一种灌输式的教育思想，这种教育思想在师生中普遍存在。就教师而言，习惯性用灌输方式进行体育知识与技能的教授，习惯于讲解示范教学，在短时间内，这种教育思想还不容易发生彻底改变。而最为严重的是，学生习惯于教师的灌输教育，自觉学习意识极差，学生更不具备进行创造性学习的能力，这就导致体育学习效果极不理想。
　　1.2 师生素养水平因素
　　在教育活动中，师生素养的高低，对体育教育认识水平的高低、创新教育学习能力的高低和体育教育改革成效都会产生很大的影响。体育教师作为课程教育改革的践行者和引导者，在整个教育过程中发挥着主导性的作用，教育改革成效如何与教师的个人综合素养与能力有很大的关系。如果教师的综合素养高，就能够满足学生体育知识学习能力发展、认识提升等多方面的需要，能够保障教育改革成功推进;反之，必将影响到体育教育的效果。对学生而言，作为体育教育改革的受益者，其主观能动性发挥情况、其体育素养高低情况都会对教育成果造成较大的影响。
　　1.3 教学内容方面因素
　　在体育教材体系中，存在着相关内容设计陈旧，单一的问题，教材内容是以竞技体育项目为主进行设置的。在不同的阶段，体育内容设置有重复的问题，不同阶段的体育教育内容在教育内容纵向设置方面，系统性延续性和阶段性不是很强，内容设置也没有体现出学校体育教育的总体目标，内容之间的衔接关系也没有处理好。在内容的横向设置方面，不同学段的教学、训练、竞赛等内容，没有做出明确科学的规定，相应师资水平也没有进行明确的规定，这就导致相关内容关系不能得到有效处理，不同学段体育教学内容缺乏科学系统性，这就严重制约了体育教育的发展，影响到体育教育改革成效。
　　2  体育教学改革对策
　　2.1 处理好改革与继承的关系
　　在体育教育改革中，我们要能够处理好改革与继承的关系，这样才能保障体育教育改革的有序推进。作为教育者必须要认识到，经过长期的发展，体育教育还是取得了一些成绩的，传统的体育教育中有很多精华部分是需要继承的。体育教育者不能为了实现所谓的体育教育的创新，就全盘否定传统体育教育，也不能沉迷于原有的成绩中不思改革、不思发展。要能够积极树立批判继承创新的精神，研究体育教育中的问题，分析经验，结合改革理念，提出创新之举和创新认识，这样才能保障体育教育的创新发展。正确处理改革与继承的关系，作为体育教育者，不仅要能够用辩证唯物主义观点看改革、看传统体育教育，同时，还需要能够积极结合自身实践活动，分析自己体育教育中的优势，探究体育教育成功经验，把先进的教育改革理念引进来，指导自己的课堂实践活动。教师要不断反思自己的课堂，不断总结经验教学，要加大教研力度，不断学习新知，秉着评判性继承创新的理念进行课堂教育改革，这样，才能推动体育教育的创新发展。
　　2.2 提升师生素养与认识
　　提升师生素养与认识才能保障各项体育改革策略得以有效推行，才能保障体育教育改革的成效。教师方面，作为学校要能够为教师提供丰富的体育学习培训的途径，能够通過培训和再教育活动，完善体育教师的知识结构，提升教师的能力水平。通过培训，使教师能够接触到体育教育领域的新知识、新理念，不断提升教师的教育认识观，同时使教师能够掌握先进的体育技能知识，体育教育方法策略，能够丰富教师边缘学科的知识面，提升教师认识，使教师能够对体育教育负起责任，全心全意地开展体育教育活动，为学生提供满意的教育服务。作为教师本人也需要不断在提升自身综合素养方面下功夫，教师要认识到在全面推行体育教育改革的背景下，社会对教师提出了更高的要求。教师必须要能够树立终身学习意思，能够在职业道德、教育能力、教育科研能力等方面加强研究与学习，真正做好体育课堂教学的组织者和引导者，能够不断探究、不断学习，找到适合自己的教育方法，这样才能满足新形势下体育教育创新发展的需要。
　　2.3 合理安排教学内容
　　体育课程内容设置质量优劣关系到体育教育的效果，也关系到体育教学改革的成效。对教学内容进行创新改革是体育教育改革发展的需要。对于体育教育而言，不同学段的教育目标，任务要求是不同的。在课程内容设置中，要结合教育目标进行有针对性的学段体育教育内容设置。要多层次、多形式、多变化地进行体育课程结构设置，组建科学完善的体育课程内容结构体系，这样才能满足体育教学创新改革的需要。总之，在体育教育中，还存在一些影响教学改革成效的主要因素，要实现素质教育的目标，实现全面发展人才的有效培养，体育教育者就需要能够积极研究教育问题，能够结合体育教育改革发展的需要，探究解决问题的策略，要能积极探索能够满足素质教育要求的新型的体育教育创新模式，能够加大体育教育改革发展力度，真正通过体育教育改革，促进学生综合素养的全面提升。
　　参考文献
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