浅谈中职学校的计算机教学

来源:用户上传      作者: 师存英

　　摘要：当今，计算机及计算机的应用正以极快的速度朝着网络化、多功能化、行业化方向发展。从原来一般文字、数据处理到现在的文字、图形图像、声音、动画、视频等多媒体处理，从原来单机方式运行的个人计算机到现在的网络互联，只不过经历了短短的几年时间。由于计算机性能的不断提高和计算机应用的普及，计算机的教育也取得了相当大的成功。但由于计算机发展速度很快，与之相应的计算机应用教育显得相对滞后，与社会的需求有一定的差距。这就要求我们在计算机教学方面力求找到解决的办法。
　　关键词：中职 计算机教学 学生
　　随着计算机技术的日益发展，计算机的知识也在不断地更新，这也给计算机教学带来了新的挑战。尤其是对于我们偏远地区的中职学校。刚入校的中职生，一接触到计算机，就想在计算机上大显身手。但是由于原来学习成绩差，底子薄，想要学好这门课程，他们往往感到力不从心。经过一段时间的新奇、兴奋之后，学习兴趣明显退了下来。如果这时教师不能很好地加以引导，想要教下去很难，就更不要说出好成绩了。针对职业中学学生的这一特点，加强职业中学的计算机教学显得尤为更要。因此，在教学中，我们要认真对待，谨慎行事，循循善诱，持之以恒。笔者结合几年来的计算机教学实践，谈谈怎样在中职学生中进行计算机教学。
　　一、变“兴趣”为爱好
　　刚开始，学生对计算机是有兴趣的。要使这种“兴趣”持续下去，让学生变“兴趣”为“爱好”，首先要给学生讲讲现代科学技术的发展，特别是计算机的应用带来的巨大效益，以此激发学生学习计算机更深层的动力。要告诉学生，自己想在这方面有所发展，成就良好的愿望，这种新的兴奋点仅仅是学好计算机的开始。所以，教师一定要抓住这个契机，对学生进行现代科学知识的教育，把这些兴奋点提升到一个新的局面，定格下来，让其成为学生的一种志向及向往的远大目标。在教学中，我举过这样一个例子：街上电脑画像，就是先用数码像机把人照下来，然后输送到计算机，最后在计算机里用photoshop或画册照像机软件给人像加工装饰，再配上美丽的背景图案，就可以通过彩色喷墨打印机打印出来，成为一张很漂亮的艺术照，学生听了很感兴趣，个个跃跃欲试，表示一定要很好掌握这门技术。
　　二、由“低谷”到“高潮”
　　任何事物它都有从“高潮”――“低谷”――“高潮”的过程，我感到从事计算机教学也不例外。学生在开始学习计算机时兴趣很浓，但遇到一定困难时，学生就会产生困惑和怯意。这时，教师千万不能讽刺挖苦学生，而是要循循善诱，讲清其中的关键和奥秘。例如，有一次，一个一年级的学生练习英文指法训练时，因为指法放位不正确，导致打出来的英文字母全是错的，学生当时显得很沮丧。我看到这种情况，立即过去指出他存在的指法错误，告诉他正确的击键方法，并且鼓励他再试试。经过我的指导，这个学生一下子就明白过不，终于学会了正确的打字方法，而且以后他的成绩一直很好。后来，他通过自己的努务，毕业后被一家电脑公司录用，成了业务骨干。在计算机教学中，教师的指点、言传身教能起到意想不到的效果。另处，在计算机教学中，同样要求教师应具有良好的素质。老师为人师表，尤其在求知欲强、充满好奇心的中学生面前，老师更应以严谨的教学，一丝不苟的工作作风熏陶学生。例如，带领学生上机操作或见习时期的教师更应该具有兢兢业业的工作作风和吃苦耐劳的敬业精神，以影响学生，使学生的爱岗敬业精神从教师的点点滴滴的小事中得到教益，这样才能使计算机教学一旦陷入低谷而走出低谷，逐步形成“高潮”。
　　三、从“理论”到“实践”
　　计算机课程是一门专业性很强的学科，如何提高学生学好计算机知识的素质和能力，是计算机教育改革的关键之一。根据职业中学生的特点，在教学中必须十分重视上机操作、见习和实训，从而培养学生动手能力，培养学生的思考和创新能力，真正从素质上提高计算机教学质量。例如，我在教学中讲到“WPS排版”时，因为所教的内容多，教师无论怎么讲解各种命令的使用和操作，由于学生因接受能力差，一时还是难以记全、记住。但是，在讲授这一章时，我们把学生带到微机室，边上边讲解，学生通过亲手操作，很快便掌握这方面的知识。可见，教学在知识传授过程中，不但要给学生系统的理论讲解，更重要的是要不断提高学生的动手操作能力，真正提高学生对计算机的掌握。
　　四、由“模拟”到“创新”
　　计算机的教学从“模拟”到“创新”，首先要打破传统的计算机教学模式，在传授知识的同时，注重培养学生的创新思维和创造力。传统的计算机教学模式是教师根据书上的知识讲解，然后再带学生去上机实际操作，对已有的程序进行模拟。但是，随着科学技术日新月异的进步，随着教学的深入发展，这种模式已不适应教学的需要，我们教师必须要打破这种传统的教学方法，采用新的教学手段。例如，鼓励学生在完成自身学业的基础上，深入计算机核心去钻研和探素更高层次的计算机技术，在别人已经研究出来的东西上另辟途径，创造属于自己的成果等。
　　在由“应试教育”向“素质教育”转变的今天，我们每一位教师都应在教学中加强对学生的素质教育，提高他们的动手操作能力和创造能力，以适应激烈的竞争市场的需要，这也是每一位计算机教师认真研究和积极对待的新课题。
　　

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-1001499.htm